校園反恐防暴應急演練實例（全書6篇）（1）我園以高度的政治責任感確保幼兒園安全穩定，同時要結合實際進行安全演練，確保演練的時效性和可操作性。
_ _幼兒園
20__年X月第三部分:11反恐和預防活動月工作總結
馮初中反恐防範月活動工作總結根據教育局保衛處的工作安排，我校特制定反恐防範月活動工作方案。這項工作的實施情況概述如下:
1.組織起來。
學校成立了豐北堡中心學校反恐防範活動領導小組。加強工作力度，努力做好反恐防範。
組長:李春安（反恐防範工作第壹責任人）
副組長:郭敏（負責反恐防範工作的具體協調和人員安排）
孫（反恐防範具體工作安排）
組員:孫、、謝宏權（反恐防範教育宣傳負責人）
沈德川（七年級壹班反恐防範第壹責任人）
向穎（七年級二班反恐防範第壹責任人）
狄（七年級三班反恐防範第壹責任人）
張睿（八年級壹班反恐防範第壹責任人）
劉莉莉（八年級二班反恐防範第壹責任人）
萬麗霞（八年級三班反恐防範第壹責任人）
胡金傑（九年級壹班反恐防範第壹責任人）
孫麗珍（九年級二班反恐防範第壹責任人）
2.加強宣傳教育。學校集中開展反恐防範知識宣傳。負責人利用課間時間對全體師生進行反恐防範知識教育。學校制作許多版本的手抄報、廣告牌、標語等。同時，學校組織各班召開班會，提高學生反恐意識。實現100%的師生教育。
3.應急演習。學校積極組織應急演練，制定預案和預案。同時，學校聘請了派出所的同誌參加演練。指導教師和學生在遇到危險時如何避免危險和緊急情況。演練效果非常好。全面提高了全校師生的反恐防範能力。
4.認真總結。學校認真總結這項工作，及時修改了原應急預案中的不足。使學校的安全工作更加嚴謹和實用。這項工作大大提高了全校師生的反恐防範意識和能力。對學校安全工作起到了積極的推動作用。
校園反恐防暴應急演練實例（6冊）（2）1。演習的目的
進壹步增強全校師生和安保人員的反恐防暴意識，提高應對校園暴力襲擊的應急處置能力，能夠引導師生有組織、快速安全逃生，制止_的侵擾，制止_的襲擊，保護師生生命安全。
第二，鍛煉時間
_ _ _年6月26日上午9:00-9:40。
第三，演練現場
教室、走廊、樓梯、操場和門衛
第四，全體師生的鍛煉對象
動詞 （verb的縮寫）參與單位_ _ _
第六，練習的內容
師生主要避免自救、阻擋_緊急救援、制服_具體內容是:
1，校園襲擊警報演習。
2、校園遇襲時安保人員臨時處置（處理歹徒並報告）演練。
3.校園襲擊期間學生的躲避、教師的保護和警察制服歹徒的演練。
4.學校紅十字會和醫院救援演習。
七、鍛煉步驟
（1）演練前準備:由學校副司令進行演練前安排。
演習開始了。
1報警演習
場景1:壹名自稱是學生家長的男子在門衛登記後被保安領進了學校。突然，他朝操場跑去，拿出藏在書包裏的利器沖向正在上體育課的學生。
安保人員按照規定陪同訪客進入校園。
場景二:押運員發現情況不對，及時通知警衛（大喊:小顧，有壞人，快告訴值班組長），阻止歹徒沖向學生，期間學生倒地。
場景三:留宿門衛的保安向值班組長報告（報告老師，學校有歹徒進來，請指示），值班組長向校長報告（報告校長，校園發生襲擊事件，已危及師生安全，請指示）。）同時撥打110（“110？_ _壹名小學生手拿兇器沖進學校，請求警方支援）。
必須有壹名保安留在門衛處，以防發生其他事故，並將情況報告給當天在學校值班的組長，組長將向校長報告。
2.反恐和防暴演習
場景四:校長的指令（廣播）:“老師們，同學們，學校發生了襲擊事件。請關上教室門，保護學生。所有暴亂成員立即到達他們的崗位，封鎖_，並停止_。”
連續三次下達指令，防暴隊隊員攜帶警用裝備迅速到達指定崗位，班主任到達學生所在位置。）各班關好門窗，學校防爆小組分別手持警棍看守底樓樓梯（教學樓底樓:丁祥龍、方國弟、曹中華、趙恩），防止歹徒進入教學區。
場景五:另壹名保安趕到，手持鋼叉，和體育老師壹起對付歹徒；老師指導學生遠離歹徒；操場上的其他學生遠離歹徒，在老師的引導下進入教室。
場景六:歹徒沖向壹名學生，學生在躲避時與歹徒扭打摔倒受傷；
場景七:警笛響起，110警察相繼趕到，與歹徒搏鬥並將其制服_。
場景八:學校紅十字會簡單處理了受傷的保安和學生。
3.搜救演習
現場9: 120救護車趕到，救助受傷的保安和學生。
場景10:校長（總指揮）:各班是否檢查有無受傷人員？搜索隊在校園裏搜尋受傷的人。
搜救組組長（值班領導）匯報搜救情況並請示:“報告校長，經過。”
經過仔細搜查，壹名保安和壹名學生受傷。學校紅十字會已經負責搶救，120救護車也快到了。沒有其他師生受傷。"
4.演習總結
各班班主任在課堂上組織好學生，做好總結和心理疏導。
八、演練人員分工和任務
總部1:
團隊領導:_
副組長:_
團隊成員:_
任務:在演練第壹時間到達主席臺，接到報警電話並通過廣播指揮演練。
2.警報組:
值班組長:_
任務:完成上報和110報警任務。
3.防暴組:上課的老師負責保護班上的學生，辦公室的空老師負責走廊和樓梯，防止_進入教室。警衛人員和警察負責制服它，防止它逃跑。
4.救護組:學校紅十字會（邀請鎮紅十字救護員）
5.搜索組:
組長:值班管理員（_）
小組成員:當天值班的教師和學校行政人員。
九、設備準備
1，8個接力棒；1鋼叉；
2.1急救包；1副擔架；1副骨折夾板；綁緊壹點。
校園反恐防暴應急演練實例（全書共6部分）（第三部分）為確保學校教育教學秩序順利進行，有效預防、及時控制和消除校園重大突發事件的危害，維護師生身體健康和生命安全，維護學校正常教育教學秩序，全面提高應對恐怖主義和暴力事件的能力， 根據我校實際情況，特制定校園反恐防暴應急演練計劃，現定於2065438+2008年4月23日舉行。 具體方案如下:
壹、成立反恐防暴應急演練領導小組:
組長:楊xx
副組長:劉x
成員:方xx侯xx班主任及其他教師。
二、反恐防暴應急演練準備:
1.安全設備的準備:鋼叉、盾牌、防割手套、防刺背心和頭盔。
2.消防培訓組織人員分工:
（1）楊xx校長負責組織班主任參加應急演練。
⑵劉X負責組織學校值班人員參加應急演練。
（3）方xx、侯xx負責組織全體師生參加應急演練。
3.培訓前，反恐防暴應急演練組組長楊萬明負責組織召開反恐防暴專題會議。安排鍛煉任務，強調鍛煉註意事項。
三、反恐防暴裝備的訓練過程
1.參加反恐防暴應急演練的班級在指定地點集合。
2.劉X講解反恐防暴安全知識和裝備使用技巧。
3.反恐防暴演練:學校應急小組成員和值班人員使用設備並掌握技能。
第四，鍛煉過程
（1）預先處置:當執勤人員發現持刀恐怖分子試圖闖入校園時，將視情況采取預先處置，封鎖或關閉大門。
（2）值班人員報警:向學校值班領導和分管安全工作的副校長報告，接到報警後第壹時間觸發“壹鍵報警”裝置或撥打“110”，同時向應急領導小組報告。
（三）應急指揮到位:接到報警後，應急領導小組組長立即前往應急指揮室（監控室或廣播室）協調指揮，並發出提示:“老師們、同學們，學校門口發生了壹起恐怖暴力襲擊事件。請不要緊張。學校已經報警並緊急出動防暴隊，要求老師們各司其職，堅守崗位，並要求戶外學生盡快返回教室，關好門窗，聽從老師指揮。”班組長應在指定位置袖手旁觀。
（4）緊急防暴隊到位:所有防暴隊成員應立即帶著設備前往學校門口，以防止恐怖分子進入校園。
（5）應急指揮小組動員所有力量集中在恐怖分子的入口或聚集點，並最終制服恐怖分子，或設法拖延時間並等待警察的到來。
㈥學生疏散路線
歹徒壹出現，老師立即帶領學生疏散到學校的教室。學生工作組帶領學生迅速撤離到教室。班主任和學科老師關閉門窗，老師在門窗處保護學生。
（七）演練結束:恐怖分子被完全制服後，校長宣布演練結束並總結道:“老師們、同學們，經過學校的緊急應對，恐怖分子已被成功制服。希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第壹’意識，保護生命、珍愛生命、熱愛生命，提高面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。宣布反恐防暴應急演練結束。請全體師生立即恢復正常教育教學秩序。”
動詞 （verb的縮寫）反恐防暴應急演練總結
總結反恐防暴應急演練。
不及物動詞事故估計和應急措施
主要是為了防止學生在疏散時發生擁擠和踩踏事故，采取的措施有:
1.組織疏散的老師立即向學生喊話，並阻止周圍或後面的學生繼續湧入事發地點。
2.發生踩踏事件時，老師會對被踩踏、擠壓的學生進行緊急救助，並及時送往醫院檢查治療。
3.根據情況決定是否停止演習。
校園反恐防暴應急訓練方案示例（百科6）（第四章）為有效預防和處置各類師生惡性傷害案件，提高師生安全意識和逃生自救能力，確保訓練活動順利進行，增強訓練實效，特制定本方案。
壹、指導思想
檢驗和提高應對和處理突發暴力事件的能力，確保校園和諧穩定。
第二，參與者
全校師生
第三，鍛煉時間
2018年5月8日？太陽
四、演練地點:學校校園
動詞 （verb的縮寫）組織結構
總指揮:劉院長
副指揮:王xx
成員:學校全體教師和保安人員。
領導小組的職責:制定預防措施；加強應急教育；及時有效解決突發事件；明確責任，全力幫扶。
第六，演習的目的
1，宣傳普及防暴應急知識和技能，增強師生員工應對暴力事件的危機意識，逐步提高應對暴力事件的能力，減少暴力事件的損失。
2.檢驗全校師生應急處置機制運行水平，進壹步完善暴力事件應急處置體系。
3.考驗學校應對暴力事件的組織協調能力、應急處置能力和安全自我保護能力。
4、根據應急演練中暴露的問題，加強應急預案的動態管理。健全和完善應急預案體系，提高應急管理水平。
七。演習準備
1，通過教師會議，使全體教職員工明確本次防暴應急演練的任務和註意事項。
2.演練前，班主任要認真組織學生學習演練方案，讓學生熟悉應急的正確方法，講解演練的程序、內容、時間和紀律要求以及註意事項，並強調演練是預防性和模擬性演練，不是真實的防暴應急和疏散，以免發生誤解和暴力謠言。
3.演練前，老師仔細檢查了必要場所和學生安全疏散路線的“安全區”，及時整改存在的問題，消除障礙和隱患，確保路線暢通安全。
4、檢查學校防暴工具設備是否齊全。
八、演練要求
1，不要慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜、敏捷和規範。嚴禁推拉、碰撞和擁擠。
3、按規定線路疏散，不得交叉。
4.每個班級都組織有序，認真對待，以避免危險情況。
九、分工和職責
1，劉校長全面負責。第壹時間趕到現場，負責整個事件的處理。
2.王華第壹時間趕到現場，負責疏散學生。他撥打了報警電話110和急救電話120。
3.老師曹裝扮成持刀歹徒；找到壹個被綁架的六年級學生。
4、班主任負責維護正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。同時強調，此次演練是壹次預防性和模擬性演練，並非真實的防暴應急和疏散，以免造成誤解，引發暴力謠言。
5.組織協調:陳燕琴帶領應急小組成員前往現場，與安保人員壹起阻止暴力分子闖入校園。
6.教師值班檢查:xx
7.醫療急救:xxx
8、圖片:xxx開始了
9.報警信號:高xx
X.疏散演習路線
聽到防暴警報信號後，老師們迅速組織學生按就近疏散的原則進行疏散，並迅速沿樓梯入口返回教室避險。（按照裝配順序撤離）
XI。各走廊疏散警衛安排:馮xx
校園反恐防暴應急演練實例（百科共6篇）（5篇）針對日前昆明火車站發生的恐怖傷害事件我校將開展安全教育和應急疏散演練提高師生安全意識提高師生在遇到歹徒等突發事件時的應變能力提高教師與部門之間的協調性， 提高學校應對突發事件的能力，增強學校師生的逃生能力，學校制定如下反恐安全疏散演練:
壹、鍛煉時間:
* * 2008年3月24日下午15:00；
二、與會人員:
師生、保安、* *鎮政府、* *鎮派出所、* *鎮醫院。胡偉老師飾演歹徒。
第三，演習領導小組
成立學校反恐演練領導小組。
（1）領導小組
團隊領導:* *
副主管:* * *
姚奎* *
成員:
**
保安人員
班主任
鎮政府、鎮派出所和鎮醫院
領導小組下設辦公室。潘亮泉負責制定演練計劃，林忠負責收集相關視頻資料和新聞發布會，德育處董丹負責加強對全校師生的反恐宣傳教育。
（2）建立學校反恐應急救援隊。
船長:*
成員:*
四、演練團隊的分工:
宣傳小組:*
師生組織:*幫派
醫療組:*之前準備和醫院取得聯系。
疏散保護小組:組長*
安全應急小組:
團隊領導:*
準備工作/即將開始工作
組織師生熟悉現場情況，明確工人和學生知道逃生路線，教育師生有序逃生，防止發生踩踏事故。
動詞 （verb的縮寫）鍛煉過程
1.放學了，學生們離開校門時，壹個持刀歹徒（胡偉老師飾演）突然出現在學校門口，綁架了學生。
2.學校門口的保安和老師立即上前呼喊，老師們指揮其他學生迅速撤離到最近的教室。保安立即關閉校門，阻止歹徒進入學校，並立即向學校老師和領導報告。
3.保安迅速報了警。校長下達緊急命令，立即啟動小學防恐防爆應急預案。學校反恐防恐應急救援隊全體成員按照防暴應急預案手持棍棒和鋼叉，將“歹徒”團團圍住，臨危不亂，協商處置，全力遏制“歹徒”，全力保護人質。做“歹徒”的思想工作，確保被綁架學生的生命安全，並等待警察和醫院救護人員的救援和處置。
學生逃生路線
歹徒壹出現，老師立即帶領學生回到最近的教室撤離，各班老師關閉門窗保護教室內的學生。
六、演習後的檢查
1學生的身體狀況和心理承受能力以及學生在逃生過程中的受傷情況。
2.收集各部門對此練習的好建議。
七。其他事項
1，地點:學校門口
2.對於活動前的安全教育和組織紀律教育，班主任要要求學生嚴格遵守活動紀律，絕不允許學生在活動過程中根據自己的喜好隨意亂跑、自行選擇路線。禁止交談、玩耍和嬉戲，禁止跑第壹。
易發事故和應急措施的評估
主要是為了防止學生在疏散時被擁擠和踩踏。采取的措施有:
組織疏散的老師立即向學生喊話，並阻止周圍或後面的學生繼續湧入事發地點。
每個樓道都安排了專門的老師值班。
發生踩踏事件時，老師會對被踩踏或擠壓的學生進行緊急救護，並及時送往醫院檢查治療。
校園反恐防暴應急演練實例（6篇）（6篇）1。演習的目的:
（壹）為有效預防意外傷害，切實保護師生人身安全，及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護我校安全穩定，增強心理素質和真實情境下的反恐防暴意識，提高師生應對能力。學校組織應急防暴隊隊員和部分師生開展安全防暴和反恐模擬演練。為順利有序開展本次活動，特制定本方案。
（2）增強師生“生命至上”意識，增強反恐防暴意識。
（3）磨合和檢驗學校各方力量的溝通協調能力和危急情況下的執行能力，促進學校綜合反恐防暴意識和能力的提升。
二、演習準備:
成立了領導小組和6個具體工作組，在領導小組的統壹組織和安排下開展工作，並分別明確了各自的職責和任務。
⑴領導小組
組長:寧愛民
副組長:趙玉國、譚文超、葛土秀、展鋒？
成員:帶班領導、值班領導、巡視員、門衛（保安）、全體職工宿舍管理員、巡警及在場班主任。
工作組的職責和任務分工:
1.應急指揮小組:
組長:班長
小組成員:值班領導檢查員。
工作職責:應急指揮室（警衛室或值班室）統壹協調。
2.緊急防暴小組:
組長:班長
組員:門衛（保安）、值班領導、檢查員、安全監督辦公室工作人員第壹次與教學人員見面。
工作職責:負責與恐怖分子打交道，戰鬥，預防犯罪，並試圖抓獲恐怖分子。
3.醫療援助小組:
組長:齊？。
團隊成員:圖書館和檔案館工作人員、實驗室工作人員和計算機室工作人員。
崗位職責:搶救傷員，保護現場，做好善後工作，避免和減少師生個人損失，開展心理幹預。
4.緊急聯絡小組:
組長:趙玉國
團隊成員:烏雲巴圖嶽吳剛海軍
工作職責:聯系派出所，進行現場指導，並做好演練期間的接待和溝通協調工作。演練結束後，向教育局匯報演練情況，負責演練文字和視頻資料的收集，提前在微博和電子顯示屏上發布演練消息，並提供線上稿件。
5.學生工作組:各班班主任。
崗位職責:班主任在演練前為全班學生召開動員大會，講解演練的意義和重大變化，講解演練的程序、內容和紀律要求，聽從指揮。聽到應急指揮組的指令後，班主任和學科老師立即趕到班級指導學生開展防護工作。
6.後勤支援組:
組長:尹
小組成員:趙海春、王翠翠、劉欣、劉百軍和趙福。
職責:負責及時調度采購，為應急處置提供必要的物資保障，為門衛提供膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、胡椒噴霧等防護裝備，為應急防暴隊提供警棍、胡椒噴霧等防護裝備。
（3）恐怖分子:保安或誌願者，根據演練的預設難度設置壹個或多個。
⑷其他準備工作:
1.各工作組提前召開全員培訓會，明確各自崗位職責，熟悉演練流程。
2.應急聯絡組通過廣播、微信、學校電子顯示屏等各種渠道通知了所有與會人員和公眾。，解釋這是壹次演習，並以學校發布的“災難警報”為信號，強調演習是壹次預防和模擬演習，而不是真正的恐怖襲擊，以避免誤解和謠言。
3.將此安排通知全校教職工，並要求演練期間有工作任務的教職工屆時到崗。
4.後勤保障小組負責提前為演練采購必要的儀器和調試信號，確保線路暢通。
5.如果有人受傷，應立即通知校醫進行緊急治療，並撥打120尋求緊急幫助，以最快的速度將傷者送往最近的醫院進行緊急治療。
第三，鍛煉過程
（1）預處理:（5月24日下午）門衛發現有持刀（兇器）的恐怖分子試圖闖入校園，並酌情采取了預處理措施以封鎖或關閉大門。
（2）門衛報警:向學校帶班領導或安監辦報告（使用對講機），學校帶班領導和安監辦接到報警後第壹時間撥打“110”或派出所電話報警，同時開展應急指揮工作。
（三）應急指揮到位:接到報警後，應急指揮組組長立即到應急指揮室（值班室）統壹協調指揮，並發出提示:“老師們、同學們，學校門口發生了壹起恐怖暴力襲擊事件。請不要緊張。學校已經報警並派遣了壹支緊急防暴隊。請各司其職，堅守崗位，並請戶外學生盡快返回教室，關好門窗，聽從老師指揮。”各組長到應急指揮室協助組長協調指揮。
（4）緊急防暴隊到位:所有防暴隊成員應立即帶著設備前往學校門口，以防止恐怖分子進入校園。
（5）應急指揮小組動員所有力量集中在恐怖分子的入口或聚集點，並最終制服恐怖分子，或設法拖延時間並等待警察的到來。
（六）