첫 번째 부분: 연설 대회 활동 기획 방안은' 5 대 시민' 주제 교육 활동을 심도 있게 전개하기 위해 당에 대한 학생들의 인식, 사랑, 감사를 배양하기 위한 것이다. 시 교육국은' 영광기' 강연대회를 열기로 결정했고, 우리 학교는 지금 시합 관련 사항을 다음과 같이 공고한다.
첫째, 연설의 주제:
강연대회 내용은 건당 기념일을 기념하고 강연 시간은 6 분을 넘지 않아야 한다.
둘째, 활동 조직:
각 반은 반 전체 학생 강연대회를 조직한 기초 위에서 1 명의 학생을 선발하여 시합에 참가해야 한다.
셋째, 경기 시간:
금요일 오후 1 시로 예정되어 있습니다.
넷. 위치:
학교 계단 교실
동사 (verb 의 약어) 경쟁 방법:
경기는 심사위원단이 점수를 매기고, 1 등상 수상자는 시급 강연대회에 참가한다.
중국 5 대 청년' 영광기' 강연대회 선정 기준
첫째, 연설 내용 (40 점)
1, 주제와 밀접한 관련이 있고, 내용이 건강하다.
문맥이 명확하고 명확합니다.
3, 내러티브와 토론은 전염성이 있습니다.
둘째, 연설 언어 (30 점)
1, 유창한 언어, 생생한 이미지;
2. 성조와 어조는 억양이다.
열정적이고 전염성이 있습니다.
만다린 표준 및 신체 언어의 올바른 사용;
셋째, 외모, 행동 (20 점)
1, 활기차고 활기찬;
2. 행동거지가 단정하고 옷차림이 제격이다.
행동거지가 자연스럽고 행동이 대범하다.
넷째, 종합 효과 (10 점)
참고: 1, 원고 대변인, 재량에 따라 점수를 공제합니다.
2, 발언 시간은 6 분을 넘지 않으며, 재량에 따라 가산점을 가산한다.
초중고생 5 대 소시민 주제 교육에 대해 간단히 이야기하다.
"영광스러운 깃발" 의 글쓰기 주의사항을 읽다
보고서 논문 및 요약 관련 요구 사항:
1. 각 수필은 1500 자를 초과하지 않습니다. 컴퓨터로 인쇄 (16 형식, 3 번 글꼴) 하거나 네모난 종이에 써 주세요.
2. 필요에 따라' 영광의 깃발' 독서본 마지막 페이지 (초등판 120 페이지, 중등판 136 페이지) 아래에' 영광의 깃발' 읽기, 징문, 강연활동 등록서를 작성하며
제 2 장: 스피치 콘테스트 이벤트 기획 방안은 시간이 흐르고 찬바람이 차갑고 만물이 봄에 수싱 될 예정이다. 겨울 방학을 보내고, 참신한 한 한 해를 맞이하여, 휘황찬란한 내일을 향해 나아가다. 새 학기에는 모든 학생들이 긍정적인 정신상태를 갖도록, 여가 생활을 풍요롭게 하면서 학생들의 연설 수준을 높이고, 자아를 과시하고, 자아를 높일 수 있는 기회와 무대를 제공하고, 연설의 재능을 발굴하고 키우고, 문명슬림정신을 발양하고, 학생들의 기풍을 과시하기 위해서다. 학생들의 영감 성재 사고를 공고히 하고 언어 조직의 표현능력을 높이다. "생활 감사합니다, 꿈을 날려주세요" 라는 주제로 연설대회를 펼치는데, 관련 사항은 다음과 같습니다.
I. 활동 주제:
생활에 감사하고 꿈을 날리다.
둘째, 활동 형태:
스피치 콘테스트
셋째, 활동 시간:
일요일 밤을 잠정적으로 정하다
넷. 위치:
잠정체육관
동사 (verb 의 약자) 참가자:
4-6 학년은 반당 2 ~ 3 명의 선수를 추천한다.
자동사 활동 흐름 미만:
각 반은 격려의 주제로 연설문 작문 대회를 전개하여 우수한 국어 선생님을 선발하여 수정하였다. 또는 학생의 실제에 맞게 자신의 상황을 결합한 수정본을 인터넷에서 검색해 볼 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 반에서 표준어가 좋은 학생을 선발하여 시합에 참가하고, 담임 선생님과 국어 선생님은 과외 일을 잘 해야 한다.
일곱. 연설의 내용과 요구 사항:
1, 내용은 적극적이고, 시대적 분위기를 가지고, 자신의 성장 경력에 맞게 학생들의 풍채를 드러내고, 인재가 되는 사상을 공고히 해야 한다. 제목을 스스로 작성하다.
연설은 5 분 안에 완료되어야합니다.
3. 배경 음악이나 그림이 있는 연설은 방송하지 않는 것이 좋습니다.
제 3 장: 스피치 콘테스트 활동 계획 프로그램;
중화민족은 예로부터' 예의지국' 이었다. 문명의 예의는 중화민족의 훌륭한 전통이자 현대 중학생이 갖추어야 할 미덕이다.
학교의 문명예절 교육에 맞춰 학생들의 문명행위를 배양하고 적극적이고 건강한 캠퍼스 문명 분위기를 조성하기 위해서다. 학교는' 예의바르게 나와 함께' 를 개최할 것이다.
"스피치 콘테스트, 이벤트 관련 사항은 다음과 같이 통보됩니다:
I. 활동 주제:
문명은 내 입, 내 손, 내 발 아래, 내 마음 속에 있다.
둘째, 참가자:
각 학급 추천 1 학생 (국어 선생님당 2 명 추천) 이 학년 선발전에 참가하고, 각 학년마다 스스로 조직해 5 명의 학생을 선발하여 학교 복전에 참가한다.
3. 시작하기 요구 사항:
1. 강연은 반드시 참가자들이 직접 창작해야 하며, 화제는 스스로 짜여져야 하고, 주제는 명확하고, 내용은 풍부하고 구체적이며, 조리가 명확하고, 감화력이 강해야 한다. 원고는 허용되지 않는다
다운로드.
2. 강연시간이 5 분 미만이면 모든 강연이 탈고되고, 숙련되고, 열정적이며, 감화력이 있어 감정을 자극할 수 있다. 나한테 말하지 마.
원고가 무대에 올랐다.
3. 표준어의 사용은 발음이 명확하고, 언어표현 규범이 필요하며, 언어속도, 어조, 복독, 리듬, 동작 등 언어기술을 유연하게 운용해야 한다.
4. 옷차림이 대범하고, 정신이 충만하며, 단정하고 자연스럽고, 행동거지가 예의 바르다.
네 번째 부분: 스피치 콘테스트 이벤트 기획 프로그램 1, 활동의 의미와 목적
의미: 학생들의 연설에 흥미를 불러일으키고, 학생들의 즉흥 연설 수준을 높이고, 대학생의 진취적인 모습을 보여주기 위해 즉흥 연설 대회를 열었다.
목적: ① 우수한 연사를 선발한다.
(2) 말하기를 좋아하는 학생들에게 전시, 교류, 학습의 기회를 제공한다.
둘째, 활동 주최자:
학교 학년 그룹
셋째, 활동 시간:
Xx, XX, XX, xx
넷. 위치:
학교 훈련 센터 사다리꼴 교실
동사 (verb 의 약자) 연설의 내용과 요구 사항:
연설 내용은 세 부분으로 구성됩니다: ① 자기 소개; ② 즉흥 연설; 3 즉흥적인 문답.
요구: 무작위로 선정된 화제를 중심으로 강연을 진행하며 주제가 명확하고 내용이 긍정적이고 건강하다. 치료 과정 전체가 10 분 동안 계속되었다.
자동사 참가자 및 참가자 수
참가자: 각 반의 학생, 남녀 제한 없음.
학생 수: 반당 최소 5 명의 학생을 파견합니다.
일곱. 활동의 구체적인 수행 과정:
사회자는 개막사를 하고 현장에 있는 심사위원과 게스트를 소개했다.
(2) 진행자는 경기 규칙과 채점 기준을 소개한다.
(3) 참가자는 추출 된 일련 번호에 따라 차례로 말합니다. 다음 선수의 발언이 끝나면 사회자는 모든 선수와 관중에게 마지막 선수의 득점을 발표할 것이다.
(4) 모든 선수 경기가 끝난 후 심사위원 대표가 무대에 올라 발언, 직원 통계점수.
⑤ 사회자가 경기 결과를 발표하다.
⑥ 상
⑦ 사회자가 경기 결과, 선수, 심사위원, 게스트 사진을 발표했다.
오늘 직원은 후속 작업과 현장 정리를 담당하고 있습니다.
제 5 장: 스피치 콘테스트 이벤트 기획 프로그램 1, 활동 목적
국어' 주제 학습' 실험을 심도 있게 추진하여 학생의 국어 소양을 전면적으로 제고하고, 주제 독서가 학생들과 함께 즐겁게 성장할 수 있게 하며, 동시에 학생들에게 자아를 보여주고, 자아를 높일 수 있는 기회와 무대를 제공하고, 학생들의 좋은 독서 습관과 언어 수준 향상을 촉진한다.
둘째, 활동 주제
테마 읽기 행복 성장
셋째, 경쟁의 범위
7, 8 학년 학생들은 모두 참가 신청을 할 수 있으며, 7 학년과 8 학년 두 경기 그룹으로 나뉜다.
넷. 프로그램 배치
학급 경기와 학교 급경기로 나뉜다.
학급 경기는 각 반의 국어 선생님이 조직한다. 각 조는 두 사람이 연장전 강연대회에 참가하여 각각 반 대회 1, 2, 3 등상을 선정할 것을 추천한다. 당첨자 수는 7 학년 2, 4, 3, 8 학년 3, 2, 2 입니다.
학교급 경쟁은 각급 국어 준비 수업 지도부가 조직하고, 각 반에서 일등상을 받은 학생들이 참가한다. 각 반마다 1 사람을 심사위원으로 추천하고, 7 학년 12 년 5 월, 8 학년 13 년 5 월. 성적에 따라 학교급 대회 1 등상을 각각 선정하다. 438+04 년 5 월 65 일 수상자 및 멘토 명단을 전자적으로 제출했다.
동사 (verb 의 약어) 음성 요구 사항
1. 이번 행사 주제를 중심으로 연설 내용을 결정하고' 주제 학습' 실험에서 자신의 독서 체험, 내면의 느낌, 수확, 잊을 수 없는 경험에 대해 이야기한다. 연설 제목은 스스로 작성하며 시간은 6 분을 넘지 않는다.
2. 연설은 주제가 두드러지고, 내용이 충실하며, 생각이 분명하고, 감정이 진지하고, 언어가 아름답고, 감화력이 강하며, 교육적 의의가 있어야 한다. 오리지널 작품이어야 하며 표절해서는 안 된다.
3. 연사에게 만담, 표준어 사용, 억양, 열정, 바디랭귀지를 적절히 활용해 학생들의 학습, 생활, 성장에 긍정적인 촉진과 지도 역할을 할 것을 요구한다.
여섯째, 채점 기준
점수제는 10 으로 가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거한 후 평균 점수를 매긴다. 구체적인 채점 기준은 다음과 같습니다.
1. 연설 내용 (4 점). 주제가 명확하고, 사상성이 강하며, 작풍이 적극적이다. 내용은 연설 주제와 결합하여 진실감과 문채가 충만할 수 있다.
연설 기술 (3 점). 언어 규범, 입이 또렷하고, 감정이 풍부하며, 억양이 꺾이고, 자세가 바뀌고, 적당한 일시 중지, 격려와 전염력이 있다.
3. 기질 이미지 (1.5 점). 감화력이 강하고, 표정이 자연스럽고, 행동거지가 알맞고, 바디 랭귀지가 적절하게 사용되고, 상하 인사가 있다.
의류 (0.5 점). 강연자는 옷차림이 제격이고 외모가 대범하다.
5. 발언 시간 (1 분). 3 분 이상, 6 분 이내로 통제한다. 규정된 시간을 3 분 미만으로 초과한 경우 10 초마다 0. 1 분 기준으로 점수를 공제합니다.
각급 각 부처가 이번 활동을 진지하게 조직하여 이를 계기로 교사와 학생이 국어' 주제 학습' 실험 연구에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 국어 교육 자원을 효과적으로 통합하고, 국어 교육 모델을 혁신하고, 국어 교육의 효과를 높이고, 학생의 평생 발전을 위한 토대를 마련하기를 바랍니다.