첫째, 관점이 정확하다

예를 들어, "교육은 시민의 권리이자 시민의 의무이다." 이것은 정확한 분석 문제이다.

학생들은 과학 질문에 대답할 때 일반적으로 세 단계로 나뉜다. 첫 번째 단계는 이 말이 옳다고 판단하는 것이다. 두 번째 단계는 이 말이 정확한 이유를 설명하는 것이다. 교육을 받는 것이 시민의 권리이고, 교육을 받는 것이 시민의 의무인 이유이다. 세 번째 단계는 실제와 결합하여 자신의 사상 각오를 이야기하는 것이다.

참고 답변: (1) 이 진술은 정확합니다. (2)① 우리 헌법은 "중국 인민과 시민들은 교육을 받을 권리와 의무가 있다" 고 규정하고 있다. ② 교육은 시민의 기본적인 권리이다. 교육은 인간의 전면적인 발전을 위한 중요한 전제조건이며, 시민들이 사상문화의 자질을 높이는 중요한 방법이며, 시민들이 다른 민주적 권리를 누리고 행사하는 중요한 조건이다. (3) 교육은 또한 시민의 기본 의무이며 모든 중국 시민의 의무입니다. 오늘날 세계는 경쟁이 치열하고, 과학기술에 초점을 맞추고, 관건은 인재에 있고, 기초는 교육에 있다. 교육을 받는 것은 개인의 일뿐 아니라 국가의 사회주의 현대화 건설과 직결되는 것은 국민이 조국과 국민에게 마땅히 다해야 할 의무이다. (3) 우리 청소년들은 학교에서 공부할 기회를 소중히 여기고, 9 년 의무교육을 자각하고, 열심히 공부하고, 자신을' 사유' 신인으로 키워야 한다.

둘째, 잘못된 관점

예를 들어, "표현의 자유는 하고 싶은 대로 말하는 것이다."

학생들은 보통 세 단계로 이 질문에 대답한다. 우선, 이 말이 옳지 않다고 판단하고, 자신의 관점을 표명한다. 즉, "언론의 자유는 하고 싶은 대로 말하는 것이 아니다." " 둘째, 당신이 옳은 이유를 설명하십시오. 즉, "왜 언론의 자유를 말하는 것은 당신이 말하고 싶은 것이 아닙니다." " 셋째, 현실에 연락하여 자신의 사상 각오를 이야기하다.

참고 답변: (1) 이 진술은 잘못되었습니다. (2) 중국 헌법은 "중국인과 시민들은 언론, 출판, 집회, 결사, 퍼레이드, 시위의 자유가 있다" 고 규정하고 있다. 중국 시민이 누리는 이러한 정치적 자유 권리는 법률의 보호를 받는다. 이러한 정치적 자유는 국민이 가장권을 행사하는 중요한 방식이며 사회주의 민주주의의 구체적 표현이다. 그러나 시민들은 법에 따라 정치적 자유를 행사해야 한다. 시민들은 정치적 자유를 가지고 있다. 그렇다고 그들이 하고 싶은 말을 할 수 있고 하고 싶은 대로 할 수 있다는 뜻은 아니다. (존 F. 케네디, 자유명언) 그러나 마음은 법률에 규정된 범위 내에서 정치적 자유권을 행사해야 하며 국가, 사회 집단 및 기타 시민의 합법적인 자유와 권리를 훼손해서는 안 된다. 관련 법규를 위반하면 그에 상응하는 법적 책임을 지게 된다. (3) 이런 관점은 사상적으로 잘못된 것이고, 행동적으로는 해롭다.

셋째, 시비가 뒤섞여, 즉 일방적이다.

예를 들어, "노력은 어른의 일이고, 우리 세대는 혁신 능력을 높여야 한다."

이런 질문형은 일반적으로 학생들이 먼저 정확한 부분을 확인하고 이유를 설명한 다음 잘못된 부분을 부정하고 자신의 관점을 밝히고 이유를 설명해야 한다. 대답은 네 단계로 나누어야 한다. 첫 번째 단계는 이 말이 일방적이라고 판단하고 자신의 관점을 표명하는 것이다. "우리 세대는 혁신 능력을 높여야 할 뿐만 아니라, 고군분투하는 정신을 발양해야 한다." 두 번째 단계는 왜 고된 분투정신을 발양해야 하는지 설명한다. 세 번째 단계는 왜 혁신 능력을 높여야 하는지 설명한다. 네 번째 단계는 현실에 연락해서 자신의 의식에 대해 이야기하는 것이다.

참고 답변: (1) 이 진술은 잘못되었습니다. 우리 세대는 고된 분투의 정신을 발양해야 할 뿐만 아니라, 혁신 정신도 있어야 한다. (2) 고된 분투는 중화민족의 전통 미덕이며, 어떤 이상실현도 고된 분투를 빼놓을 수 없다. 이것은 우리나라 사회주의의 초급 단계의 기본 국정에 의해 결정된다. 이것은 중국특색 사회주의 건설의 장기성과 어려운 성에 의해 결정된다. 이것은 또한 사회주의 영적 문명 건설의 요구 사항이다. (3) 혁신은 민족 진보의 영혼이며, 한 나라가 번창하는 무궁무진한 동력이다. 혁신 능력의 유무는 오늘날 세계 경제와 과학 기술 경쟁의 결정적인 요소이다. 중화민족의 생사존망과 관계가 있다. 따라서 혁신은 전당과 전국민의 매우 중요하고 긴박한 임무이다. (4) 우리 청년 학생은 과감하고 혁신을 잘하며 자신의 혁신 정신을 키워야 한다.

넷째, 재료 기반 분석 문제

이런 시험문제 자료는 광범위하고, 디자인이 참신하며, 형식이 활발하고, 지식이 광범위하며, 사유용량이 크며, 학생의 인식과 재현 지식, 독해력, 옳고 그름을 분별하고, 종합분석, 이론을 실제와 연계할 수 있는 능력을 실감할 수 있으며, 재료 분석문제의 변형으로 볼 수 있다.

이런 질문에 대답하려면 해야 한다: ① 심의할 때 문제를 읽고, 자료를 읽고, 문제의 뜻을 이해하고, 수준을 분석하고, 센터를 개괄한다. ② 명확한 질문 유형, 키워드 찾기, 답안 각도 결정, 관련 지식 선택, 답안 단계 구상 ③ 질문에 대답 할 때 간결하고 분명해야합니다. 예를 들어, 설날에 중학생 샤오밍이 혜민 시장에 가서 옷을 사러 갔을 때, 건장한 젊은이 몇 명이 한 노부인의 지갑을 훔치고 있는 것을 발견했다. 그래서 샤오밍은 제지하러 가서 그들과 싸우기 시작했지만, 주변 사람들은 아무 일도 일어나지 않은 것처럼 무관심했다. 샤오밍과 주변 사람들의 방법에 대해 논평해 주세요.

문제 해결 분석: 위법 범죄 행위와 싸우는 것은 모든 시민의 의무이자 의무이며, 법이 시민에게 부여한 권리이다. 미성년자로서, 과감해야 할 뿐만 아니라, 위법 범죄 행위와의 투쟁에도 능해야 한다. 위법범죄 현상에 대해 그냥 내버려 두면, 매우 해롭다.

동사 (verb 의 약어) 토론 분석 문제

이런 분석문제의 특징은 교실 변론을 창설하는 장면으로, 한 정치 문제나 사회생활 현상에 대해 서로 다른 논점이나 관점을 설계하여 학생들이 분석하고 판단할 수 있도록 하는 것이다. 이것은 최근 몇 년 사이에 나타난 문제형이다.

이런 질문에 대답할 때는 정확하게 판단해야 한다. 그렇지 않으면 아무것도 얻지 못할 것이다. 다른 관점의 옳고 그름을 지적하고 이유를 설명하는 것은 교과서의 원리를 사용하는 것이 좋다.

현재 중학생들이 인터넷을 하는 것은 매우 보편적이다. 중학생 인터넷에 대한 두 가지 관점이 있습니다.

첫 번째 관점은 중학생이 인터넷에 접속하는 것이 좋다고 생각한다. 그들은 "외출하지 않고 세상에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알 수 있다" 며 온라인으로 공부할 수 있다. 중학생은 인터넷에 어떠한 제한도 있어서는 안 된다.

두 번째 견해는 중학생들이 온라인 게임에 미련을 두기 쉽고, 나쁜 정보의 영향을 받거나, 심지어 인터넷 중독자가 되기도 한다는 것이다. 중학생은 인터넷 접속이 너무 위험하니 엄격히 금지해야 한다.

위의 관점을 평론해 주십시오.

문제 해결에 대한 생각: 중학생들은 인터넷을 통해 자기 보호 의식을 강화하고 자기 보호 능력을 높여야 한다. 법에 따라 자율하고 문명인터넷에 접속하고 국가법과 인터넷 도덕을 준수해야 한다. 중학생은 인터넷을 무제한으로 할 수도 없고 금지할 수도 없다.

참고 답변: 첫 번째 관점은 일방적이며 인터넷의 긍정적인 측면만 보고 인터넷의 부정적인 측면은 무시한다. 중학생들의 인터넷 접속 시간에 제한이 없다면, 그들의 건강한 성장에 영향을 미칠 것이다. 중학생들의 인터넷 내용에 제한을 두지 않으면 나쁜 정보에 침식되어 위법범죄의 길로 들어서게 된다. 두 번째 관점도 일방적이다. ......

여섯째, 만화 분석 문제 등. 이런 시험 문제는 올해' 묘사와 검사' 에서 방금 나왔는데, 학생들에게 만화를 자세히 관찰하고 분석하라고 요구하는 것이 특징이다. 문제의 난이도 (혹은 구분도) 가 증가한 것 같은데, 사실 재료류의 분석문제와 비슷하다. 학생들의 관찰 사고, 독서 분석, 옳고 그름을 분별하고 우열을 분별하는 능력을 조사하여 학생의 감정, 태도, 가치관의 정확한 방향을 중시했다.

이런 질문에 답하려면 주의해야 한다. ① 만화를 자세히 관찰하고 만화 속 사람과 물건의 역할, 표정, 동작, 언어를 관찰한다. ② 만화를 풍자 만화, 노래 만화, 안내 만화로 나눕니다. ③ 앞서 가르친 장단점에서 자신의 견해와 이해를 이야기하고 교과서와 결합해 자신의 방법을 찾거나 자신의 태도를 보여 줄 수 있다.

예를 들어, 다음 그림을 자세히 살펴보고 판별 분석을 해 주세요.

문제 해결에 대한 생각: 인간은 경제를 발전시키고 자신의 수요를 찾는 과정에서 자연의 법칙을 존중해야 한다. 그렇지 않으면 결국 자연처벌을 받는 것은 인간이다. 이를 위해서는 우리 자신의 국가 정책과 발전 전략을 고수해야 한다.

참고 답변: (1) 개발은 경제건설과 환경보호의 조화 발전 원칙을 고수해야 한다. (2) 인간은 경제 발전 과정에서 자연의 법칙을 존중하지 않고, 나무를 마구 베고, 생태 균형을 파괴하고, 자원 낭비, 자원 부족, 환경 악화를 초래한다. 자신의 요구를 충족시키는 동시에 자연의 징벌을 받을 수도 있다. (3) 인간은 천연자원의 개발자이자 사용자이자 자연환경의 파괴자이자 보호자이다. 경제 건설에서 우리는 경제 건설과 환경 보호의 조화로운 발전의 원칙을 고수하고 자원과 환경을 보호하는 기본 국책을 견지하고, 지속 가능한 발전의 길을 고수하고, 사람 중심적, 전면적, 조화, 지속 가능한 과학 발전관을 세우고, 경제, 사회, 인간의 전면적인 발전을 촉진해야 한다.

물론, 주제는 변화무쌍하여 다양한 형태로 바꿀 수 있다. 그러나 문제 해결 방법은 이 세 가지 유형의 질문으로 요약할 수 있다. 위의 세 가지 유형의 문제는 사고 확대, 과학적 답안을 넓히는 데만 사용할 수 있다. 억지로 해서는 안 되고,' 8 주' 로 가져서는 안 된다. 그렇지 않으면 득실을 얻을 수 없다. 동시에 분석 문제도 대답해야 한다.

문제 해결에 대해 생각해보십시오.

어떤 해결 문제를 해결하든, 문제 해결의 기본 아이디어는 (1) 주의 깊게 심의하고, 전반적으로 판단하고, 관점이 정확한지, 전면적인지 등을 구분할 수 있다. (2) 뷰 또는 재료를 계층화한 다음 각 레이어를 식별하고 분석합니다. 왜 올바른 분석이 옳은지, 잘못된 관점은 무엇이 옳은지, 왜 옳은지, 아니면 잘못된 원인의 해악 등에서 분석할 수 있다. 만약 관점이 옳고 그른다면 무엇이 옳고 그른지, 무엇이 옳고 그른지, 완벽을 보충하고, 위의 사고방식에 따라 대답할 수 있다. (3) 생각할 때는 다방면으로 다각적으로 분석해서 단방향 사고를 피해야 한다.

다음과 같은 몇 가지 작은 질문에 주의해야 한다. 첫째, 답안을 적용하지 마라. 어떤 학우들은 시험에서 한 가지 문제를 보았다. 진지하게 문제를 심사하는 것이 아니라, 생각을 찾는 것이 아니라, 평상시에 했던 문제를 마음대로 연상한다. 느낌이 비슷해서 기성된 소위 표준 답안을 직접 적용해 보니, 결과는 흐리멍덩한 실점일 수밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)

둘째, 판단의 부족을 피하고 그 이유를 직접 설명하십시오. 이것은 학생이 시험에서 겪는 통병이다.

셋째, 신중하게 문제를 검토하고, 답을 구성할 때 세 가지 측면을 고려해야 한다: (1) 옳고 그른 것을 분별한다. 올바른 원칙이란 무엇인가? 어떤 원칙을 잘못 위반했습니까? 정확한 견해는 무엇입니까? (2) 원리분석으로 왜 제목의 관점과 자신의 관점이 옳은지 설명한다. (3) 취해야 할 대책과 얻은 계시를 설명하십시오.

넷째, 반드시 전면적인 발전의 관점으로 분석해야 한다. 분석 문제는 학생의 이해 수준의 단일성, 일방성, 고립성, 절대성의 특징을 위해 특별히 설계되었기 때문이다.