고학년 학생들의 저학년 학생에 대한 사랑과 도움에 반영되어 있다. 교사의 도덕성 교육을 착실하게 전개하고, 학생을 사랑하고, 가르치고, 교육하고, 교수법을 연구하고, 끊임없이 탐구하는 좋은 교풍을 건설하고, 교사가 각 학생의 일상 학습 생활에 관심을 기울이고, 제때에 학생들의 진보를 장려하고, 각 학생의 어려움과 문제를 제때에 발견하고 해결하여 학생들이 캠퍼스에서 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 한다.
학생에 대한 교육과 지도를 강화하고,' 초중고생 행동규범' 과' 초중고생 일상행동규범' 을 시행하고, 근면, 적극적, 진지함, 성실함, 관심, 탐구를 즐기는 좋은 학풍을 건설하며, 학생들이 조국과 인민을 위해 공헌하는 것을 학습의 목적으로 삼고, 지식에 대한 흥미와 추구를 학습의 동력으로 삼고, 머리를 움직이기를 좋아한다
반과 팀의 일을 잘 하고, 단결과 우애, 서로 돕고, 즐겁고, 화목하고, 분발하는 좋은 반풍을 구축하고, 정기가 가득한 짙은 분위기를 조성하고, 학생들이 자신의 일을 잘 하도록 지도하고, 다른 사람이 자신의 일을 잘 하도록 돕고, 함께 집단의 일을 잘 하도록 돕는다.
2. 각종 캠퍼스 문화 활동을 조직합니다. 내용이 풍부하고, 형식이 다양하며, 매력적이며, 학생들의 적극적인 참여를 동원할 수 있는 캠퍼스 문화 활동을 세심하게 설계하고 조직해야 한다. 오사청년절, 육일어린이날, 칠일건당 기념일, 11 월 11 일 국경일, 스승의 날 등 중대한 명절과 구일팔, 남경대학살 등 국치기념일을 충분히 이용하다.
청명절과 단오절, 추석, 중양절 등 전통 명절은 풍부하고 다채로운 행사를 설계하고 전개한다. 졸업, 입단, 이탈, 입단, 성인식 등 특별한 날을 이용하여 주제 교육 활동을 전개하다. 일주일에 한 번 국기 게양식을 견지하고, 국기 아래 학생의 실제와 밀접한 관련이 있고 생동감 있고 구체적인 연설을 발표하다.
학생들이 매일 한 시간씩 체육활동을 하고, 수업시간 체육활동을 중시하며, 특히 큰 학급 기간 동안의 체육활동을 중시하여, 학생들이 마음을 풀고 체질을 증강할 수 있게 하고, 학우와 집단에 대한 감정을 증진시킬 수 있게 한다. * * * 청년단, 소선대의 주간 활동 시간과 조건을 보장하고, 교육 교육 활동과 팀 활동의 유기적 결합을 중시하며, 팀 조직이 자신의 장점을 발휘하여 기존 브랜드 활동을 전개하고, 실제 혁신 활동의 결합을 장려합니다.
방과 후 과학 기술, 예술, 스포츠 및 오락 활동을 강화하고, 다양한 관심 그룹 및 학생 동아리를 조직하고, 매 학년마다 운동회와 각종 형식의 예술제, 과학기술절, 독서, 연설 등의 활동을 조직하고, 우수한 동요를 적극적으로 홍보하고, 다양한 형태의 노래 활동을 전개한다.
소수민족 지역의 학교도 자신의 문화, 풍습, 명절을 결합하여 민족적 특색을 지닌 캠퍼스 문화 활동을 전개해야 한다. 캠퍼스 문화 활동을 전개하려면 초중고생들의 심신 특징을 존중하고 그들의 나이 차이, 지역적 차이, 개인차를 충분히 고려하여 현지 현실에 부합해야 한다.
지식과 과학성을 구현하고 재미와 오락성을 강조하며 학생들의 적극성, 주동성, 창조성을 극대화하고 형식주의를 반대한다.
캠퍼스 녹화, 미화 및 인문 환경 건설에 중점을 둡니다. 캠퍼스 건설을 교육의 전문 장소로 만들고, 캠퍼스 구석구석을 최대한 활용하고, 양호한 덕육 환경과 분위기를 조성하고, 캠퍼스의 풀 한 그루, 벽돌 한 그루가 교육의 지도와 훈도를 드러낼 수 있도록 해야 한다.
현지 자연환경과 조건부터 조건적인 학교는 캠퍼스에 풀을 심고, 녹화하여 캠퍼스를 미화하고, 작은 농장, 작은 양식원을 개척해야 한다. 녹화 조건이 없는 학교도 캠퍼스 환경 건설을 강화하여 캠퍼스 전체를 깨끗하고 깔끔하며 아름답고 질서 있게 해야 한다.
캠퍼스 인문 환경을 세심하게 설계하고, 학생의 주체성을 충분히 발휘하며, 학생들이 캠퍼스 환경의 설계, 유지 관리 및 창조에 적극적으로 참여하도록 독려해야 한다. 교훈, 교가, 학교 휘장, 학교 휘장 등의 디자인은 학교의 특색과 교육 이념을 반영해야 한다. 조건적인 초중고등학교는 학교사 전시실과 청년단, 소선대실을 만들어야 한다.
포스터, 쇼윈도, 복도, 벽, 조각, 바닥, 건물 등 이용할 수 있는 모든 매체를 최대한 활용해야 한다
만화 캐릭터를 그리고 창작하여 학생들이 열심히 공부하고, 건강하게 생활하고, 좋은 행동습관을 기르도록 유도한다. 특히 학생 자신의 작품을 장려하고 전시하고, 원대한 포부를 세우고, 고향을 사랑하는 감정을 강화하고, 행동 습관을 규범화하며, 좋은 사상 품성을 기르도록 지도한다.
조건적인 초중고등학교는 캠퍼스 방송국, 방송국, 인터넷의 역할을 발휘하여 캠퍼스 문화 건설의 채널과 공간을 지속적으로 넓혀야 한다.
확장 데이터
1, 물질 문화
완벽한 캠퍼스 시설은 교사와 학생들에게 풍부하고 다채로운 교육 활동을 전개하는 중요한 진지를 제공하고, 교사와 학생에게 적절한 교육, 학습, 즐거움의 장소를 제공하고, 지식, 구미, 구악에서 잠정적인 감화의 계발과 교육을 받게 할 것이다.
완벽한 시설, 합리적인 배치, 특색 있는 건물과 장소는 마음을 후련하게 하고, 캠퍼스 사람들의 정서를 도야시키고, 캠퍼스 사람들의 아름다운 마음을 형성하고, 캠퍼스 사람들의 개척정신을 자극하고, 캠퍼스 사람들의 나쁜 풍조와 행동을 구속하고, 캠퍼스 사람들의 심신 건강 발전을 촉진한다.
캠퍼스 문화 건설에서 정신문화는 목표이고, 물질문화는 목표를 실현하는 경로와 전달체이며, 학교 문화 건설을 추진하는 데 필요한 전제조건이다. 물질 문화 건설은 캠퍼스 문화 건설의 중요한 구성 요소이자 지지이다.
캠퍼스 물질문화는 캠퍼스 문화의 하드웨어에 속하며 볼 수 있는 물건이다. 캠퍼스 물질문화의 모든 실체와 실체 간의 구조적 관계는 일종의 교육적 가치를 반영하고 있다.
2. 정신문화
주로 캠퍼스의 역사적 전통과 전체 사제가 인정하는 * * * 일관된 문화관념, 가치관, 생활관념 등 이데올로기를 포함해 한 학교의 본질, 개성, 정신적인 면모를 집중적으로 반영한 것이다. 캠퍼스 정신문화는' 교풍' 이라고도 불리며 교풍, 교풍, 학풍, 반풍, 학교 인간관계 등 캠퍼스 생활의 구석구석, 학생의 보행로, 행동규범 등을 포함한다.
(1) 교풍 건설. 교풍 건설은 사실상 캠퍼스 정신의 형성이다. 교풍은 교육 환경을 구성하는 독특한 요소로서 한 학교의 정신적 풍모를 구현했다. 교풍의 형태로 교풍은 주로 교훈, 교가, 학교 휘장, 학교 깃발에 나타난다. 좋은 교풍은 깊은' 강제' 감화력을 가지고 있어 환경 분위기의 요구에 맞지 않는 심리와 행동을 시시각각 무형의 압력을 느끼게 한다.
각 캠퍼스 사람들의 집단적 감정을 더욱 공고히 하고 확대하여 집단 구성원의 심리적 특징이 가장 조화를 이루는 심리적 호환성 상태를 형성한다. 좋은 교풍은 학교 구성원의 내적 동력을 자극하고, 사람들이 분발하도록 격려할 수 있다. 좋은 교풍은 학교 구성원의 심리발전에 보호 작용을 하고, 나쁜 심리적 성향과 행동에 대한 강한 저항력을 가지고 있으며, 각종 불량심리와 행동의 침식과 간섭을 효과적으로 제거한다.
(2) 학풍 건설. 학풍은 학생들의 학습 과정에서의 태도와 방법을 가리키며, 학생이 장기 학습 과정에서 형성한 학습 습관, 생활습관, 위생습관, 행동습관의 표현이다.
좋은 학풍은 교풍, 교풍과 마찬가지로 학교 교육의 질을 향상시키고, 학생의 인격 자질의 발전과 보완을 위해 학생을 덕지, 지혜, 체, 미, 노동의 전면적인 발전의 후계자로 양성하는 데 중요한 의의가 있다.
(3) 교풍 건설. 교풍은 교사가 장기간의 교육 실천 활동에서 형성한 교육 교수의 특징, 스타일, 작풍으로 교사의 도덕적 품질, 문화 지식 수준, 교육 이론, 기술의 종합 표현이다.
교풍 건설을 잘하려면 먼저 교풍 건설 (작풍 건설 포함) 을 잘 해야 한다. 학교는 사람을 교육하는 곳이고, 인재의 요람이며, 교사는 인재의 양성자이며,' 삼육' (즉 관리, 교육, 복) 과정에서 주력군의 역할을 해야 하기 때문이다.
간부 직원들 사이에서만 실사구시, 고된 분투, 근정염정, 단결협력, 효율적 엄밀함, 서비스 주도면밀, 인내심 있는 업무 작풍을 확립하고, 교사 중에서 스승표, 교육, 학문 엄밀함, 성실책임, 인내심, 진취적인 교풍을 확립하고,
그래야만 근학, 적극적, 엄밀함, 착실, 스승 중교, 규율 준수, 행동거지 문명의 우량 학풍 형성을 지도하고 촉진할 수 있다. 요컨대, 좋은 업무 태도와 교풍이 없으면 좋은 학풍을 형성하기 어렵다.
(4) 학교 인간관계 건설. 학교의 인간관계에는 학교 지도자 간의 관계, 학교 지도자와 교직원 간의 관계, 교사 간의 관계, 교사와 학생 간의 관계, 학생 간의 관계가 포함된다. 학교에서 좋은 인간관계는 교사, 학생, 직원들이 긴밀한 협력을 통해 단결된 집단을 형성하고 전반적인 효과를 충분히 발휘할 수 있도록 돕는다.
3. 제도 문화
캠퍼스 제도 문화는 학교 전통, 의식, 규칙과 제도를 포함한 캠퍼스 문화의 내재 메커니즘으로 학교의 정상적인 질서를 유지하는 데 없어서는 안 될 보장 메커니즘이며, 캠퍼스 문화 건설의 보장 시스템이다. "규칙이 없으면 방원 없다." 완벽한 규칙과 제도를 수립하고 교사와 학생의 행동을 규범화해야 좋은 교풍을 세우고 캠퍼스 업무와 활동의 각 방면의 전개와 시행을 보장할 수 있다.
그러나 완전한 규칙과 규정만으로는 충분하지 않다. 또한 각종 규칙과 제도를 집행하고 시행할 책임이 있는 조직과 팀도 있어야 한다. 따라서 해당 조직과 팀의 건설을 강화해야 한다. 즉, 제도 문화 건설은 사실상 제도 건설, 조직 건설, 대오 건설의 세 가지 측면을 포함한다.
조직 건설과 대오 건설은 제도 건설이 실처에 떨어지도록 보장하고, 캠퍼스 사람들의 언행을 규범화하는 역할을 진정으로 발휘할 수 있도록 하는 중요한 부분이다. 캠퍼스 문화 조직의 개선과 캠퍼스 문화 팀의 근면과 능력은 캠퍼스 문화 활동의 정상적인 발전과 캠퍼스 문화 건설을 강화하는 데 매우 중요하고 결정적인 역할을 한다.
Baidu 백과 사전-캠퍼스 문화 건설
바이두 백과-교육부는 초중고교 캠퍼스 문화 건설을 대대적으로 강화하라는 통지를 받았다.