초등학교 정보 기술 교육 논문-초등학교 정보 기술 품질 교육 및 교육
정보화 시대가 도래함에 따라 초등학생들의 정보기술 소양을 양성하는 것은 이미 학교 교육자의 중요한 내용이 되었다. 이 글은 내가 6 년 동안 종사해 온 초등학생 정보기술 소양 교육에 대해 간단명료한 견해를 이야기하고 있다.
키워드: 초등학교 정보 기술 정보 활용 능력
학생들이 어릴 때부터 현대 정보기술을 익히고 응용하도록 양성하는 것은 새로운 교육과정 개혁의 필요성일 뿐만 아니라 정보사회 인재의 필요성이기도 하다. 초등학생과 컴퓨터 교육의 특징에 따라 초등학교 정보기술 과정을 어떻게 전개할 것인가는 모든 초등학교 정보기술 교사가 반드시 연구해야 할 중요한 과제이다. 학생들이 정보기술 과정을 사랑하고 공부할 수 있도록, 학생들의 전면적인 발전을 촉진하고, 정보기술 교실을 활기차게 하고, 학생들의 정보기술 학습 능력을 배양하고, 학생들의 평생 학습을 위한 좋은 토대를 마련하기 위해, 우리는 새로운 교수 이념을 적용하고, 초등학교 정보기술 교수 방법을 끊임없이 탐구하고 연구해야 한다.
첫째, 초등학생의 특징
연령에 따라 초등학생은 심리적 특성과 성격 특성이 다르다. 교사로서 우리는 초등학생의 특징을 파악해서 우리의 정보기술 교육을 질서 있게 진행해야 한다.
1, 초등학생의 심리적 특성
(1) 초등학교는 학생의 신체, 지능, 지능이 전면적으로 성장하고 도덕적 자질과 세계관이 점차 형성되는 시기이다. 이 기간 동안 학생들은 많은 문제에 직면했다. 가정 교육, 긴장된 학습, 낯선 환경, 학생들로 하여금 다양한 차이를 만들어 낼 수 있게 한다.
(2) 초등학생들의 주의력은 불안정하고 지속적이며, 종종 흥미와 밀접한 관련이 있다. 처음에는 그들의 기억이 주로 무의식적이고 구체적인 이미지와 기계적인 기억이었지만, 그들은 재미있는 것을 잘 기억할 수 있었다. 그들의 상상력은 삶에서 접하는 것에 기반을 두고 있으며, 상상력의 범위는 작고 제한적이다. 구체적인 이미지 사고를 주요 형식으로 하는 사유가 점차 추상적 사고를 주요 형식으로 옮겨가고 있어 어른의 지도가 필요하다. 그들의 의지력, 자각성, 끈기는 모두 매우 나쁘다. 초등학생들의 나이가 들면서 자기평가능력도 커지고 인격도 커지고 있다. 따라서 효과적인 초등 교육은 학생들의 좋은 성격 형성에 매우 중요하다.
2. 성격 특성
인격은 한 사람 전체의 정신적 면모이며, 한 사람의 생활 경험의 축적과 반영이다. 성격에는 유전적 요인이 있지만 환경영향도 받는다. 특히 초등학교 단계는 성격 형성의 관건이 되는 시기다. 어린이 학년이 늘어남에 따라 그들의 인격적 자질이 점점 강해지고 성격 경향도 점점 더 선명해지고 있다. 가족 요인, 학업 성패, 사교능력, 교사 태도, 동반자 평가는 아이의 심리에 매우 중요한 영향을 미친다.
둘째, 초등학교 정보 기술 자질 양성
교육부는' 의무교육 정보기술 과정 개요' 에서 초등학교 정보기술 교육의 근본 임무가 무엇이라고 분명히 지적했다. 학생들이 정보 기술의 기본 지식과 기술을 이해하고 습득할 수 있도록 하여 정보 기술 학습에 대한 학생들의 흥미를 불러일으키다. 학생들이 정보 기술을 수집, 처리 및 적용할 수 있는 능력을 키우고, 컴퓨터를 이용하여 자율 학습 및 토론을 할 수 있는 능력을 키우고, 학생들에게 기술 관련 윤리, 문화 및 사회 문제를 정확하게 이해하고, 책임감 있게 정보 기술을 사용하도록 교육한다. -응? 따라서 초등학생의 정보 소양을 양성하는 것은 이미 우리 교사의 중요한 내용이 되었으며, 시대 발전의 초등 교육에 대한 현실적인 요구도 되었다.
시대는 우리가 정보 소양, 즉 정보 의식과 정보 능력을 향상시킬 것을 요구하는데, 이는 모든 시민들이 정보 사회에서 생존하고 발전시키는 데 필요한 것이다. 초등학생의 정보 의식과 능력을 키우려면 다음 사항에 주의해야 한다.
1, 초등학생의 정보의식
초등학생의 예민한 정보감을 키우고, 접촉한 것에서 자신이 관심 있는 정보를 찾고, 아이의 관찰능력을 키우고, 그 정보의 가치를 실현하다. 초등학생들이 각종 문제를 해결하는 데 정보 자원의 중요성을 인식하게 하고, 초등학생을 양성하는 것은 자신이 이미 가지고 있는 지식에서 해결책을 찾아야 할 뿐만 아니라, 각종 정보 자원을 적극적으로 찾아 문제를 해결할 수 있는 방법을 찾아, 결국 능동적으로 정보를 수집하고 이용하는 습관을 형성해야 한다. 초등학생들의 정보 가치에 대한 판단력과 통찰력을 길러 낼 수 있을까? 조잡하게 정제를 취하고, 위선을 제거하고, 여기에서 거기까지, 밖에서 안쪽으로? 정보의 핵심을 파악하고, 정보를 혁신하고, 자신의 학습에 적용하다.
2. 학생의 정보 능력 배양
정보 능력은 초등학생들이 정보 장비와 정보 자원을 효율적으로 사용하고, 정보 도구를 사용하고, 정보를 결정하고, 정보를 얻고, 정보를 처리하고, 정보를 표현하고, 정보를 평가하는 능력이다. 초등학생들은 생활과 학습 과정에서 여러 가지 의혹에 부딪히게 되고, 교사들은 그들을 인도하여 자신의 정보능력을 키워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
초등학생의 정보 능력 배양의 필요성.
"중앙국무부가 교육개혁을 심화시키고 자질교육을 전면 추진하기로 한 결정" 이라고 지적했다. 학생들의 과학정신과 혁신의식을 키우고, 정보 수집 및 처리, 새로운 지식 습득, 문제 분석 및 해결, 의사 소통 및 협력 능력을 키우는 데 중점을 두어야 한다. -응? 그래서 2 1 세기는 인재의 경쟁, 즉 정보능력의 경쟁이 되었다. 우리는 어릴 때부터 학생의 능력을 키워야 한다.
4. 학생들의 흥미를 자극하는 것은 학생들의 정보 소양을 양성하는 중요한 수단이다.
초등학생 학습의 주요 동력은 지식에 대한 강한 갈망과 배운 지식에 대한 흥미에서 비롯된다. 학생들이 배운 것에 대해 강한 흥미를 가지고 있을 때만, 그들은 학습을 사랑하고 즐길 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 따라서, 우리 교사들에게 교재의 유리한 요소를 진지하게 발굴하고, 초등학생들의 지식욕과 취미의 특징을 이용하여 그들의 흥미를 자극하고, 교육에 좋은 학습 분위기를 조성하고, 학생들이 학습에 정보의식을 적용하는 것을 촉진할 것을 요구한다.
셋. 정보기술 교육에서 줄곧 존재해 온 문제와 부족.
현대 교육 기술의 교육에서의 응용은 단번에 이루어지는 것이 아니다. 교육부의 한 조사에 따르면 학교에서 현대화 교육 설비를 구입하는 데 드는 투자는 해마다 증가하고 있지만 교육에 적용되는 교사의 수는 오히려 이상적이지 않은 것으로 나타났다. 이런 상황의 원인은 다방면이며, 교사가 현대교육기술을 운용하는 의식, 지식, 능력의 부족은 종종 제한 요인이다. 따라서 교육 기술자는 현대 교육 기술의 질을 향상시키기 위해 교육 기술을 홍보하고 교사를 양성하는 이중 책임을 져야 한다는 새로운 과제를 제기하였습니다.
내가 아는 한, 현재 일부 학교는 여전히 정보기술 과정을 중시하지 않는다. 일부 학교의 정보기술 수업은 교육기술학과의 전문 교사가 가르치지 않고 정보기술 수업의 교수를 중시하지 않는다. 심지어 학교도 교사 교육 기술의 학습과 응용을 그다지 중시하지 않기 때문에 우리 정보기술 교사들은 초등학생의 정보 자질 양성에 더 많은 관심을 기울여야 한다.
넷째, 제 연구 방향은
1. 학교 하드웨어 환경 및 소프트웨어 자원 건설을 더욱 강화하여 전교교사들이 정보기술의 중요성과 학습 응용의 필요성을 인식하고 초등학생의 정보 자질 양성을 위한 토대를 마련하게 하다.
2. 교사 교육을 더욱 강화하고 교사의 교육 기술 수준과 컴퓨터 조작 기술 및 각종 소프트웨어 응용 능력을 향상시킨다.
3. 정보기술 교사는 지식을 전수하면서 학생들의 사고를 자극해야 한다. 무엇을 주입해야 할 뿐만 아니라, 왜, 어떻게 생각하는지, 어떻게 응용할 것인지, 어떤 상황에서 응용할 것인지, 브루너는 말했다. 학습은 적극적인 과정이며, 학생들이 학습에 흥미를 가질 수 있도록 하는 가장 좋은 방법은 학습자가 적극적으로 학습에 참여하게 하는 것이다. 이는 그들이 외부 세계에 대처할 수 있다는 것을 보여준다. -응? 따라서 우리 선생님은 학생들에게 더 많은 사고 공간, 더 많은 표현 기회, 더 많은 창의력, 초등학생들의 잠재력을 발굴하고 그들의 정보 자질을 키워야 한다.
참고 자료:
[1] 의무 교육 정보 기술 과정 지도 개요
[2] 정보 기술 교육 커리큘럼 표준 (200 1 년) [S]
[3] "기초 교육 커리큘럼 개혁 개요 (시범)"
[4] 장천웨이. 정보 소양 및 정보 소양 교육 [J]. 전기 교육 연구, 200 1(2)
[5] 장경생. 현대교육에서 교사의 정보 소양 [J]. 전화교육연구, 200 1(3)
초등학교 정보 기술 교육에서의 양질의 교육 구현 (2 부)
요약: 응시 교육에서 자질교육으로 전환하는 상황에서 이 글은 초등학교 정보기술 교육의 기초성, 실천성, 발전성, 자주성의 네 가지 측면에서 자질교육을 반성한다. 기초 방면: 초등학교 단계는 기초교육 단계이고, 정보기술 교육도 학생들에게 가장 기본적인 컴퓨터 지식과 기술을 습득할 수 있도록 하는 것이다. 실용성: 가능한 한 학생들에게 실용적인 기술을 배우게 하고, 학생 자기관리, 자기개선, 자기발전을 위한 조건을 만들고, 학생들이 현대 학습 도구를 습득할 수 있는 모든 조건을 제공한다.
키워드: 정보 기술 교육; 기초; 실용적입니다. 확장; 스스로
세계 정보기술의 급격한 발전에 도전하기 위해 세계 각국은 정보기술 발전을 신세기 사회경제 발전의 중요한 전략적 목표로 삼고 있다. 당의 15 회 5 중 전회가 국민경제와 사회정보화를 대대적으로 추진할 것을 제안한 것은 현대화 건설 전반과 관련된 전략적 조치이다. 정보기술 교육은 정보화로 산업화를 이끌고, 후발 우위를 발휘하며, 사회생산력의 비약적인 발전을 실현하는 것의 중요성을 엿볼 수 있다.
현재 응시 교육에서 자질교육으로 전환하는 상황에서 정보기술 교육에서 자질교육을 어떻게 실시할 것인가는 컴퓨터 교육의 중요한 과제다. 필자는 기초성, 실용성, 확장성, 자주성의 네 가지 측면에서 고려할 수 있다고 생각한다. 즉, 교실 수업에서 학생들이 주관적인 능동성을 충분히 발휘하고 학습 과정에서 혁신 정신을 구현하도록 하는 것이다. 다른 상황에서 배우고 적용 할 수있는 기회가 있습니다. 자신의 행동에 대한 피드백 정보에 근거하여 객관적인 사물에 대한 인식과 실제 문제를 해결하는 방법을 형성하다.
(a) 교실 수업의 기초
초등학교 단계는 기초교육 단계이고, 정보기술 교육은 학생들이 가장 기본적인 컴퓨터 지식과 기술을 습득할 수 있도록 하는 것이다. 현재 컴퓨터는 이미 도시에서 광범위하게 사용되고 있지만, 소수의 초등학생들만이 실제로 컴퓨터를 접한 적이 있다. 그래서 학생들이 올라오자마자 그 딱딱한 용어들을 보게 해서는 안 되고, 그들을 존경하게 하고, 교육 효과도 이야기할 수 없게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 만약 당신이 그것을 사용하는 법을 배우고 있다면? 그림 그리기? 그림을 프로그래밍 할 때 전경색과 배경색을 설정해야합니다. 이 두 단어는 학생들이 이해하기 쉽지 않다. 우리가 그림을 그릴 때는 펜과 종이를 사용해야 하고, 컴퓨터로 그림을 그리는 것도 마찬가지다. 우리는 펜 (전경) 과 종이 (배경) 의 색깔을 선택해야 합니까? 。 -응? 예를 들어, 파일 이름을 소개할 때 학생들은 기본 이름과 확장자를 구분할 수 없는 경우가 많습니다. 나는 아주 간단한 비유로 해결할 수 있다. 서류의 이름은 우리의 개인 이름과 마찬가지로 성과 이름으로 구성되어 있다. 파일의 기본 이름은 한 사람의 이름과 같고, 확장자는 한 사람의 성씨와 같아서 각종 서류를 구분하는 데 쓰인다. -응? 이렇게 하면 생생한 비유를 적절히 적용하는 것이 학생들이 컴퓨터 지식을 배우는 데 특히 중요하다. 그들의 흥미를 높일 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 기억과 이해를 돕고, 이상적인 교육 효과를 얻을 수 있다.
또 다른 예를 들어, 컴퓨터를 알게 되었을 때, 학생들에게 컴퓨터의 네 가지 주요 구성 요소 (호스트, 모니터, 키보드, 마우스) 를 구분하고 컴퓨터를 켜고 컴퓨터를 끄는 절차를 배우게 한 다음, 학생들을 Windows 에 들어가게 하여 마우스를 조작하게 하고 그리기 도구, 워드패드 도구, 심지어 컴퓨터 고유의 게임에 들어가게 하고, 하고 싶은 대로 할 수 있게 했다. 3 학년 학생들은 그림 그리기에 강한 흥미를 가지고 있다. 다 가르친 후에? 그림 그리기? 기본적인 조작이 끝난 후, 학생들이 창의력과 상상력을 발휘할 수 있도록, 나는 학생들이 책의 그림에 따라 그리는 것을 원하지 않고, 그들에게 제목 같은 것을 주고, 스스로 창작하고, 스스로 놀러 가는 것을 원하지 않는다. 예를 들어, 제가 학생들을 들어오게 할까요? 그림 그리기? 프로그램에 너의 이름을 그려라. 한자는 상형문자이기 때문에, 각 글자마다 일정한 의미가 있기 때문에, 각 글자마다 아름다운 그림을 완성할 수 있다. 예를 들면? 린? 한자는 두 개의 목자로 이루어져 있다. 어떤 학생이 나무 줄기를 세로로 그리고, 구부러진 나뭇가지를 가로로 그리고, 그 아래에 잎 두 개를 더하면 한 조각이 되는가? 나무? Word, 복사해 보면 하나가 되는 거야? 린? 단어. 이렇게 하면 학생들의 학습 동기를 동원할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 창의력과 상상력을 발휘할 수 있다.
교육 실습에서 우리는 정보기술 교육에도 다른 학과의 지식이 포함되어 있다는 것을 깨달았는데, 이를 위해서는 교사가 본과 지식 외에 어느 정도의 관련 학과에 대한 지식도 습득해야 한다는 것을 깨달았다. 이를 통해 교육 실습에서 심오한 컴퓨터 지식을 초등학생이 받아들일 수 있는 내용으로 바꿀 수 있다.
(b) 교실 수업의 실용성
우리 모두 알고 있듯이, 컴퓨터 업데이트 속도는 엄청납니다. 불과 몇 년 만에 우리 학교의 장비는 최초의 중국어 학습기에서 현재의 펜티엄 3 프로세서로 바뀌었다. 디스크 없는 워크스테이션에서 현재까지 직접 Windows 소프트웨어를 실행할 수 있습니다. 칩 기술은 18 개월마다 두 배로 성장하고 있기 때문에 학교는 3 ~ 4 년마다 기계를 업데이트해야 한다. 그러나 모든 학교가 이렇게 무거운 부담을 감당할 수 있는 것은 아니다. 가능하다면 교육 내용은 학생들이 사회에 진출한 후에도 여전히 사회적 수요에 적응할 수 있도록 보장하기가 매우 어렵다. 따라서 우리는 학생들에게 실용적인 기술을 배우고 현대 학습 도구를 습득할 수 있는 모든 조건을 제공하기 위해 최선을 다해야 합니다.
텍스트 편집 소프트웨어의 응용은 초등학교 교육에서 여전히 큰 비중을 차지하지만 많은 결함이 있다. 예를 들어 한자의 입력은 서양문과는 달리 키보드로 직접 입력할 수 없고 한자를 글자나 숫자로 변환하여 컴퓨터 인식에 코드를 보내는 간접적인 입력 방법이다. 초등학생에게 초등학교 국어 교육 규범에 어긋나는 중국어 코딩 규칙을 암송할 것을 요구할 필요가 전혀 없다. 초등학교에서 한자 입력을 가르치는 목적은 어떤 한자 코딩 방안을 배우는 것이 아니라 타자 기술을 배우고 국어 교육을 보조하고 촉진하는 것이다. 그래서요? 스마트 ABC 입력기? 그리고는요. 입력기? 초등학생의 초급 입력기 여야합니다. 한어병음을 공고히 하고 문해율을 높이는 법을 배울 수 있습니다. 병음 입력기 때문에 새 단어를 입력할 수 없는 결함이 있기 때문에 다른 입력기, 예를 들면? 마이크로소프트 병음 입력기? 언어에는 초등학생이 익숙하지 않은 단어를 입력하는 데 도움이 되는 필기 입력 기능이 있다. 초등학생의 국어 학습을 오도할 수 있는 다른 코드는 단호히 버려야 한다.
학생들이 배운 지식을 대담하고 유연하게 활용하고 실제 문제를 해결하도록 장려하고 지도하는 것은 학생들의 혁신 정신과 혁신 능력을 배양하는 효과적인 방법이다. 학생들이 자신의 가치를 표현하기 위해 도구를 더 잘 활용할 수 있도록, 나는 명절과 함께 컴퓨터 카드를 디자인했다. 혼합 조판 기술, 다채로운 컴퓨터 그래픽, 강력한 기능, 간단한 조작, 우수하고 상상력이 풍부한 작품들이 속출하고 있다. 우수한 작품을 학생 자신에게 프린트하는 것도 학생들의 학습 적극성을 높이고 학생들의 흥미를 키우는 데 도움이 된다. 일부 학생들은 여가 시간을 이용해 타블로이드 신문을 만드는 반면, 더 많은 학생들은 컴퓨터를 글쓰기, 읽기, 세계를 이해하는 도구로 배워 빠르고 효율적인 학습을 위한 새로운 방법을 제공한다.
Windows 환경에서는 대부분의 소프트웨어 인터페이스와 사용 방법이 비슷합니까? 메모장? 그리고는요. 그림 그리기? 프로그램의 차이점은 무엇입니까? 그림 그리기? 이 프로그램에는 추가 공구상자와 물감 상자가 있다. 도구상자와 페인트 상자가 숨겨져 있으면? 메모장? 똑같다. 학생들이 이런 시범을 보면 쉽게 파악할 수 있을 뿐만 아니라? 그림 그리기? 역삼의 마이그레이션 지식을 들어 앞으로 다른 소프트웨어를 배우기 위한 기반을 마련하고 학습 능력을 높일 수 있는 것도 정보기술 교육이 추구하는 목표이다.
그래서 제 생각에는 정보기술 교육에서 실제 문제 해결에 중점을 둔 교육은 학생들의 자기관리, 자기개선, 자기발전을 위한 조건을 만들어 냈습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언) 자질교육의 구현이기도 하다. 따라서 실용성은 매우 중요한 위치에 두어야 한다.
(c) 교실 수업의 확장 성
초등학교 정보기술 교육에서도 지식의 확장을 중시해야 한다. 주체는 기초교육이지만 컴퓨터도 활동수업이다. 컴퓨터 지식에 관심이 있는 일부 학생들은 컴퓨터를 진정으로 통제하고 싶어한다. 간단한 프로그래밍 언어는 초등학생들이 컴퓨터 세계의 신비를 이해하는 중요한 방법이다.
Logo language 의 디자이너 중 한 명인 킬데일 교수는 Logo language 가 아이들에게 엄격한 컴퓨팅 사고와 재미있는 학습 경험을 제공할 수 있기를 바란다는 아이디어를 가지고 있다. 로고 언어는 프로그램일 뿐만 아니라 장난감이기도 하다. 그것은 직관적인 동작으로 프로그래밍의 결과를 반영할 수 있고, 우리가 게임에서 생각하고, 즐거움에서 배울 수 있게 해준다. 유럽과 미국 등 국가에서는 마크 언어가 초등학교 컴퓨터 교육에서 어느 정도 지위를 차지하고 있다. 로고 언어는 학생들에게 추상적인 수학 개념을 습득할 수 있기 때문이다. 수학을 좋아하는 일부 학생들에게 로고어는 그들의 종합적인 사고력 발전에 매우 유리하다. 프로그래밍 관점에서 간단한 프로그래밍 언어를 배우면 나중에 다른 고급 프로그램을 배울 수 있는 길을 마련할 수 있다. 따라서 로고 언어를 강의할 때, 우리는 자질교육의 관점에서 한 가지를 배워야 합니까? 장난감을 기점으로 학생들이 자신의 개성과 특기를 발휘할 수 있게 하다. 우리 학교 컴퓨터 관심팀은 기초교육을 마치는 전제하에 자발적으로 컴퓨터에 관심이 있는 일부 학생들을 흡수하여 로고어학실험을 실시하여 뚜렷한 효과를 거두었다.
컴퓨터의 발전은 끝이 없고 정보기술 교육에 대한 요구도 끊임없이 높아지고 있다. 교사는 교과서에 초점을 맞추어서는 안 되며, 교수법을 지속적으로 개선하고, 진지하게 실천하고, 제때에 총결하고, 컴퓨터 교육의 기초성, 실용성, 확장성, 자주성을 충분히 발휘하고, 학생의 독학 능력과 창조능력을 배양하고, 2 1 세기의 실용적인 인재를 양성하기 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.
초등학교 정보기술 교육 제 3 부' 초등학교 정보기술 교육의 덕육' 을 논하다.
요약:' 초중고 정보기술 과정 지도 개요' 는 정보기술 교육에서 학생들에게 덕육 교육에 침투해야 한다고 분명히 지적했다. 옛사람이 말했다:? 사업을 시작하려면 반드시 먼저 덕을 세워야 한다. -응? 학과 지식을 전수하면서 덕육에 침투할 수 있다면 서로 보완할 것이다. 이 글은 주로 정보기술 교육에서 어떻게 덕육교육을 실시할 수 있는지를 검토하였다. 정보 도덕 교육은 시대와 사회의 요구일 뿐만 아니라 초등학생들의 자기 발전의 내적 필요이기도 하다.
키워드 정보 기술 도덕 교육 영적 문명 교육 인터넷 윤리
우리나라 사회주의 정신문명 건설의 기초공사로서 학교 학생들의 사상도덕교육이 새로운 세기에 어떤 국면을 가져야 하는지는 모든 교육자들이 반드시 생각해야 할 중요한 과제이다. 정보 도덕 교육은 시대와 사회의 요구일 뿐만 아니라 초등학생들의 자기 발전의 내적 필요이기도 하다. 요약: 필자는 다년간의 교학 경험에 근거하여 어떻게 초등학교 정보기술 교육 수업에서 학생들을 덕육교육으로 교육시킬 수 있는지에 대해 자신의 체험을 이야기했다.
첫째, 정보기술 교사로서 너는 솔선수범해야 한다.
가르침에서, 당신이 가르치는 것은 인간 윤리에 부합하고 인간 문화의 발전을 촉진하는 정보지식이지, 인간 문화의 발전에 해로운 것이 아니라는 것을 보장한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들어, 비과학적이고, 부정확하고, 엉뚱한 것들, 컴퓨터 바이러스, 학생들의 심신 건강에 좋지 않은 것들을 퍼뜨리지 마라. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 교재를 깊이 발굴하고 교재의 지식점을 이용하여 학생들에게 애국주의와 정신문명 교육을 실시한다.
정보기술을 통해 학생들은 우리 나라, 사회, 우리의 생활, 학습을 더욱 광범위하고 생동감 있게 이해할 수 있으며, 학생들을 집단으로, 국가를 위해, 인류 사회를 위해 끊임없이 분투하는 숭고한 이상을 세울 수 있다.
1. 교과서의 관련 지식을 이용하여 애국주의 교육을 진행하다.
정보기술 교재의 컴퓨터 기초 지식은 우리나라의 거대한 컴퓨터인 은하수 시리즈를 소개했다. 제가 이 섹션을 이야기할 때, 우리 나라가 컴퓨터 분야에서 세계 선두에 있는 몇 가지 기술이 있고, 거대한 컴퓨터를 만들 수 있는 소수의 나라라는 것을 학생들에게 이해시키고, 학생들을 이끌고 중국의 최첨단 과학 중 일부를 이해하도록 했습니다. 예를 들면? 신오와 신육? 선저우 7 일? 유인 우주선의 성공, 창어 1 호 위성의 성공적인 발사로 학생들이 과학을 더욱 사랑하고 조국을 더욱 사랑하고 더 열심히 공부하게 되었다.
2. 정확한 안내를 통하여 학생들이 열심히 공부하도록 독려합니다.
교재의 일부를 다 배워서 학생들에게 독서에 관련된 하드웨어 및 소프트웨어 기술 중 어느 부분이 우리 국내에서 개발되었는지에 대해 자세히 생각해 볼 수 있게 해 주었다. 결과가 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교재의 내용은 거의 모두 외국 일부 회사에서 개발한 소프트웨어이지만, WPS 와 같은 우수한 국산 소프트웨어는 교재에 기록되지 않았다. 그래서 제 교육 계획에서는 WPS 등 우수한 국산 소프트웨어의 운영을 설명하는 수업이 항상 몇 개 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 동시에 학생들이 열심히 공부하도록 독려하고, 언젠가는 중국이 정보기술 분야의 핵심 기술을 갖게 될 것이라고 믿게 한다. 중국 Lenovo 는 IBM PC 비즈니스를 인수했습니다. 중국 최대 컴퓨터 공급업체인 Lenovo 는 미국 국제상용기계회사 (IBM) 의 PC 부서를 654.38+0 억 7500 만 달러로 인수했다고 발표했습니다. 이 거래는 중국 과학기술회사의 가장 큰 해외 인수이다. 이 모든 것은 IT 업계에서 우리나라의 강력한 힘을 보여준다.
3. 정보기술을 이용하여 우리나라 각 민족의 우수한 문화 전통을 홍보하고 학생들의 민족의식을 강화한다.
멀티미디어 기술을 이용하여 우리나라의 우수한 문화 이야기와 유구한 역사를 생생하게 소개하면 학생들이 우리나라의 유구한 역사, 풍부한 민족 문화, 올바른 도덕 행위를 이해할 수 있도록 도울 수 있다. 다양한 비도덕적 행위가 국가와 민족에 미치는 피해를 형상적으로 지적하여 학생의 도덕정서와 도덕적 자질을 높이다.
셋째, 인터넷을 이용하여 학생에 대한 덕육 관리를 강화해야 한다.
1. 네트워크 환경을 최적화하고 덕육 관리를 강화하다.
인터넷을 이용한 도덕 교육은 전통 도덕 교육과 비교할 수 없는 장점을 가지고 있다. 오늘날의 학교 덕육과 인터넷은 시공간에 처해 있으며, 언제나 인터넷의 충격과 도전에 직면해 있으며, 학교의 담장은 인터넷의 침투를 막을 수 없다. 학생들이 컴퓨터 화면 앞에 앉아서 마우스를 클릭하여 사이버 공간을 여행할 때, 결국 그들의 도덕적 언행을 결정하는 것은 그들 자신의 도덕적 선택이다. 인터넷의 도전에 직면하여 학교는 실제에서 출발해 학교 덕육의 목표와 계획을 개정하여 인터넷 도덕의 내용을 반영하고, 계획적으로 인터넷 교육을 일상적인 덕육의 중요한 내용으로 삼고, 인터넷 도덕 지식을 보급하고, 사이버 안전 교육을 강화하고, 학생들의 정확한 도덕적 가치관, 도덕적 판단력, 도덕적 자제력을 키워야 한다
인터넷 장점을 이용하여 덕육 경로를 넓히다.
학교는 인터넷 문제를 처리할 때 차단을 유도하고, 적극적으로 인터넷 진지를 점령하고, 학교의 기존 인터넷 시설을 최대한 활용하고, 여가 시간에 학생들에게 무료 인터넷 교실을 개방하고, 학생들이 학교에서 인터넷을 할 수 있는 더 많은 기회를 만들어 학생들이 적응하지 못하는 네트워크 환경에서 쟁취해야 한다. 학생들은 캠퍼스에서 자유롭게 인터넷을 할 수 있고, 제때에 대량의 지식과 정보를 얻을 수 있으며, 교사도 학생의 인터넷 행위를 효과적으로 감시하고, 학생에 대한 도덕 교육을 실현할 수 있다. 교사도 인터넷의 특징을 최대한 활용해 인터넷 교류의 자유, 개방, 민주주의를 극대화하고 학생들이 인터넷을 통해 자신의 관심과 관심, 감정, 고민을 직접 반영하고 표현하도록 독려할 수 있다. 그래야만 교사가 학생들의 진실한 생각을 이해하고, 목표적인 교육 대책을 세우고, 학교 덕육을 학생에게 가깝게 하고, 현실에 가깝게 하고, 결국 정, 이성, 뇌, 마음의 덕육 표현에 도달할 수 있다.
3. 네트워크 커뮤니케이션에서 네트워크 윤리 강화
정보 고속도로의 개통으로 지식의 전파가 더욱 빨라지지만, 올바른 세계관을 형성하지 않은 청소년들에게 심각한 부정적인 영향을 미치고 있다. 주로 부정적인 사상, 일부 사이트의 포르노 사진과 소설이 널리 전파되고 무책임한 발언, 과장된 언사, 사람을 놀라게 하는가? 뉴스? 어디에나 있고, 천지를 뒤덮은 컴퓨터 광고는 혼란스럽고, 각종 인터넷 함정은 막을 수 없다. 컴퓨터 해커 기술의 교사라면 하이테크 범죄로 이어지기 쉬우며, 인터넷 대화방 어룡이 뒤섞여 있다. 어떤 사람들은 언어가 외설적이고 행동이 더럽습니까? 이것들은 모두 청소년의 사상 도덕에 큰 해를 끼쳐 그들의 건강한 성장에 심각한 영향을 미쳤다. 교사는 인터넷 지식을 강의할 때 유해한 정보에 대한 학생들의 인식능력, 간섭 방지 능력, 면역력 향상, 초중고생의 사상적 자질 향상, 예리한 분별력과 정치적 책임감 강화에 주력해야 한다. 학생들에게 인터넷 규칙과 인터넷 도덕을 준수하고 법을 준수하는 좋은 네티즌을 교육하다. 학교는 캠퍼스 네트워크의 관리와 건설을 중시하고 강화하고, 온라인 교실과 전자열람실의 관리를 강화하고, 교사와 학생 두 개의 네트워크 관리 팀을 구성하여 학생들의 인터넷 활동을 지도하고, 감시하고, 규범화해야 한다. 동시에 교사의 인터넷 소양을 제고하고 교사의 역할을 충분히 발휘해야 한다. 교사는 전통교육의 주요 시행자로서 대부분 도덕 수준이 강하고 개인의 자질이 높으며, 수량과 품질면에서 청소년 인터넷 도덕 교육을 대규모로 실시할 수 있는 조건이 있다. 따라서, 교사의 인터넷 소양을 제고하고, 교사의 지도 역할을 충분히 발휘하고, 자신과 학생을 동등한 위치에 놓고, 더 많은 사고를 일으키고, 결국 더 많은 교사를 학생 생활의 좋은 선생님, 인터넷의 좋은 친구로 만들 수 있다.
넷째, 조별 협동 학습의 교육 모델을 채택하여 학생들의 단결과 협력의 정신을 배양하다.
가르치는 동안, 나는 학생들을 몇 개의 그룹으로 나누었다. 우선, 나는 각 그룹에게 함께 * * * 공부하고 함께 * * * 나는 집단만 평가하고 개인을 평가하지 않아 학생들의 집단적 명예감과 인간관계 능력을 키우고, 다른 사람과의 협력, 공동 발전, 타인 노동에 대한 관념을 수립한다.
다섯째, 우리나라의 관련 법률 지식을 결합하여 학생에 대한 법률과 도덕의식 교육을 강화하다.
교육에서는' 형법',' 중화인민공화국 컴퓨터정보네트워크 국제인터넷 관리 잠행규정' 등 정보기술의 법률지식을 학생들에게 자주 강의한다. , 학생들에게 국가 관련 규정을 위반하는 것이 불법이라는 것을 깨닫게 하고, 국가는 그에 상응하는 책임을 추궁할 것이다. 또한, 학생 들의 올바른 정보 도덕 품질을 육성 하기 위해, 나쁜 정보와 비 윤리적 정보를 저항 하는 능력을 향상 시키기 위해, "시민 도덕 건설 구현 개요" 와 "전국 청소년 네트워크 문명 협약" 을 공부 하 고, 학생 들이 정보 사용자의 도덕 규범을 준수 하 고, 불법 활동에 관여 하지 않도록, 다른 사람의 이익을 손상 하지 않습니다, 임의로 정보를 게시 합니다.
결론적으로 초등학교 정보기술 덕육은 새로운 과제다. 시대의 요구에 적응하고, 역사적 기회를 포착하고, 미래의 도전을 맞이하는 방법은 모든 정보기술 교육자들이 반드시 생각해야 할 과제이다.
참고
첸 지에. 새로운 과정 학습? 초기에는 20 13 제 4 호 (4):160-161.
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