새 원장은 어떻게 유치원 1 을 관리하고, 끊임없이 학습을 강화하고, 유치원 관리 능력을 향상시키기 위해 노력합니까?
오늘날, 취학 전 교육은 빠르게 발전하고, 사회적 영향력은 끊임없이 강화되고, 교사의 자질은 끊임없이 향상되고 있다. 가정과 사회는 취학 전 교육에 충분한 긍정과 관심을 기울였으며, 동시에 우리에게 더 높은 요구를 하였고, 유치원 관리는 많은 새로운 도전에 직면해 있다. 지도자로서, 우선 리더십이란 무엇입니까? 지도자는 서비스이고, 실제적인 일을 많이 하는 것이다. 유치원은 뚜렷한 개성을 가지고 있다. 한편으로 교장은 특정 문화적 소양을 가진 교사와 직접 일하며, 교사는 자존감, 자신감, 책임감이 강하며 권위에 굴복하지 않는다. 반면에 유치원은 작고 완전하지만 상 (상급), 하 (군중), 회 (과거), 이웃 (사회, 가족 측면), 먹고 마시는 것, 잠을 포함한다. 교직원의 연령 수준, 문화 수준, 생활습관, 기질은 모두 다르지만, 한 정원의 길이는 사실 하나에 불과합니까? 부모? 。 이에 따라 유치원 원장은 서비스의식을 확립하고, 현실에 깊이 파고들고, 실정을 파악하고, 착실하게, 실제적인 일을 많이 하고, 유치원을 위해 좋은 학습, 생활, 근무 환경을 조성하고, 생활상 배려를 하고, 항상 모든 직원의 냉온을 돌보고, 최선을 다해 그들을 위해 봉사해야 한다. 모든 유치원 원장들은 직원들에게 무엇을 요구하든 먼저 해야 하며, 직원들에게 무엇을 요구하든 먼저 해서는 안 된다는 점을 명심해야 한다. 그들은 유치원의 당기, 정기, 각종 규칙과 제도를 집행하는 방면에서 직원들에게 좋은 모범을 보여야 하며, 특수해서는 안 된다. 그들은 다른 사람을 자기 앞에 두고 개인의 이익에 헌신해야 한다. 유치원의 원장님, 오만함, 의기양양함, 공담, 형식화, 서비스의식과 실천정신 부족, 유치원층에서의 시장 부족. 리더십은 서비스다' 라는 이념에 힘입어 유치원 교육관리학 학습, 교수과학연구 실험, 지도교사 교육 및 관련 법률학습에 더 많은 시간과 정력을 투입할 것이다. 유치원 종합 관리 능력과 위신을 지속적으로 높이다.
2. 부지런히 생각하고 유치원 규모를 늘리기 위해 노력한다.
우리 유치원은 규모가 작아서 열심히 공부해야 할 곳이 많고 원장으로서 고려해야 할 일도 많다. 어떻게 우리의 유치원 교육이 지속적으로 건강하게 발전하도록 유도할 수 있을까요? 어떻게 우리 유치원을 한 단계 더 끌어올리고 자신만의 특색을 만들 수 있을까요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 유치원명언) 。 따라서 유치원은 미래의 전반적인 목표를 세워야 한다. 특히 현지 아동의 지식능력과 현지 학부모의 자질을 어떻게 향상시킬까, 아동발전과 서비스학부모의 역할을 진정으로 발휘하고, 장기적이고 단기적인 목표를 세우고, 목표가 실현될 수 있도록 해야 한다. 예를 들면, 정기적으로' 반나절 유치원 활동' 과' 학부모 개방일' 을 개최하여 우리 유치원의 특색을 형성하여 학부모가 만족하고 안심할 수 있는 좋은 학교가 된다. 우리 아이들이 유치원에서 건강하게 공부할 수 있도록, 앞으로의 학습을 위한 든든한 기초를 다졌다.
3, 심층적 인 학습과 연구, 개혁의 선두 주자가되기 위해 노력하십시오.
유치원의 새로운' 개요' 가 출범하고 교육개혁이 깊어지면서 유치원은 더 이상 전통적인 교육과 학습의 관계가 아니다. 그래서 나는 적극적으로 앞장서서 일선 교화에 참여하고, 유교 개혁과 교수 과학 연구 실험의 실천에서 자신을 단련하고, 선생님으로부터 배우고, 반에 깊이 들어가 각 반의 상황과 발전을 이해하고, 교육개혁의 선두주자가 될 것이다. 주임은 교수과학 연구 업무의 관리자와 실천자가 되어 관리, 의사 결정, 교육, 과학 연구를 스스로 결합해 새로운 지식, 신기술을 배우고 적용하는 데 앞장서고, 열심히 공부하고, 스스로 복을 구하고, 무거운 짐을 짊어지고, 끊임없이 자신의 자질을 높여야 한다.
4, 솔선수범하여 전체 직원의 적극성을 동원하다.
관리 효율성의 향상은 교직원의 적극성을 동원하여 그들의 일을 합리적으로 안배하는 것과 불가분의 관계에 있다. "알고" 있어야 "임명" 할 수 있다. 젊은 스승은 젊고 진보했지만 모두 미성숙하여 취미, 성질, 성격이 다르다. 그래서 나는 실제 업무에서 사람을 조사하는 데 주의를 기울여야 한다. 나는 교직원을 충분히 활용하고, 장점을 살리고, 단점을 피하고, 다른 전문 지식을 가진 사람들에게 서로 다른 표현 기회를 주고, 교직원을 관리하고 사용하며, 그들의 발전과 미래에 대한 책임을 지고, 존중, 신뢰, 엄격한 요구를 결합해야 한다. 관리상 정의, 성실, 관용을 추구하고, 끊임없이 자신의 관리상의 부족을 반성하고, 만약 내가 잘못을 저질렀다면, 나는 사상적으로나 생활적으로 관심을 가져야 한다 실제 관리에서 감독은 관대하고 엄격하며, 강유하고, 부드럽고, 부드럽고, 부드럽고, 동시에 해야 한다. 하드 관리는 엄격한 규칙과 규정을 제정하고, 엄격한 관리와 심사를 실시하여 유치원의 모든 일에 요구 사항, 표준, 규범, 제약이 있어 유치원의 관리가 질서 있고 합리적이며 강력하다는 것을 보장하는 것이다. 그러나 아무리 엄격한 관리라도 해야 할 일만 해결할 수 있어 의지와 주동성의 문제를 해결하기 어렵다. 교장이 제도로 교사의 교육 교수 행동을 완전히 구속하기는 어렵다. 따라서 엄격한 제도가 필요하지만 유치원 관리에서의 역할은 제한적이다. 소프트 관리, 즉 감독의 개인적 자질, 지식, 능력, 성격 반전, 업무 방식을 통해 대중에게 영향을 미치는 것은 사람들의 마음속에 설득력이 있다. 분명히, 이러한 비권력 요인이 감독에 미치는 영향은 무시할 수 없다.
5. 법제 학습을 강화하고 법에 따라 치국을 실시한다. 현대 사회는 법제 사회이므로 유치원 관리는 반드시 법제의식, 즉 학법, 법 준수, 호법을 세워야 한다.
최근 몇 년 동안 유치원 아동 상해 사고가 발생해 사람들의 관심의 초점이 되고 있다. 원장님이 법제의식을 가지고 있지 않고 개인의 의지와 권위를 법제 위에 올려놓는다면 유치원, 학부모, 자녀, 사회에 큰 손해를 끼칠 수 있다. 따라서 교장에 대한 관리는 경험에만 의존해서는 안 되며, 시시각각, 곳곳에서, 매사에 법률의식을 반영하고, 법을 알고, 법에 따라 일을 처리하고, 법적 수단을 통해 유치원과 교직원의 합법적인 권익을 보호해야 한다. 법에 따라 유치원을 관리하는 것은 유치원 관리의 중요한 방법 중 하나이다. 법에 따라 정원을 다스리는 것은 법을 배우고, 법을 준수하며, 용법을 사용하는 과정이다. 인생의 과정은 학습, 일, 생활 속에서 끊임없이 인식하고 성장하는 과정이다. 나는 성장하고 있다. 나는 성장을 기대한다. 나는 나의 열정과 지혜로 모든 젊은이들과 함께 새로운 장을 쓰고 싶다.
새 원장은 유치원을 어떻게 관리합니까? (1) 명확한 분업이 있고, 명확한 책임 분담이 없다면, 교직자들은 명확한 생각을 갖지 못할 것이다.
이것은 누구의 책임입니까? 언제 완성할 수 있습니까? 누가 조정을 할 것인지, 만약 제자리에 있지 않다면, 두 가지 상황이 발생할 것이다: 아무도 하지 않는다. 주임이 임무를 누구에게 맡겼는지 모르기 때문이다. 교직원들이 자기가 직접 했다고 생각하기 때문에 모두가 같은 일을 하고 비효율적인 일을 하게 될 수도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 따라서 감독의 안배는 반드시 분업이 명확하고 책임이 있어야 한다. 교장은 적당히 권한을 부여하고, 간부 교사는 권리를 올바르게 사용한다.
(2) 주임의 주된 역할은 전체 교직원의 적극성과 창조성을 자극하고 동원하는 것이다.
한 조직의 재생 능력이 강할수록 이 조직의 발전은 더욱 좋아진다. 모든 사람의 적극성을 동원할 수 있을지는 조직의 재생 능력의 강약을 결정한다. 현재 많은 감독이 바쁜 이유는 다른 사람에게 권한을 부여하지 않았기 때문이다. 권한 부여와 반권한, 허가된 물건들이 모두 밀려났다. 개입은 허가를 받았고, 나는 항상 부하들이 일을 하는 것을 신뢰하지 않기 때문에, 늘 개입한다. 만약 모든 것이 교장이 안배한다면 교직원의 적극성은 점차 약해질 것이다. 교장이 그들을 믿지 않고, 분명히 그들에게 일을 해 줄 것을 느꼈기 때문이다. 왜냐하면 그들은 자신이 잘 하지 못할까 봐 교장이 참견할 것이기 때문이다. 교직원들은 자신이 아무리 좋은 계획과 실천을 가지고 있다고 생각하는 것도 헛수고다. 놀 기회가 없거나 아무도 감상하지 않는다고 느끼기 때문에 앞으로 수동적으로 일을 처리하게 될 것이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 교장이 큰 원칙에 어긋나지 않고 일을 하도록 권한을 부여한다면, 그들은 대담하게 자신의 창의력을 발휘하고, 여러 방면에서 문제를 고려하고, 자신의 권력을 잘 활용하며, 한편으로는 교장이 일을 잘 할 수 있고, 다른 한편으로는 간부와 교사에게 단련할 수 있는 기회를 주어서 자신감을 얻을 수 있고, 점차 독립할 수 있고, 유치원 관리도 더욱 질서 정연해지고, 유치원 관리의 전반적인 수준도 높아질 것이다
(3) 인재를 잘 활용하고, 교사대오의 잠재력을 발굴하며, 교사대오의 총명함과 지혜를 충분히 발휘한다. 유치원 교사는 다재다능하고 교직원의 재능을 충분히 발휘하며 교직원의 잠재력을 발굴하는 것은 우리 관리자가 반드시 해야 할 일이다.
만약 한 팀이 재생력이 없다면, 그것은 활력이 부족하다는 것이다. 훈련의 힘이 없으면 경쟁력이 없다. 따라서 교사들에게 더 많은 원본 훈련을 해야 한다. 특기가 있는 선생님은 그들에게 전시할 수 있는 플랫폼을 제공했다. 시간이 지나면서 선생님의 잠재력이 점차 발휘되었다.
(4) 능력보다는 총명하게 이사로 관리하는 것이 낫다: 능력뿐만 아니라 총명해야 한다.
교장은' 강장 수하에는 약병이 없다' 는 뜻을 정확히 이해해야 한다. 많은 교장은 자신의 강한 작풍을 표현하려고 하는데, 요점은 자신이 일을 할 수 있다는 데 있다. 선생님이 해야 할 일은 모두 교장에게 하는 것이다. 여기에는 선생님의 빛이 숨겨져 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 과거에는 의존성이 강하고 자신감이 없는 팀만 나올 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) 원장이 유치원의 발전 방향, 교직원 집행력 강화 등 거시적인 문제에 집중하면 원장님의 관리는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
새 원장은 유치원을 어떻게 관리합니까? 우선, 감독으로서:
1. 원칙이 있어야 하고, 유치원에 규칙을 세우고, 엄격히 준수해야 한다. 유치원 교사의 일은 매우 힘들지만 먼저 교사의 책임감을 키워야 한다는 것을 알아야 한다.
2. 학교 책임자로서 선생님들을 위해 많이 생각해야 합니다. 어렵지만 인간적인 관리가 중요합니다 ~ 그리고 반드시 인색해서는 안 됩니다. 반드시 당신을 선생님으로 대해야 합니다. 민심을 얻는 사람이 천하를 얻는 것이 바로 이 이치이다.
선생님에게 너무 많은 추가 일을 추가하지 마라. 선생님들은 지난 수업시간에 아이들을 돌보는 날이 이미 힘들었습니다 ~ 야근을 자주 하는 과로를 참을 수 있는 사람은 아무도 없다고 믿습니다 ~
4. 선생님이 너무 많은 회의를 하게 하지 마세요. 공립 유치원이라면, 선생님이 필요로 하는 것은 전문적인 성장이다. 그들이 필요로 하는 것은 경험교류와 연구활동이다. 그래야만 그들은 더 잘 발전할 수 있다. 명실상부한 유치원이라면 교차 수업, 교학경험 교환, 원장님이 많이 지도하고 신입사원을 많이 데려와 선생님의 교수법을 더욱 성숙하게 한다.
5. 분위기 조성, 제 시간에 일을 끝내고 불평하지 않는 분위기. 이것은 매우 어렵고, 네가 스스로 파악해야 하며, 또 한 가지 비결이 있다. 항상 부하의 일을 안배하지 마라. 때로는 부하 직원과 함께 일하면 지도자와 부하 직원의 감정을 키울 수 있을 뿐만 아니라 선생님 속에서 자신의 위신을 세울 수 있다.
6. 선생님과 함부로 화를 내지 마세요. 한 가지를 이해하려면 여러모로 이해해야 하고, 선생님의 입장에서 생각해야 한다. 지도자로서 일방적으로 책임을 선생님께 떠넘겨서는 안 된다. 지도자의 독립적 판단력이 필요하다. 한 번에 한 사람을 쏘지 마라 ~ 모두가 반복되는 교훈에서 자란다. 나는 너의 선량함이 반드시 너의 부하 관리를 위한 좋은 기초를 세울 것이라고 믿는다.
7. 층층 관리를 건립한다 ~ 사사건건 친히 하지 마라. 지도자가 피곤할 때 ~ 너희 유치원 중층 지도자에게 팀웍 의식을 요구하라 ~ 그리고 1 조와 결합해 엄격한 규칙이 있고, 법처럼 모든 사람을 엄격히 요구하고, 그리고 해내야 하기 때문이다. 가장 중요한 것은 온화하고, 의사결정자로서 결정을 내리기 전에 반드시 심사숙고하고 흔들리지 않는 것이다.
둘째, 당신이 관리하는 선생님을 대하십시오 ~ 질문:
(1) 저는 새로 부임한 유치원 원장입니다. 나는 유교한 지 오래되었지만 원장이라는 역할은 내가 생각했던 것만큼 간단하지 않다. 요즘 많이 피곤해요. 자찰로 인해 감각 관리에 문제가 있다. 나는 항상 어색하고 선생님께 엄격하고 선생님도 게으르다. 어떻게 해야 할까요?
가장 높은 경지는 그가 잘못을 저질렀고, 네가 그를 엄하게 훈계했다는 것이다. 그는 화를 내지 않고 자신을 반성하는 법을 배웠다.
1. 너는 너의 주관과 사장의 위신을 세워야 한다. 이것은 매우 중요합니다. 선생님이 그들의 위치와 책임을 이해하게하십시오.
2. 너는 너의 직원과 파트너가 되어야 한다. 그들이 직장에서 책임을 다할 수 있도록 말이죠.
너는 보상과 처벌을 구분해야 한다. 잘못하면 엄벌해야 하고, 옳으면 칭찬과 긍정을 해야 한다. 관리의 길에서, 너는 너의 부하들을 믿어야 하지만, 너도 그들을 감독해야 한다. 셋째, 유치원 관리 업무를 잘 하는 방법. 유치원반 관리의 정교화 수준은 유아의 안전뿐만 아니라 유치원의 명성에도 직접적인 영향을 미치며 교육의 윤리성을 보여준다.