다음은 내가 수집한 교사 면접 문답이다. 참고 자료를 읽어 주셔서 감사합니다.
1. 교사는 외로움과 가난을 포용해야 하고, 교사는 이 정토를 지켜야 한다. 너는 왜 교사라는 직업을 선택했니? 당신이 교사 채용과 교사 대열에 가입하는 동기는 무엇입니까? 선생님이 되는 게 제일 좋다고 생각하세요?
참고 답변: 우선, 저는 선생님을 사랑합니다. 선생님은 헌신과 도전으로 가득 차 있습니다. 여기에 귀여운 아이들, 존경할 만한 동료들이 있는데, 그들은 인생의 길에서 지울 수 없는 흔적이다. 선생님은 태양 아래에서 가장 영광스러운 직업이며 인간의 영혼의 엔지니어이다. 물질적으로는 가난하지만 정신적으로 부유하다.
둘째, 나는 대학 시절 교육학의 이론 지식과 응시한 직업의 전문지식을 체계적으로 공부했고, 일정한 교육 교수 기초가 있었다.
다시 한 번, 나는 대학에서 과외를 하고, 여름방학에 아르바이트를 하며, 일정한 교학 실천 기초를 가지고 있다.
넷째, 만약 내가 면접을 통과할 수 있는 특권을 가지고 있다면, 나는 최선을 다해 학생을 사랑하고, 일을 사랑하고, 열심히 일하고, 일자리에서 빛을 발하고, 국가 교육 사업에 벽돌을 더할 것이다.
당신이 가장 존경하는 교육자는 누구입니까, 왜요?
참고 답변: 저는 많은 교육자들을 존경합니다. 여기서 나는 도행지 선생에 대해 이야기하고 싶다.
내가 도행지를 존경하는 이유는 그가 교장을 맡은 동안 선생님들과 함께 일하고 생활하며 중국의 새로운 교육의 길을 탐구했기 때문이다. 그는' 6 대 해방' 의 민주적 교수법을 주창했다. 즉, "눈 해방, 마음 해방, 손 해방, 입 해방, 시공 해방" 입니다.
자질교육을 실시하는 과정에서 민주주의, 평등, 개방적인 교육 분위기를 조성하고 아이의 건강하고 행복한 성장을 위한 좋은 교육 환경을 만들어야 한다.
3. 당신은 평소에 어떤 교육교수 방면의 서적과 잡지를 읽습니까?
나는 많은 교육 이론과 지식을 배울 수 있는 중국 대교육가의 저작을 보는 것을 좋아한다. 예를 들면 다음과 같습니다.
도행지문집-'사랑이 없으면 교육이 없다' 는 옛 소련 교육자 카일릭의 표현이다. 위대한 인민교육가와 교육사상가로서 도행지 선생은 슬기로운 눈빛과 넓은 가슴으로 사랑의 교육을 제창하고 실천하고 있다. 그는 교육을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 학생을 사랑하고, 학생과 학교를' 애인' 이라고 부르는데, 사람을 상쾌하게 하여 나에게 큰 계시를 주었다.
위선비 담임 선생님의 업무 토크-이 책은 담임 선생님을 주제로 전방위교육, 교수, 관리의 전략과 시행 방법을 다루고 있다. 담임 선생님의 위치, 학생을 주체로 하여 종합적인 자질, 과학민주적 관리 조치, 지도사상부터 업무 세부 사항, 포괄성, 과학, 실용에 이르기까지 많은 담임 선생님과 교사의 필수 교재이다.
잡지는 교육 천진 교육 등이 있다. 많은 당대 교육자들이 출판한 저서가 있어서 나의 교육 교수 업무에 큰 도움이 되었다.
4.' 실패' 의 본의는 무엇입니까? 당신은 당신의 가장 큰 실패가 무엇이라고 생각합니까?
참고 답변:' 실패' 는 어느 순간 어떤 것이 잠시 실패하는 것이고, 더 좋은 곳으로 나아가는 첫걸음이다.
최악의 실패는 자신감을 잃고 좌절하는 것이다. 프랭클린은 "한 사람이 실패하는 가장 큰 이유는 그가 자신의 능력을 완전히 믿지 못했기 때문이다" 고 말했다. 나는 심지어 내가 실패할 것이라고 생각한다.
나의 가장 큰 실패는 대학 입시에서 물리 문제를 낸 것이다. 한 번 봤는데 어려워요. 나는 당연히 하지 않을 것이다. 그래서 나는 포기하고 다른 문제에 시간을 보냈다. 시험이 끝난 후, 나는 집에 가서 이 문제를 자세히 생각하고 그것을 해결하려고 시도했다. 결국 문제는 내가 생각했던 것만큼 복잡하지 않다. 그때 나는 후회했다. 내가 더 자신감을 가질 수 있다면, 나는 성공할 것이다. 내가 이상적인 학교에 합격하는 데 영향을 주지는 않지만, 나에게 교훈을 주었다. 나는 자신감이 있어야 하고, 내가 못하는 것이 없다고 믿어야 한다.
5. 어떻게 양성반 단체를 조직합니까?
참고 답변: 담임 선생님은 단체를 조직하고 양성하는 주요 책임이 있으며, 주요 시간과 정력을 반 집단 건설에 써야 한다. 나는 다음 사항부터 시작할 수 있다고 생각한다.
첫째, * * * 의 목표를 제시하십시오. 그것은 학생들의 정신을 고무시키고, 학생의 동력을 자극하며, 응집력의 목적을 달성하는 데 도움이 된다.
둘째, 양성반 간부를 선발하다. 담임 선생님은 반 전체를 잘 조직해야 하고, 활동가를 발견하고 양성하고, 반 간부를 선발하고 양성하며, 반 집단의 리더십의 핵심을 확립해야 한다. 학생들이 자기 관리, 자기 교육을 배우게하십시오.
셋째, 올바른 집단 여론과 좋은 반풍을 배양한다. 정확한 집단 여론과 좋은 반풍은 거대한 교육력을 형성하고, 각 구성원을 훈도, 감염, 제약하며, 반 집단을 관리하는 과정에서 큰 역할을 한다.
넷째, 반 집단 규율 관리를 강화하다. 좋은 학급 규율은 학생들이 더 잘 공부하는 데 도움이 되며, 학생의 학습 성적을 높이는 열쇠이며, 집단과 그 구성원을 더 좋게 만들 수 있다.
다섯째, 풍부하고 다채로운 교육 활동을 조직하십시오. 단체활동을 통해 학생들은 활기차고, 시야를 넓히고, 식견을 넓히고, 그들의 재능과 특기의 전시와 상호 단결을 촉진할 것이다. 담임 선생님이 학생들을 인도하여 적절한 활동에 참여하거나 조직하는 것은 매우 중요하다.
이상은 집단을 조직하고 양성하는 몇 가지 방법이며, 실제 업무에서는 다른 방법을 유연하게 채택할 수 있다.
교사의 직업에 대한 당신의 견해에 대해 이야기하십시오.
첫째, 교사의 임무는 사람들을 가르치고 교육하는 것입니다. 선생님은 학생들에게 지식과 기술을 가르칠 뿐만 아니라, 학생에게도 사람이 되고 일을 하도록 가르친다. 선생님으로서 기꺼이 사다리가 되고, 감히 촛불을 만들어야 한다.
둘째, 미래 희망의 주도자로서의 교사의 역할은 사회 전체의 인정을 받았으며 사회적 지위는 갈수록 높아지고 있다.
셋째, 교사는 청소년과 많이 교류하면 젊은 마음을 유지할 수 있다.
넷째, 교사는 좋은 직업윤리, 애국법 준수, 본업 사랑, 학생 관심, 스승표, 교육, 평생 학습을 해야 한다.
다섯째, 교사는 반드시 가르치는 학과의 전문 지식과 교육 교수의 이론 지식을 갖추어야 한다.
7. 당신은 훌륭한 선생님이 어떤 자질을 갖추어야 한다고 생각합니까?
원자바오 총리는 교사가 갖추어야 할 기본적인 자질에 대한 최선의 답을 우리에게 주었다.
첫째, 사업에 대한 사랑과 충성이 충만하다. 교사는 먼저 사랑 많은 사람이어야 하며, 이상을 추구하고, 영혼을 형성하고, 지식을 전승하는 것을 인생의 가장 큰 추구로 삼아야 한다. 모든 학생을 사랑하고, 모든 학생의 성장 진보에 관심을 갖고, 학생의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되도록 노력하며, 학생의 건강한 성장을 위한 길잡이와 안내인이 되어야 한다.
둘째, 열심히 공부하고 남의 스승이 되는 법을 배워야 한다. 학생들에게 물 한 잔을 주려면 먼저 물 한 통이 있어야 한다. 선생님은 배움에 싫증이 나지 않을 때에만 가르칠 수 있고 싫증이 나지 않을 수 있다. 많은 교사들은 과학정신, 엄밀함, 공부 사랑, 학습, 학습 중시의 모범이 되어야 한다. 우리는 새로운 지식, 새로운 과학, 새로운 기술을 배우고, 교육의 질과 교육 능력을 지속적으로 향상시키고 싶습니다. 우리는 교육 개혁에 적극적으로 참여하여 가장 선진적인 방법, 가장 현대적인 사상, 가장 가치 있는 지식을 학생들에게 전수해야 한다.
셋째, 솔선수범하여 처세해야 한다. 교육사에서 마음과 마음의 교류, 영혼과 영혼의 교류, 인격과 인격의 대화. 교사의 고상한 인격만이 학생의 마음의 순결을 가질 수 있다. 교사는 먼저 자강해야 하고 교육자는 먼저 자제해야 한다. 가르치는 것도 중시해야 하고, 교육도 중시해야 한다. 말과 행동으로 가르치는 것에 치중해야 할 뿐만 아니라, 솔선수범에도 치중해야 한다. 많은 교사들은 자각적으로 사덕수양을 강화하고, 도덕을 견지하고, 자존감 자율을 지키며, 고상한 정서와 양호한 사상도덕풍으로 학생들을 교육하고 감염시켜 자신의 인격매력과 탁월한 성과로 사회의 존경을 얻어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감)
8. 당신의 좌우명은 무엇입니까?
참고 답변: 모든 것에 대해 사랑만이 최고의 선생님이라는 것은 책임감을 훨씬 뛰어넘는다. -아인슈타인
9. 좌절을 당하면 어떻게 하시겠습니까?
참고 답변: 1 변증유물주의는 사물의 발전이 전진과 비틀거리는 통일이라고 우리에게 알려준다. 길이 우여곡절이지만 발전의 전도는 밝다. 저명한 발명가 에디슨은 6000 여 차례의 좌절과 실패를 겪은 후 필라멘트의 수명을 1000 시간 연장한 것으로 알려져 있다. 그래서 비바람을 겪지 않고 무지개를 어떻게 만나요? 좌절은 인생에 없어서는 안 될 시련이다. 경험한 좌절이 많을수록 성숙해지므로 좌절을 직시하고 회피하지 말아야 한다.
둘째, 좌절의 원인을 분석하고, 주관적인 원인인지 객관적인 원인인지 파악한 다음, 병에 약을 투여하고, 올바른 방법으로 해결해야 한다.
동시에, 마음가짐을 조정하고, 필요한 경우 작업 방법을 변경하여 현재 작업이 정상적으로 진행되도록 한다.
10, 당신은 곧 시상대에 오를 것입니다. 교사로서, 당신은 당신의 가장 큰 장점과 단점이 무엇이라고 생각합니까?
답안의 우세를 참고하라: 우선, 나는 광범위한 일반 문화 지식, 전문 지식, 교육 교수 이론 지식을 습득했다.
둘째, 저는 전문적인 실천 과정에서 교육 경험을 쌓았습니다.
셋째, 본인은 일정한 과학 연구 혁신 능력을 가지고 있으며, 교학 실천에서 과감히 관례를 돌파한다.
단점: 제 성격이 외향적이기 때문에, 사람들과 어울리기 때문에, 학생들에게 진지하지 않은 인상을 줄 수 있지만, 수업시간에 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원할 수 있다면, 심각하지 않더라도 학생들과 화목하게 지내면서 이 단점을 보완할 수 있다고 생각합니다.
앞으로의 일에서, 나는 끊임없이 자신의 교육 교수 방면의 부족함을 반성하고, 개선하기 위해 노력하며, 자신의 장점을 충분히 발휘하고, 중국의 교육 사업에 기여할 것이다.
1 1. 당신은 어떤 학생을 좋아하지 않습니까?
모든 학생은 각자의 개성, 특기, 취미를 가지고 있으며, 모두 자신의 독립면을 가지고 있다. 나는 우리가 진정으로 학생들을 배려하고 사랑할 수 있다면, 모든 학생이 자신의 삶의 가치를 실현할 것이라고 믿는다.
선생님이 참을성 있게 지도하고 발견을 잘하면 모든 학생의 반짝이는 점과 귀여움을 발견할 수 있기 때문에 그가 좋아하지 않는 학생은 없다.
12. 교사들에게 미래가 있습니까?
선생님은 숭고하고 신성한 직업이니 당연히 전도가 있다. 모든 사람이 선생님이 될 수 있는 것은 아니다! 사범대학 졸업생이라도 반드시 선생님이 될 자격이 있는 것은 아니다! 선생님이 단순히 학생들에게 책에 인쇄된 지식을 가르치지 않을 때. 학생들은 선생님으로부터 생활, 생활, 그리고 그들 주위의 세계에 대해 더 많이 배운다. 대부분의 경우 선생님은 학생들의 일생에 영향을 미친다. 교사는 미래의 희망을 지니고 있으며, 사회는 그들의 지위에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있으며, 이는 교사들에게 더 높은 사회적 지위를 줄 뿐만 아니라, 그들에게 좋은 심학 기회를 주었다.
13. 당신은 좋은 담임 선생님이 어떤 자질을 갖추어야 한다고 생각합니까?
제 생각에는 담임 선생님의 자질은 다음과 같이 요약할 수 있습니다.
(1) 좋은 직업 윤리를 가지고 있다. 애국, 법 준수, 직업, 애생, 교육, 스승, 평생 학습 등이 포함됩니다.
(2) 풍부한 과학 문화의 질. 교육 과학 지식, 직업 전문 지식, 과학 문화 지식 포함
(3) 능력 소질이 강하다. 과학 연구 능력, 혁신 능력, 조직 관리 능력, 조정 능력, 자기 조절 능력 등이 포함됩니다.
또한 학생 능력 이해 및 연구, 자율 학습 능력, 전환 후 학생 능력, 클래스 집단 활동 조직 등이 포함됩니다.
14. 학생들의 마음 속에 좋은 담임 선생님은 어떤 이미지입니까? -c" o+ h* G7 F/ J" z
참고 답변: 내 마음 속의 좋은 담임 선생님은 사랑이 있는 사람이어야 한다. 물론 이 세상에 절대적으로 사랑이 없는 사람은 거의 없지만, 진정으로 사랑이 있는 사람, 사랑을 주는 법을 아는 사람은 더욱 소중합니다.
사랑이 있는 담임 선생님은 이해심이 많은 좋은 선생님, 좋은 어른, 좋은 친구여야 한다. 적어도 그는 학생을 처벌하거나 모욕하지 않을 것이다. 그의 눈에는 모든 학생들이 평등하여 좋은 학생과 가난한 학생의 구분이 없다. 그는 학생을 존중하고, 학생을 동등하게 대하며, 학생을 건강하게 성장시킬 것이다. 가장 중요한 것은 학생을 포용하고, 학생을 용서하고 포용하며, 학생들에게 잘못을 바로잡을 수 있는 기회를 준다는 것이다. 그는 학생들을 배려할 줄 알고, 학생이 실의에 빠졌을 때 위로해 주고, 학생이 고민할 때 일깨워 주고, 학생이 혼란스러울 때 도와준다.
내가 보기에 승진학률을 창조한' 성공' 담임 선생님이 반드시 좋은 담임 선생님이 되는 것은 아니다. 담임 선생님으로서, 나는 가장 중요한 것은 좋은 관리 능력을 가지고, 반 규율이 엄격하고, 분위기가 양호하고, 학생에게 인간으로서의 도리, 건강한 사상, 올바른 학습 방법을 가르치고, 성적에만 집중하는 것이 아니라 반의 전반적인 자질을 향상시키는 것이라고 생각한다.
15, 과학적 수업 준비 방법이 무엇이라고 생각하십니까?
참고 답변: 수업 준비는 교사의 기본 기술이다. 수업 준비는 좋은 수업의 중요한 전제 조건이다. 어느 학과든 선생님은 착실하게 자신과 학생의 현실에 따라 창조적으로 연구와 디자인을 해야 한다고 생각한다.
우선 교재를 연구하고 교재를 이해해야 한다. 둘째, 학생들의 상황을 이해해야 한다. 셋째, 적절한 교수법을 선택하십시오.
16, 어떻게 교사의 자질을 향상시킬 수 있습니까?
참고 답변 1. 교사의 도덕적 수양을 강화하다
선생님은 인간 영혼의 엔지니어이며, 인류 문명의 건설자이자 전파자이며, 학생이 건강하게 성장하는 길잡이이다. 아들은 말했다: "비정규 부정! 클릭합니다 교사의 도덕과 예의는 학생들에게 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 중국은 계획 경제에서 사회주의 시장 경제로의 사회 변화 시기에 처해 있다. 이런 상황에 직면하여, 교사는 마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 등소평 이론으로 머리를 무장하고, 의식적으로 도덕 이론 학습을 강화하고, 사심 없는 헌신의 정신을 발양하고, 곳곳에서 솔선수범하고, 진정으로 해야 한다: 마음을 들고, 풀 하나를 가지고 있지 않다.
둘째, 교사의 지식 구조를 최적화한다
현재 지식 발전의 전반적인 추세와 새로운 특징은 지식이 고도로 종합되고 고도로 차별화되는 방향으로 발전하고 있다는 것이다. 이를 위해서는 교사가 지식경제 발전의 요구에 적응해야 하며, 탄탄한 전문지식을 바탕으로 광범위한 문화과학 지식과 교육과학 이론을 습득해야 한다. 이런 교사만이 학생들이 효과적으로 다학과 지식을 이전하고 종합하고, 지식을 진정으로 통합하고, 지식 응용능력을 제고하고, 시대적 요구에 부합하는 혁신적인 인재를 양성할 수 있게 할 수 있다.
셋째, 교사의 혁신 능력을 향상시킨다
교사의 혁신 능력은 학생들의 혁신 능력에 직접적인 영향을 미친다. 만약 교사가' 분필 한 권, 책 한 권' 의 낡은 교육 모델에만 집착한다면, 학생들의 혁신적인 사고와 혁신 능력을 말살할 수 있다. 따라서 교사는 끊임없이 교육 교수 관념을 업데이트하고, 과감하게 탐구하며, 끊임없이 자신의 지식을 풍부하게 하고 넓혀야 한다. 학과 지식과 재래식 교수법과 수단을 장악하는 기초 위에서 학과 관련 지식과 현대 교수법과 수단을 숙지하여 진정으로' 상교상신' 을 해야 한다.
넷째, 심리적 소질
교사 직업의 특수성은 이 직업에 종사하는 사람이 특별한 심리적 자질을 가져야 한다는 것을 결정한다. 우선, 학생들의 학습 생활의 변화를 관찰하고 제때에 대응할 수 있는 예민한 인식력이 있어야 한다. 이러한 민감성은 또한 교사들이 항상 외부의 새로운 지식과 정보를 주시하고 끊임없이 자신을 풍요롭게 하도록 유도할 것이다. 둘째, 교사는 창조적 사고 능력을 가져야합니다. 교육 환경은 영원히 변하지 않을 것이며, 교육 대상도 똑같지 않을 것이다. 교사는 임기응변의 능력이 있어야 하고, 사고의 유연성과 창조성이 있어야 한다. 동시에, 만약 교사가 창의적 사고를 교육에 도입할 수 있다면, 반드시 학생들의 창의력 발전을 촉진할 것이다. 셋째, 교사는 높은 "eq" 를 가져야합니다. 즉, 교사는 좋은 감정 조절과 통제 능력을 가지고 있다. 교사는 사회의 일원으로서 일반인과 마찬가지로 여러 가지 좌절과 타격을 경험하며 여러 가지 복잡한 감정체험을 경험하지만, 부정적인 감정은 교실에 들어오기에 적합하지 않기 때문에 교사는 감정을 어떻게 조절하고 좋은 기분으로 캐릭터에 들어가는 법을 배워야 한다. 넷째, 강한 의지의 자질을 가져야 한다. 교육은 복잡한 과정이며, 사람의 배양은 긴 과정이다. 만약 교사가 강인함, 끈기, 항심의 의지의 질이 부족하다면, 교학 임무를 잘 완수할 수 없을 것이다. 다섯째, 좋은 인간관계 능력을 가지고 있다. 좋은 인간관계는 조화로운 업무 분위기를 조성할 수 있고, 우호적이고 서로 돕는 동료관계는 일의 엄청난 스트레스를 줄일 수 있다. 여섯째, 새로운 환경에 능동적으로 적응하고 개선할 수 있고, 역할 전환에 능숙하다.
결론적으로, 위의 여섯 가지 방면에서 끊임없이 자신의 자질을 향상시킬 수 있는 선생님은 반드시 교육 방면의 전문가가 될 것이다.
17. 새로운 담임 선생님으로서 어떻게 자신의 권위를 세울 수 있습니까?
참고답: 첫째, 학생들과 적극적으로 소통하고 그들의 신뢰와 호감을 얻어야 한다. 권위는 신뢰와 사랑에 기반을 두고 있다. 학생들의 신뢰와 호감을 얻기 위해서는 교사가 반드시 의사 소통 업무를 잘 해야 한다. 소통은 쌍방이 상대방을 이해하는 효과적인 방법이기 때문이다. 교류를 통해,
한편으로는 교사가 학생의 실제 상황을 이해하고 적절한 교육 방법을 채택할 수 있다.
반면에, 학생들은 선생님의 태도가 어떤지, 선생님이 학생에게 어떤 요구를 하는지 알 수 있다. 교류 과정에서 선생님은 곳곳에서 학생들을 배려하고 존중해야 하며, 상벌이 분명하고, 모든 학생을 공평하게 대해야 한다. 물론, 교사는 자신의 문화적 소양을 향상시키고, 전문지식의 학습을 강화하고, 자신의 유머 감각을 키우는 것도 필수적이다. 학생들이 박학하고 유머러스한 선생님을 선호하기 때문이다.
둘째, 학생들과 거리를 두고, 스승이 되고, 스승이 되어야 한다. 이것은 교사가 위에서 학생들을 교육해야 한다고 장려하는 것이 아니다. 반대로 교사와 학생 간의 대화는 평등하다. 선생님은 학생들에게 친근함을 주창하면서 동시에 학생들과 거리를 두어야 한다. 너무 가까워서 선생님도 학생에 대해 너무' 높은 곳에서 내려다보고' 있다. 학생회는 선생님이 바로 이런 사람이라고 생각하는데, 선생님은 전혀 위신이 없다. 교사의 권위는 소통도 필요하고 일정한 거리도 유지해야 한다. 이런 신비한 관계는 마침 교사의 권위의 수립과 관련이 있다.
18, 당신의 특기에 대해 말씀해 주시겠습니까?
참고답: 특기란 일반적으로 내가 가진 다른 사람이 가지고 있지 않은 장점을 가리킨다. 또는 모든 사람이 가지고 있지만 내가 남보다 강한 장점을 가지고 있다는 것이다. 나는 잘하지 못하지만, 나는 여전히 약간의 장점이 있다. 이러한 장점은 자신의 성장 환경과 관련이 있을 수 있다.
내가 교육을 받는 단계에서 부모님은 나의 공부와 성적에 관심을 가져본 적이 없다. 부모는 종종 이렇게 말합니다. "우리는 농촌에서 태어났고, 책을 잘 읽지 못했고, 농지도 경작할 수 있었습니다." 이런 환경은 나의 독립적인 성격을 키웠다.
또한 고등학교 때부터 도시의 아이들에 비해 지식, 취미 등 모든 면에서 큰 차이가 있다는 것을 알게 되었습니다. 이를 위해, 나는 일찍이 내 마음을 괴롭힌 적이 있다. 이 새로운 여정은 나의 좌절을 막을 수 있는 능력을 단련시켰다. 좌절에 저항하는 능력이 중요하다.
요컨대, 독립적인 성격과 좌절에 저항하는 능력을 갖는 것이 나의 가장 큰 장점이자 내가 인간으로서의 근본이다.
19. 이번 면접이 채용되지 않았다면 어떻게 하시겠습니까?
참고 답변: (1) 구조화 면접은 현재 시험에서 가장 믿을 수 있는 평가 방법이지만 한 사람의 능력 수준을 완전히 정확하게 측정할 수 있다고 말할 필요는 없다. 그래서 5 번의 면접시험 실력, 5 번의 면접은 운에 달려 있다고 합니다. 이를 위해, 나는 반드시 낙담해서는 안 되고, 계속 분투하는 것은 나의 정상적인 생활이다. (2) 시험관이 내가 이번에 잘하지 못한다고 생각하기 때문에, 나의 성과는 확실히 반성할 만한 가치가 있음을 보여준다. 이를 위해, 내가 이 시험장을 떠날 때, 나는 먼저 내 생각을 정리하고, 문제의 원인을 찾아내고, 넘어진 곳에서 일어섰다. 그래야만 매 번의 실패가 견실한 성장이 될 수 있다.
20. 선생님이 되는 것을 어떻게 이해합니까?
고상한 정조를 견지하고, 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하다.
옷차림이 제격이고, 말투가 제격이고, 행동거지가 문명적이다.
집단에 관심을 갖고, 단결하여 협력하고, 동료와 부모를 존중하다.
작풍이 정파적이고 사람됨이 정직하다.
유상 과외를 자각하여 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모하다.
2 1 .. 속담에, 골목길 왕네 집에 식량이 반이라고 한다. 너는 왜 이 직업을 가르치기로 선택했니?
참고 답변: 저는 교사라는 직업이 숭고하고 신성하다고 생각하기 때문에 이렇게 말하는 것은 과장이 아닙니다. 로크는 "인간이 이렇게 다른 것은 교육에 있다" 고 말했다. 선천적인 조건이 변할 수 없는 상황에서 교육은 인간의 전면적인 발전을 촉진하는 좋은 방법이며, 심지어 유일한 방법이라고 생각한다. 사람들을 가르치고 교육하는 중임을 교사에게 맡기다. 나는 배우고 싶어하는 모든 아이들을 교육하고, 교육 사업에 나의 힘을 기여할 수 있다.
동시에 나는 교사라는 직업도 비교적 힘들다고 생각한다. 선생님은 매년 한여름방학이 있지만, 교사라는 직업이 좋다는 느낌을 준다. 나는 많은 사람들이 교사라는 직업을 이해하지 못한다고 생각한다. 교사의 일일 작업량은 최소한 10 시간이며, 이 10 시간 동안 교사는 수업 준비, 수업 듣기, 숙제 수정, 수업 상황 이해, 학생 동태 이해 등을 해야 한다. 학생들을 지도하고, 소통하고, 속마음을 나누고, 사상작업을 하고, 학부모에게 연락하고, 그들과 함께 학생의 상황을 분석해 보다 적합한 학생 관리 방식을 찾을 수 있다. 그래서 선생님들은 수고하셨습니다.
하지만 선생님도 세상에서 행복한 사람입니다. 선생님은 자신의 말과 행동으로 더 좋은 사람을 이끌 수 있기 때문이다.
교사라는 직업에 어떻게 적응할 수 있습니까?
참고 답변: 첫째, 학습을 강화하고 자신의 도덕을 높이다. 좋은 선생님은 먼저 고상한 도덕적 수양을 가져야 한다. 나는 훌륭한 선생님을 본보기로 삼고, 주변의 선생님을 본보기로 삼아, 학습을 강화하고, 도덕 수준을 높이려고 노력할 것이다.
둘째: 교육 관문을 열심히 통과했다. 고교에서 일한다는 것은 청년 교사의 중요한 임무가 교육에 참여하는 것임을 의미한다. 청년 교사가 교학 관문을 잘 넘기려면 다음과 같은 여러 방면에서 노력할 수 있다. 1) 겸허하게 노교사와 경험 많은 선생님에게 가르침을 청하고 공부한다. 2) 교사는 각 과목을 진지하게 받아들이고, 수업을 열심히 준비하고, 모든 수업을 잘 하고, 교학 반성을 잘 써야 한다. 3) 교실을 통제하는 능력을 향상시킵니다.
셋째: 인간관계를 잘 처리하다. 좋고 조화로운 인간관계를 가지면 사람의 정신에 즐거움을 주고, 생활에 편리를 가져다 주며, 일의 성공을 위한 좋은 기초를 마련할 수 있다. 따라서 청년 교사로서, 다음 세 가지 방면에서 자신의 좋은 인간관계를 세워야 한다. (a) 리더십과의 관계를 다루는 법을 배웁니다. 젊은 교사가 막 일터에 올랐다. 첫째이자 가장 중요한 것은 자신의 본업을 잘 하고 지도자에게 좋은 인상을 남기는 것이다. 우리는 지도자를 존중하고 그들의 위신을 지켜야 한다. 지도자에게 복종하고, 지도자가 맡긴 임무를 진지하게 받아들이고, 전심전력으로 완성하다. 지도자에 대해 무슨 의문이 있으면, 적당한 시기를 찾아 대담하게 지도자에게 자신의 견해와 의견을 제기해야지, 절대 지도자 뒤에서 투덜거리지 말고 함부로 함부로 말하지 마라. (2) 동료 간의 관계를 다루는 법을 배웁니다. 겸손하고 신중하며, 사람과 선하다. 동료를 존중하고 서로를 신뢰하다. 성실하게 사람을 대하고, 공평하게 경쟁하다. 관용과 관대함, 다른 사람의 질투를 피하다. 가십과 사적으로 동료를 의논하지 마라. 명예 앞에서는 겸손해야 하고, 물질적 이익은 고려하지 말아야 한다. (3) 학생과의 관계를 잘 처리하다. 학생들을 사랑하고, 돌보고, 돕는다. 학생에게 동등한 대우를 해야지, 우등생에게 편향해서는 안 되고, 후진생을 차별하거나 배척해서는 안 된다. 학생을 전면적으로 깊이 이해하고 학생과의 정서적 교류를 심화하다. 관용과 이해, 칭찬과 격려가 더 많다.
교사는 어떻게 교실에 대한 통제력을 향상시킬 수 있습니까?
참고 답변 1: 위신을 세우는 것이 교실을 장악하는 기초이다. 교사의 위신은 학생들의 적극적인 감정 체험을 자극하여 교사를 본보기로 삼을 의향이 있다. 이런 위신은 교사가 효과적인 조치를 취하여 교실 간섭을 제거하는 데 큰 장점이 있다는 것이다.
두 개. 교사의 충분한 준비는 교실을 장악하는 보증이다.
셋째, 교실 수업을 마스터하는 것이 교실을 통제하는 열쇠입니다. 교사는 한 수업의 시작을 잘 조직하고, 교실 질서를 잘 관리하고,' 눈' 으로 교실 국면을 조절하는 법을 배워야 한다.
넷째, 민주적 사제관계는 교실을 통제하는 정수이다. 민주적이고 평등한 교육 환경을 조성하여 편안한 학습 분위기를 보장하고 교실을 통제하는 목적을 달성하다.
24. 당신은 교사의 수입을 어떻게 생각합니까?
사회의 일원으로서, 나는 학교나 정부가 교사의 대우를 향상시킬 수 있기를 바란다. 교사가 생활문제에 대해 걱정할 필요가 없다면, 교사는 교육사업에 뛰어들 수 있다. 물론, 교사는 더 높은 역사적 사명감을 가지고 있으므로 사회의 급선무에 급급해야 한다. 그들은 가능한 모든 상황에서 교육 사업을 잘 하기 위해 노력해야 한다.
25. 당신은 과외와 교수의 관계를 어떻게 생각합니까?
(1) 멘토는 한 명 이상의 학생을 마주하고, 수업은 반 수업제로 인해 한 무리의 학생들을 마주하고 있다.
(2) 가정 교육은 표적이 강하여 적성에 따라 가르칠 수 있다. 그러나 교육은 한 무리의 학생들을 마주하고 있으며, 적성에 따라 가르치더라도 모든 학생을 돌보기가 어렵다.
(tutor 의 교육 설계 및 구현은 교실 수업보다 훨씬 간단합니다. 학급 관리, 질서 유지 등의 문제는 없습니다.
26. 당신이 가장 좋아하는 교수법은 무엇입니까?
나는 학생을 주체로 하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 교실을 생동감 있게 하는 교수법을 매우 좋아한다. 가르치는 과정에서 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 몇 가지 예시로 학생들에게 설명하면, 학생들의 주의를 쉽게 끌 수 있고, 학생들의 학습 흥미를 높일 수 있다. 나는 각 교수법마다 자신만의 독특한 점이 있다고 생각한다. 제대로 사용한다면 교실을 다채롭게 만들 수 있다.
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