초일법제 교육 주제반 교안.

제 1 법제 교육 주제반 교안 (일반 5 편)

무명, 사심 없는 교육자로서, 우리는 종종 교안을 준비해야 하는데, 교안은 우리가 교재의 중점과 난점을 정확히 파악하는 데 도움이 되어 적절한 교수법을 선택하는 데 도움이 된다. 교안을 쓸 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 다음은 제가 정리한 초일법제교육 주제반 교안 (보통 5 편) 입니다. 참고해 주시기 바랍니다. 도움이 필요한 친구에게 도움이 되기를 바랍니다.

1 차 법제교육 주제반 수업 계획 1 교육 목적:

1. 학생들의 기본적인 법률 의식을 배양하여 그들이 규율과 법을 준수하는 관념을 세우는 데 도움을 준다.

2. 학생의 자기보호의식을 강화하여, 학생이 법률 무기를 이용하여 자신을 보호할 수 있게 하다.

3. 사례 분석과 학생과의 토론을 통해 학생의 법제 관념을 강화한다.

교육 과정:

첫째, 수입

사회가 발전하고 청소년 범죄 사건이 증가하고 있다. 따라서 미성년자의 건강한 성장을 보호하는 것은 이미 사회 전체의 지식이 되었다. 그러면 어떻게 청소년 범죄를 예방할 수 있을까? 미성년자 초중고생들은 법률 지식을 열심히 공부하고, 법에 따라 자율하고, 학부모와 학교의 교육을 정확히 대하고, 법률 무기로 자신의 합법적 권익을 보호해야 한다.

2. 당신은 국가의 관련 법률과 사법해석에 대해 얼마나 알고 있습니까?

(1) 당신이 알고 있는 법률과 규정을 말해 주세요. (학생들은 수업 전에 습득한 정보에 근거하여 자유롭게 발언할 수 있다)

(2) 교사는 코스웨어를 요약하고 보여줍니다.

관련 국가의 법률 및 사법 해석

(1) 중화인민공화국 헌법

(2) "중화 인민 공화국 미성년자 보호법"

(3) "중화 인민 공화국 여성과 어린이의 권리와 이익 보호법"

(4) "중화 인민 공화국 청소년 비행 방지법"

2. 미성년자가 무엇을 할 수 없는지 예를 들어 설명해 주세요. "학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다"

3. 선생님의 총결산.

둘째, 사례 연구

사례 연구 1

장모, 왕모, 송모, 석모, 주모 5 명은 미성년자로 스케이트장에서 스케이트를 타고 형제가 됐다. 밖에서' 혼합' 한 정모씨와 만난 후, 피고인 다섯 명이 밖에서 집을 세냈다. 여정의' 암시' 아래 다섯 명이 도둑질을 시작했고, 나중에는 강도로 발전했다. 다섯 명이 함께 먹고 살고, 돈이 있고, 꽃이 있고, 범행할 때 함께 외출하고, 수익이 균등하게 분배된다. 범행 당시 5 명은 총기를 매입해 5 명을 위한 조직호를 만들 계획이었고, 각 범행에서 주요 역할을 하는 장 씨는 사실상 5 인의' 보스' 가 됐다. 반년도 안 되어, 그는 이미 10 여 건의 범행을 저질렀는데, 사건의 가치는 2 만여 위안이다.

1. 전시 코스웨어 (협력 탐구) 협력 탐구

사건 중 5 명의 미성년 범죄 용의자가 어떻게 범죄의 길에 올랐는지, 어떤 면에서 우리에게 경고해야 합니까?

학생들은 자신의 견해를 토론하고 표현합니다.

교사는 코스웨어 (주의가 필요한 링크) 를 요약하고 제시합니다.

(1) 가정 교육

(2) 건강하지 않은 젊은이와 친구를 사귀다

(3) 집을 세내어 가정감독에서 벗어나다

(4) 쾌락을 추구하다

(5) 소규모 그룹

(6) 범죄의 길로 들어서다.

(b) (사례 연구 2) 장 (12 세), 잔 (13 세), 리 (1/kloc-0) 세 사람은 영화 속 흑인 사회인물을 모방하고 해킹, 테이프 등 범행 도구를 구입하고 검은색 트렌치코트를 입고 모자, 선글라스 등을 착용했다.

1. 세 가지 범죄의 원인은 무엇입니까?

학생들은 자신의 견해를 토론하고 표현합니다.

3. 전시 코스웨어 (리뷰) 세 사람의 가족 조건은 모두 나쁘지 않다. 세 사람이 강도질을 한 것은 외부 불량요인의 영향을 받는 것 외에도, 더 중요한 것은 방임한 가정 환경에서 이기적이고 자기 중심적인 성격이다. (윌리엄 셰익스피어, 이기심, 자기중심적, 자기중심적, 자기중심적, 자기중심적, 자기중심적, 자기중심적) 이 아이들의 마음속에서, 그들이 원하는 것은 반드시 얻어야 하고, 그들의 요구는 반드시 만족해야 하며, 그들은 이미 욕망을 주도하는 데 익숙해져 있다. 그들의 행동의 결과에 관해서는, 여론이 어떻게 논평하느냐는 그들의 고려에 포함되지 않는다. 이들 세 사람의 강도 집단도 비슷한 가족 배경을 가지고 있거나, 부모의 이혼으로 집에서 화를 내거나, 부모와 가출을 하지 않기 때문이다. 비슷한 경험도 그들을 단번에 합치고 범죄의 길로 들어섰다.

셋째, 협력 탐구

1. 어떻게 청소년 범죄를 피하고 청소년 범죄를 예방할 수 있습니까? (학생 토론)

우리 주변에 관련 사례가 있습니까? 우리는 어떻게 대처해야 합니까? (학생 토론 및 의견 발표)

3. 전시 코스웨어 (법제교육 1 참조) 선생님: 미성년자가 싸우는 것을 발견했을 때,

4. 타인이 자신이나 타인에 대해 위법범죄를 저지른 것을 발견하면 학교나 학부모를 통해 공안기관에 신고할 수 있다.

5. 코스웨어 표시 (3 번 봐)

넷째, 개방 평가 문제

청소년 구조자구카드 제작: 비적 경찰, 소방신고전화, 권익 핫라인, 현지 파출소, 보건원, 소방대, 학교, 담임 등 구조방식과 전화.

5. 수업 후 사고 시험 문제를 총결하여 정리합니다. 이 수업에서 무엇을 얻었습니까? 또 어떤 경험을 급우들과 공유할 수 있습니까?

여섯째, 팁

지혜와 법으로 자신을 보호하다

예민하게 식별하고, 정신을 차리고 판단하다

2. 이성적 자제, 유연한 자위

법에 따라 자신을 보호하십시오.

첫 번째 법률 교육 2 주제 수업 계획 첫째, 교육 목적:

법제교육 홍보를 강화하고, 학생의 자기보호의식을 강화하고, 학생이 법에 따라 공부하고, 법에 따라 인식하고, 법에 따라 일을 처리하는 좋은 습관을 길러 학교의 양호한 학풍과 사회의 안정된 발전을 효과적으로 확립하고 유지할 수 있도록 한다.

둘째, 정서적 태도와 가치:

셋째, 지식과 기술 목표:

학생들에게 법과 법제 교육의 중요성을 더 잘 이해하게 하고, 강도, 공갈 협박 등과 같은 어떤 상황에서는 법을 어떻게 활용해 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 있는지를 학생들에게 알리게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) ).

넷째, 교육 초점:

사례 분석과 학생 참여 토론 사례를 통해 학생의 법률 관념을 강화하다.

동사 (verb 의 약어) 교육 과정:

미성년자의 건강한 성장을 보호하는 것이 점차 사회 전체의 지식이 되었다. 그러나 사회 각 방면의 보호와 도움은 미성년자의 협조를 통해서만 좋은 결과를 얻을 수 있다. 중요한 이유 중 하나는 학부모, 교사, 사회가 미성년자를 항상 사랑할 수 없다는 것이다. 미성년자는 자신의 기교가 있어야 사회생활의 침해를 효과적으로 막을 수 있다. 따라서 가족, 학교, 사회의 보호를 강화하는 동시에 미성년자, 특히 미성년자 중학생들은 법률 지식을 열심히 공부하고, 법에 따라 자율적으로 학부모와 학교의 교육을 올바르게 처리하고, 법률 무기로 자신의 합법적인 권익을 보호하는 것이 필요하다.

(a) 부모와 학교 교육을 올바르게 대우하십시오.

나이가 들면서 미성년 학생의 독립의식이 점차 증강되고 있다. 미성년자 학생의 독립의식은 매우 귀중하며, 일부 미성년자 학생은 학부모와 교사 교육에 대한 올바른 태도가 부족하다. 부모가 "유행을 따라가지 못한다" 고 생각한다면. 부모의 말을 듣지 않고, 걸핏하면 부모에게 대들며, 태도를 부리고, 화를 낸다. 나는 선생님의 비판 교육에 반감을 품고 나 자신을 미안하게 생각한다. 선생님과 학부모의 정확한 교육도 받지 않으면 인생의 길에서 편차가 생기기 쉽다.

(2) 합법적 인 권익을 보호하기 위해 법적 무기를 사용하는 법을 배웁니다. 미성년자는 자신의 합법적 권익이 침해될 때 가장 효과적인 자기 보호 조치가 법의 도움을 구하는 것임을 이해해야 한다. 법에 의거하여 권리를 보호하면 자신의 합법적인 권익을 침해로부터 보호할 수 있을 뿐만 아니라 법률의 존엄도 보호할 수 있다.

원칙:

1, 법에 의존

2. 조직에 의지하여 자신에 대한 위법 범죄 행위를 방지하다.

3. 대중에 의지하여 자신에게 불리한 위법 범죄 행위를 방지하다.

4. 지혜에 의지하여 위법범죄를 예방하는 자신의 용기와 투쟁한다.

중학교 1 학년 법제교육 주제반 내용, 교안 3 주제명:

법에 따라 자신을 보호하는 법을 배우다-지혜가 많은 우걸.

교육 목표:

미성년자의 건강한 성장을 위해 가족, 학교, 사회는 모두 그들을 보호할 책임이 있다. 어린이 자신은 자신을 보호할 더 큰 책임이 있다. 학생들을 교육하는 것은 비상시 위험을 피하고 자신의 생명권을 보호할 권리가 있으며, 생명은 단 한 번만, 자신의 생명권을 보호하는 것이 가장 중요하다. 특수한 상황에서 우리는 유연하게 나쁜 사람과 싸워 자신을 보호할 수 있다.

중점 및 어려움:

1. 학생들에게 생명의 중요성을 인식하게 하다.

2. 법적 수단을 이용하여 재치 있고 유연하게 문제를 처리하여 위험에 빠지거나 위험에서 벗어나는 것을 피한다.

교육 방법:

예를 들어 흥미를 불러일으키다. 관건의 고리를 잡고 깊이 이해하다. 문제를 토론하고 생각을 넓히다.

교육 과정:

가져오기 1 개:

1 .. 권리 보호에 관한 화제는 확실히 많으니, 당신은 자신이 어떤 권리를 가지고 있는지 알고 있습니다.

정말? (학생들에게 미성년자의 법적 권리를 알리십시오)

2. 당신은 생존할 권리도 있고 비상시에 위험을 피할 권리도 있습니다. 특수한 상황에 부딪히면 임기응변으로 자신을 유연하게 보호해야 한다. 이런 예를 보세요. (사건의 내용은 대형 스크린에 표시됨)

둘째, 분석과 이해

문제를 제기하고 자신의 이해에 대해 이야기하다.

1. 이 예를 보고 여걸이가 어떻게 귀신의 문에서 나왔는지 알려주실 수 있나요?

2. 우걸은 어떤 아이입니까? 제이에게서 무엇을 배웠습니까?

(2) 실제를 결합하다. 당신 주변의 이야기를 들려주세요.

책, 보험, 라디오 듣기, 온라인 검색 자료에 따르면, 당신이 알고 있는 청소년 자보건, 자조 이야기가 또 어떤 것인지 학생들에게 알려 주세요.

(3) 토론 (토론은 큰 화면에 표시됨)

다음과 같은 상황에서 당신은 어떻게 해야 합니까? (관심 있는 주제 2 ~ 3 개를 선택해서 자신의 방법에 대해 이야기할 수 있다)

1. 혼자 집에 있을 때 낯선 사람이 문을 두드렸다. 문을 열어야 합니까?

2. 길에서 낯선 사람이 당신을 따라오면 어떻게 해야 합니까?

3. 낯선 사람이 너에게 만화책 한 권을 선물한다고 하는데, 너는 어떻게 해야 하나?

4. 혼자 집에 가서 문을 열고 방이 지저분하거나 냄새가 나는 것을 발견하면 어떻게 해야 합니까?

5. 당신이 혼자 집에 있을 때, 어떤 사람들은 당신의 아버지나 어머니가 당신을 데리러 오라고 합니다. 당신은 갈 수 있습니까?

6. 모르는 사람이 사탕, 음료 등 매력적인 음식을 줄 때 어떻게 해야 합니까?

7. 방과후에 낯선 사람이 너의 책가방을 뺏거나 돈을 요구하겠다고 협박하면 어떡하지?

8. 당신이 나쁜 사람에게 납치되었을 때, 당신은 어떻게 호랑이 아가리를 탈출할 수 있습니까?

(4)' 넌 낯선 사람이야' 공연.

(5) 교사 요약

학생 여러분, 생명은 모든 사람에게 한 번밖에 없습니다. 우리 자신을 보호하고 범죄를 처벌하는 것은 우리의 책임이다. 많이 주의하세요. CCTV 1 의' 법제보도', 천진위성 TV 의' 사건과 법' 등 법제 프로그램은 법률지식의 계몽을 얻었다.

교육 반영:

사례 분석을 통해 주인공 우걸이 어떻게 위험에서 벗어났는지, 현명하게 경찰을 이끌고 범인을 체포하여 학생들이 생명의 중요성을 충분히 인식하고, 자신의 생명을 보호하는 법을 배우고, 범인의 각종 수법과 그 배후의 추악한 목적을 간파하는 법을 배울 수 있도록 했다.

사례 읽기, 이해, 이야기 말하기, 수확 논의 등 고리와 방법을 통해 학생들의 사상 인식과 운영 수준을 높이고 법제 관념을 강화하고 사고를 넓혔으며, 교류를 통해 자기 보호와 긴급 피난 방식을 풍부하게 하는 방법을 논의함으로써 교육 목적을 달성하고 좋은 교육 효과를 얻었다.

초일법제 교육 주제반 교안 4. 수업 아이디어:

학생법제 관념이 옅고, 법무지현상이 심각하기 때문에 교칙을 위반하는 현상이 가끔 발생하며, 종종 모르는 상황에서 교칙을 위반하는 경우가 많다. 교통 안전 지식도 약하다. 법적 의식이 부족하기 때문에, 피해를 입었을 때 어떻게 법률 무기로 자신을 보호할 수 있을지 모르겠다. 따라서 이번 주제반회를 개최하는 것은 청소년지법, 법용법, 법법을 잘 지키는 좋은 학생을 교육하기 위한 것이다.

둘째, 교육 목적

1, 동영상 시청, 공연 소품 등을 통해 일부 법률 지식에 대한 학생들의 이해와 교통안전에 대한 관심을 불러일으키고 있습니다.

2. 이번 학급회를 통해 학생들은 몇 가지 기본적인 교통규칙을 이해하고 점차 학교의 일상적인 행동규범을 의식적으로 준수하는 좋은 행동습관을 형성할 수 있다.

셋째, 중점 내용

1. 교통 안전 지식 학습을 강화하고 교통법규를 준수하다.

2. 각종 위법 행위의 교육 사례를 조직하고 학칙교기 준수의식을 강화하고 자기보호의식을 강화한다.

넷째, 교수법

토론법, 사례법 및 시트콤 공연

동사 (verb 의 약어) 사전 수업 준비

1, 학생들이 위법행위에 대한 법률 지식과 교통사고에 관한 뉴스를 수집하도록 합니다. 학생들을 조직하여 소품 리허설을 하고, 노래 부르는 것을 배우고, 반의 재능을 전시하는 학생을 탐구하다.

2, 선택 및 훈련 수업 호스트.

3. PPT 코스웨어를 제작합니다.

여섯째, 교육 과정

1. 스케치를 통해 적어도 법을 배우는 것의 중요성을 보여준다.

2. 교통안전비디오를 보고 법과 안전지식 질문에 답하며 반 친구들이 속판' 법을 잘 지키는 아이' 를 연기한다.

3. 실제와 연락해서 주변의 학교 규칙 위반 행위를 논의하고 해결책을 찾는다.

4. 반 전체가 법을 아는 합격한 중학생이 될 것을 선서했다.

5. 담임 선생님의 메시지.

6, 합창단 노래.

초일법제 교육 주제반의 내용, 교안 5, 교육 목적:

1. 학생들의 기본적인 법률의식을 배양하여 그들이 법을 준수하는 관념을 세우도록 돕는다.

2. 학생의 자기보호의식을 강화하여, 학생들이 어떻게 법률 무기를 사용하여 자신을 보호할 수 있는지를 이해하고 알 수 있게 한다.

3. 사례 분석과 학생과의 토론을 통해 학생의 법제 관념을 강화한다.

교육 과정:

첫째, 수입은 충격적입니다.

우리나라에서는 25 세 이하의 범죄가 전체 범죄의 70% 이상을 차지하고 있으며, 미성년자 범죄가 날로 증가하고 있으며, 매년 새로 생긴 미성년자 수는 654.38+0.5 만 명에 달하는 것으로 집계됐다. 이러한 범죄 행위의 형성은 몇 가지 외적 요소 외에 청소년 스스로 범죄를 저지르는 것이 중요하다. 그러면 어떻게 청소년 범죄를 예방할 수 있을까? 미성년자 초중고생들은 법률 지식을 열심히 공부하고, 법에 따라 자율하고, 학부모와 학교의 교육을 정확히 대하고, 법률 무기로 자신의 합법적 권익을 보호해야 한다.

둘째, 당신은 국가의 관련 법률에 대해 얼마나 알고 있습니까?

1, 당신이 알고 있는 법률과 규정을 말해 주세요.

교사는 코스웨어를 요약하고 보여줍니다.

셋째, 협력과 교류:

질문 1 어떤 행동이 불량입니까? 당신은 무슨 나쁜 행동이 있습니까?

질문 2. 청소년 비행의 원인은 무엇입니까?

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