첫째, 교수 이념
8 학년 정치 제 1 권은' 학생들을 활기차게 한다' 와' 책임있는 시민이 되라' 라는 주제로 학생들이 삶을 적극적으로 이해하고 개인과 사회의 관계를 이해하고 사회에 융합하도록 지도한다. 학생들의 시야를 넓히고, 학생들이 사회생활을 더 잘 이해하고 집중하도록 유도하고, 개인과 사회의 관계를 이해하고, 개인과 사회의 관계를 인식하고, 이해하고, 발견하는 데 있어서 학생의 도덕생활의 내포와 삶의 경지를 높인다. 학생 생활의 현실에서 출발하여 학생이 느낄 수 있는 느낌의 내포에서 출발하여, 학생들이 생활을 관찰하고, 생활을 느끼고, 생활을 발견하고, 감성에서 이성, 자각 실천에 이르기까지, 점차 학생들의 생활에 대한 사고와 도덕의식을 제고하도록 지도한다. 학생들의 사회생활의 시야를 넓히고, 학생의 생명의식, 개인의식, 사회참여능력을 높이고, 법으로 자신을 보호하고, 법률에 대한 이성적 파악을 강화하는 법을 배운다.
둘째, 교육 목표
학생들이 사춘기의 고민을 극복하고, 생명의 가치와 의미를 적극적으로 인식하고, 깊이와 폭 두 방면에서 학생의 생존 공간과 생활 내포를 넓히고, 학생의 생명의식을 강화하고, 사회, 국가, 개인에 대한 책임을 지는 현대 시민이 되도록 돕는다.
셋째, 교육 요구 사항
제 1 단원' 청춘을 활기차게 한다'
1, 사춘기 폐쇄증의 심리적 현상과 위험을 알아본다
2. 이성 학우 간의 감정, 교류, 우정을 정확하게 이해하고 적절한 방식으로 이성과 교류하는 법을 배웁니다.
3. 사춘기 심리건강에 대한 상식을 이해하고, 사춘기 고민을 극복하고, 자신의 심리적 전하를 조절하는 법을 배웁니다.
두 번째 단원 "삶을 느끼고 삶을 소중히 여긴다"
1. 자신과 타인의 생명건강을 침해하지 않고 타인의 건강, 생명, 권리를 침해하지 않도록 법으로 보호하는 법을 배웁니다.
2. 인간은 자연의 일부라는 것을 알고, 자신의 생명의 독창성을 알고, 생명의 가치를 안다.
3. 일반 위법과 범죄의 차이를 이해하고, 위선적인 불량행위와 심각한 불량행위가 범죄로 발전할 수 있다는 것을 알고,' 황, 도박, 독' 의 불량한 유혹을 자각하고 있다.
세 번째 단위 "경제 생활에 초점"
1. 개혁 개방과 사회주의 시장 경제 발전이 국가와 사회에 가져온 엄청난 변화를 이해하다.
2. 법률을 알고 공민 재산을 보호하고, 법률을 운용하여 자신의 경제적 권리를 보호하는 법을 배웁니다.
3. 법률이 소비자의 합법적 권리를 보호한다는 것을 알고, 법으로 자신을 소비자로 보호할 권리를 배웁니다.
네 번째 단원 "책임있는 시민이 되십시오"
1, 책임은 상호 사회적 관계에서 비롯된다는 것을 알고, 책임의 대가와 책임을 지지 않는 결과를 이해합니다. 책임감 있는 시민이 되도록 노력하다.
2. 사람이 사회적 신분에 따라 사회적 책임이 다르다는 것을 이해하고 책임감을 높인다.
3. 사회공익활동에 적극적으로 참여하고, 사회에 봉사하며, 인민을 위해 봉사하는 정신을 수립할 수 있다.
사회 안정에 대한 사회 정의 유지의 중요성을 이해하십시오. 공정 협력의 의식을 확립하다.
5. 정의는 모든 사람이 제도의 규칙과 절차를 준수해야 한다는 것을 알고, 정의와 불의를 분별하고, 정의감을 키우고, 자각적으로 사회 규칙과 절차를 준수할 수 있다.
다섯 번째 단원 "법의 보호 아래 살고 있다"
1, 법이 미성년자에게 특별한 보호를 준다는 것을 알고, 가족 보호, 학교 보호, 사회 보호, 사법 보호의 내용을 이해한다.
2. 일상생활에서 자기보호의 방법과 기교를 배우고, 미성년자가 도움을 받는 방식과 경로를 알고, 자기보호의식을 확립하다.
넷째, 교육 조치
1. 학생의 자율 학습, 학생의 수용 가능성, 학생의 상호 작용 및 협력을 중시하여 학생 학습의 건설성을 강화하다. 학생들의 체험을 자극하고 향상시키며, 활동으로 학생들의 체험을 자극하고 향상시킨다. 직접 경험을 통해 발전하다.
학생들의 상호 작용과 협력에 중점을 둡니다. 상호 작용 활동에는 인문적 배려가 함축되어 있어 학생 상호 작용 활동에서 교육의 효과를 높인다. 탐구성 학습을 두드러지게 하고, 과제 탐구는 각 단원의 영혼이며, 어떻게 과제 탐구를 조직할 것인가.
3. 학생들의 도덕실천을 강화하고 사회현실과 자기성장을 탐구한다.
4, 좋은 가르침은 또한 다음 몇 가지 문제에 특별한주의를 기울여야한다:
첫째, 학생들의 생활 현실을 충분히 이해하는 것이 교육의 기초이다.
둘째, 활동과 자료에 대한 투철한 분석은 개념과 관점을 전수하기 위한 전제 조건이다.
셋째, 체험활동을 조직하는 것은 학생의 내면화를 촉진하는 수단이다.
넷째, 학생들의 실천 활동을 지도하는 것은 학생의 좋은 행동을 실천하는 방법이다.
중학교 2 권 정치 코스웨어 교육
교육 목표
1, 지식 목표: 학생이 성실한 사람이 되는 방법: 성실하게 사람을 대하고, 친절하게 대하고, 작은 일에 성실함을 말할 수 있도록 합니다.
2. 능력 목표: 학생 곁에 연락하는 예는 주변 행동이 성실한지 아닌지를 분별할 수 있다.
3. 정서적 태도와 가치관 목표: 학생이 성실을 자신의 행동에 실천하고 성실한 사람이 되게 하라.
교육의 중점과 난점.
교학 중점
학생들이 정직한 사람이되는 법을 이해하고 배우게하십시오.
가르치는 데 어려움이 있다
성실을 미덕으로, 외화를 구체적인 행동으로, 성실한 사람이 되다.
교육 과정
(a) 새로운 수업에 통합 된 이야기에 대한 반성
멀티미디어로' 성실한 이야기 3' 을 틀어 새로운 수업을 도입해 학습 과정과 그룹 간 경기 규칙을 발표하다.
이야기를 통해 디자인 의도를 도입함으로써 학생들이 시각과 청각적 충격을 가진 한 폭의 화면에서 신속하게 주의력을 과외에서 수업으로 옮길 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 학습 열정을 동원하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들이 경쟁의식을 형성하게 하고, 학생을 양호한 학습 상태로 인도하여 좋은 교육 순간을 창조할 수 있게 할 수 있다.
(b) 목표 선도 임무가 명확하다
멀티미디어를 통해 본 수업의 학습 목표를 전시하고, 선생님이 해석하여 키워드를 강조한다.
설계 의도는 목표에 대한 해석을 통해 학생들에게 이 수업의 임무가 무엇인지, 어떻게 목표를 달성할 수 있는지, 목표가 학생들에게 임무를 완수하고 성공으로 나아가도록 유도하는 것이다.
(c) 자기 학습의 방향에 대한 예비 인식
질문 자습 교재 68-7 1 의 내용을 사용하여 학생들에게 이 단원의 기본 사항을 안내하고, 마지막으로 이 절의 중점 지식에 따라 강의실 테스트를 실시합니다. 문제는 다음과 같습니다.
1. 정직한 사람이 되는 법?
2. 어떻게 사람을 진실하게 대해야 합니까?
3. 우리는 어떻게 다른 사람에게 우호적이어야 합니까? 왜 다른 사람에게 우호적이어야 합니까?
4. 아무리 작은 일을 해도 솔직해야 한다.
설계 의도 이 섹션의 설정을 통해 학생들은 이 섹션의 핵심 기본 사항을 이해하고 숙지할 수 있으며, 이 단원의 학습 초점을 강조하여 이후 학습을 위한 견고한 기반을 마련할 수 있습니다.
(4) 삶에 대한 아이디어를 토론하고 교환하십시오.
팀 구성원은 팀장의 조직 아래 질문 1 과 질문 2 의 내용을 논의합니다. 그룹이 해결할 수 없는 문제는 다른 팀의 구성원, 선생님과 논의한 다음 팀원 지혜의 결정체를 반 전체와 교류하여 해답의 목적을 달성할 수 있다. 마지막으로, 선생님은 지도와 총결을 진행하셨다.
탐구점 1: 교재 P68 페이지 샤오리의 이야기를 읽습니다.
샤오리의 행동이 맞나요? 왜요 (따뜻한 힌트: 잘못된 원인과 샤오리에게 미치는 영향으로부터 생각해 보세요)
디자인 의도의 이 부분의 설계 목적은 학생들이 그룹 토론을 통해 교류하고, 자신의 예시에서 한 가지 인식을 얻고, 성실은 성실하게 대하고, 정의를 중시해야 한다는 것을 이해하는 것이다. 이것은 어려움을 돌파하는 데 도움이 될 것이다.
질문 포인트 2: P69 페이지 교과서를 읽고 장리의 이야기를 생각해 보세요.
어린 소녀가 그녀의 책이 도둑맞은 것을 발견했을 때, 장리는 왜 그녀에게 책을 주었습니까?
디자인 의도는 이야기를 읽음으로써 학생들은 성실은 친절해야 하고 협력은 중시되어야 한다는 것을 분명히 알 수 있다.
탐사 지점 3: 자기 반성
동영상' 성실함이 없으면 친구가 없다' 를 보고 자신의 생활과 결합해 너에 대한 깨우침을 이야기하다.
사고와 교류: 사람은 언제 정직의 원칙을 가장 쉽게 위반할 수 있습니까?
디자인 의도사상 품덕 수업의 내용은 학생 생활에서 비롯되며, 학생 생활을 반영하고, 학생 생활을 이끌고, 학생들의 적극적이고 건강한 생활을 촉진한다. 이 부분은 학생들의 일상생활 장면의 재현을 통해 학생들의 학습 적극성을 높이고 흡인력을 높이며 학생들의 참여도를 높이고, 학생들이 다른 상황에서 사소한 일에도 성실을 할 수 있는지 조사했다. 마지막 부분의 사고와 교류를 통해 학생 교과서의 지식은 효과적으로 확장되고, 어려움을 돌파하는 데 도움이 되며, 각종 이익 충돌에서 지식을 선택하는 방법에 도움이 된다.
중학교 3 권 정치 코스웨어 교육
첫째, 지도 사상을 가르치다.
학교 교육 업무 계획의 요구에 따라 새로운 교과 과정 기준을 열심히 공부하고, 교학개혁 형세의 발전 요구에 적응하고, 생활화 교실의 교학 패턴과 교수법을 탐구하고, 근본적으로 교학 관념을 바꾸고, 교학개혁을 적극적으로 추진하고, 교실 수업을 최적화하고, 학생들의 혁신적인 학습정신을 배양하고, 학생의 능력을 높이는 데 중점을 두고, 효과적으로 교학의 질을 높인다.
둘째, 학생 상황 분석:
이번 학기에 나는 2 학년 사상 품성 과목을 가르친다. 지난 학기의 교수와 기말고사를 보면 사상 품성 수업을 배우는 학생들의 적극성은 비교적 높지만, 시험지 시험에 대한 적응력도 비교적 떨어진다. 따라서 이번 학기에는 각 교학 관례를 잘 하는 기초 위에서 능력 본위 교수를 강화하고, 학생들이 배운 지식을 운용하여 문제를 분석하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 높이기 위해 노력하여, 진정으로 교학 업무를 실질적으로 해야 한다.
셋째, 이번 학기의 주요 교수 업무:
1. 교육의 질을 높이다. 이 글은 우수한 교육자원망에서 날아간다. 관건은 좋은 수업을 하는 것이다. 좋은 수업을 하기 위해서, 우리는 다음과 같은 일을 잘 해야 한다.
(1) 수업 전 수업 준비, 노력.
(1) 교재를 열심히 공부하고, 교재의 기본 사상, 기본 개념, 한 마디, 한 글자, 교재의 구조, 중점, 난점을 이해하고, 지식의 논리를 파악하고, 자유자재로 사용할 수 있고, 어떤 자료를 보충할 수 있는지, 어떻게 가르칠 수 있는지 알고 있다.
② 학생들의 기존 지식과 기술의 질, 관심, 필요, 방법, 습관을 이해하고, 새로운 지식을 배우는 데 어떤 어려움이 있을 수 있는지, 그에 상응하는 예방 조치를 취한다.
(3) 교수법을 고려하고, 습득한 교재를 학생들에게 가르치는 방법, 교재를 구성하는 방법, 각 수업의 활동을 준비하는 방법 등을 해결한다. 모든 수업을 잘 가르치려면, 교실 수업 방법의 운용에 많은 노력과 노력을 기울여야 하며, 모든 수업의 학생들의 적극성을 최대한 동원해야 한다. 가르치는 방법의 사용에서는, 다른 가르치는 내용에 따라 다른 가르치는 방법을 채택 하는 것이 가동 가능 하다, 특히 교실 소개에서: 노래, 시, 그림, 스케치, 영화, 사례, 학생의 열의를 크게 움직였다.
⑵ 교실 수업에 중점을 둡니다.
교실 수업을 조직하고, 전체 학생들을 주목하고, 정보 피드백을 중시하고, 학생들의 의도적인 주의를 동원하고, 상대적 안정을 유지하고, 동시에 학생들의 감정을 자극하여 즐거운 기분을 조성하고, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 교실 언어를 간결하고 명료하게 만들고, 모든 학생에게 질문하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 수업과 실천을 결합하여 교실 효율을 높이고, 경감한다
2, 적극적으로 강의, 평가 수업에 참여하고, 겸손하게 동료들로부터 교수법을 배우고, 많은 사람들을 모집하고, 교육 수준을 향상시킵니다. 교육 수준을 향상시키고 교수법을 풍부하게하기 위해 우리는 항상 같은 학과조의 선생님의 강의를 듣고, 그들과 교학 경험을 교류하고, 다른 학과조의 선생님의 강의를 자주 듣고, 다른 학과조의 교수법을 이해하고, 그들의 선진적인 것을 흡수하여 우리 자신의 교실 수업에 사용해야 한다.
3. 다양한 취미를 키우고, 광범위하게 읽고, 지식의 폭을 넓히고, 교육 내용에 신선한 피를 주입한다. 자신의 지식 수준을 지속적으로 향상시키기 위해 현재의 지식 수준에 만족하지 말고, 시간을 이용하여 독학을 하며, 끊임없이 자신의 전문 지식을 업데이트하고 보충해야 한다.