쓰레기 분류 활동 요약 1 우리 생활에는 너무 많은 폐품이 있을 수 있지만, 산더미처럼 쌓인 폐품은 제대로 정리되고 매몰되고 소각되지 않았다. 이것들은 모두 그 위험을 최소화하는 방법이 아니며, 결국 우리의 환경을 해칠 수 있다.
만약 우리가 상해를 더 이상 상해로 만들고, 오염을 더 이상 오염으로 만들고 싶다면, 오염 전환에 대해 이야기하고, 그것을 우리를 위해 사용할 수 있는 것으로 바꾸는 것이다! 우리가 쉽게 버린 쓰레기라도 지혜의 작용으로 풍부한 자원이 될 수 있다. 모든 폐품을 우리가 재활용할 수 있는 것은 아니지만, 재활용할 수 있는 부분만 지구의 부담을 덜어준다.
최근 일부 도시에서는 쓰레기 분류 정책을 시행하고 있다. 우리 학교는 시대의 흐름에 발맞춰 학생들의 환경 의식을 높이기 위해' 쓰레기 분류, 캠퍼스 문명' 행사도 펼쳤다. 학교는 모두에게 쓰레기 분류를 함께 배우라고 호소했다. 다음은 내가 학교 쓰레기 분류 활동에 참가한 경험이다.
첫째, 사건의 전주곡
학생들이 쓰레기 수거와 분류에 관한 정보를 찾을 수 있도록, 그리고 쓰레기 분류에 대한 우리 자신의 경험에 기여하기 위해 학교는 각 반의 학생들에게 쓰레기 분류 또는 환경 보호에 대한 자신의 경험을 방송할 것을 요구했다. 물론, 활동마다 없어서는 안 될 칠판 신문도 제때에 완성해야 한다.
이러한 활동 전 준비는 학생들의 쓰레기 분류 의식을 크게 향상시켰을 뿐만 아니라 이 학교의 환경도 크게 개선했다. 시행 기간 동안 학교에서는 매일 우수한 방송 원고를 많이 방송할 뿐만 아니라 각 반의 각종 칠판 신문도 눈에 띄어 많은 구경꾼들이 쓰레기 분류에 대한 지식을 어느 정도 알 수 있게 했다.
둘째, 지식 학습
행사가 시작되자 선생님은 우리를 이끌고 쓰레기 수집 분류 상식을 배우셨다. 가끔 사무실을 지나가면 다른 선생님들이 수첩을 들고 공부하는 것을 볼 수 있다.
쓰레기 분류를 잘하려면 쓰레기 분류 관리에 대한 과학적 지식이 있어야 한다! 그렇지 않으면, 잘못된 쓰레기는 도움이 되지 않을 뿐만 아니라 성가시게 할 수도 있다! 이런 글쓰기 지식은 학자들에게는 쉽게 들릴 수 있지만, 그들이 실제로 할 때, 그들은 많은 맹점과 잘못된 이해를 가지고 있다는 것을 알게 된다. (존 F. 케네디, 지식명언) 학급회의 공부는 우리에게 많은 발견을 해 주었고, 선생님조차도 경탄을 금치 못했다.
이번 지식 학습에서 우리 학교의 모든 교사와 학생들은 모두 수확을 거두었다. 학교 가는 길을 걷다 보면 길에서 많은 학생들이 쓰레기 분류에 대해 이야기하고 있다.
셋째, 행사가 본격적으로 시작된다.
행사가 시작된 그 주에 학교는 각 반의 주요 쓰레기 투하점에 분류 쓰레기통과 순찰원을 설치했다. 심사 실수 횟수를 통해 다음주에 붉은 깃발을 옮기는 주요 채점 규칙이다.
이번 행사에서는 우리 반이 자신의 분류를 열심히 해 왔지만 세부적인 면에서 상대를 이기지 못해 밝은 붉은 깃발과 어깨를 스쳐 지나갔다. 우리 모두 안타깝지만, 이것은 우리가 진정으로 후회하는 것이 아니다. 더 반성할 만한 것은 우리가 쓰레기 분류 작업을 잘 하지 않았다는 것이다. 소수의 사람들이 실수를 저질렀지만 한 반에 영향을 끼쳤습니다. 우리가 버린 쓰레기가 전생의 작은 부분일 뿐이라고 생각하는 것처럼, 실제로는 환경 전체에 영향을 미쳤습니다!
쓰레기 분류 활동 요약 2 1. 혁신적인 과정을 실시하여 환경 의식을 높이다.
하나는 쓰레기 분류 그림책을 만들어 쓰레기 분류 교육의 게임화를 실현하는 것이다. 현중심구 유치원은 취학 전 교육' 일원 일품' 을 목표로 아동 쓰레기 분류 그림책의 편찬과 창작을 추진한다. 전문적인 친자 활동을 통해 쓰레기 분류에 관한 동화를 수집하고' 쓰레기 분류 스피드' 그림책을 처음으로 집필했다. 그림책을 전달체로 작은 반, 어린이 노래, 그림책 공연, 학부모 조교 등의 행사를 개최하여 아이들이 가정과 유치원 쓰레기 분류의 좋은 습관을 기르도록 지도한다.
두 번째는 학교 기반 교재를 편찬하여 쓰레기 분류 교육의 과정화를 실현하는 것이다. 쓰레기 분류에 대한 인식률을 높이기 위해 현 교육국은 학교에서 이과 미술 국어 교사를 조직하여 첫 번째 쓰레기 분류 학교 기반 교재를 집필하도록 지도했다. 학생들의 다양한 인지법칙에 따라 학교 기반 교재' 쓰레기 분류, 작은 일은 나부터 시작한다' 를 처음 집필했다. 다양한 계층의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 이 교재는 6 교시, 고반 9 교시, 춘휘초등학교에서 교재 선발식을 열었다. 현교육국은 쓰레기 분류 과정을 6 시간 이상 수업에 포함시켜 교사와 학생의 쓰레기 분류에 대한 인식률과 참여율이 100% 에 달하도록 했다.
셋째는 첫 번째 캠퍼스 전시장을 설립하여 쓰레기 분류 교육의 지능을 실현하는 것이다. 종합법 집행국, 환경보호국, 문명사무소 등의 지원을 받아 현 교육국은 춘휘초등학교에 첫 쓰레기 분류 캠퍼스 전시장을 설치해 8 월 말 완공될 예정이다. 모델, 그림, 문자 등을 통해 쓰레기 분류의 의미, 방법 및 역할을 보여줍니다. 전시장에서 학생들은 터치스크린 멀티미디어 장치를 통해 쓰레기 분류 지식을 배울 수 있으며, 시스템은 학생의 선택과 판단에 따라 즉시 대화형 교육을 진행할 수 있다.
둘째, 보전 지향 캠퍼스를 건설하고, 환경 보호 개념을 실천하다.
첫째, 광 디스크 운영을 심화시키고 저축 전통을 발양하다. 20XX 년 이후 현 교육국은 현 87 개 초중고등학교 유치원을 조직하여' 시디액션' 을 벌였다. 초중고 식당에서는 식당 벽과 식탁 곳곳에' 매 끼니마다 힘들다는 것을 누가 알겠는가',' 죽 한 끼니로는 쉽지 않다',' 반가닥 항심난' 등' 시디액션' 을 주제로 한 표어와 사진이 20xx 부가 넘는 홍보자료를 게재했다. 일부 학교에서는 평가 결과를 수량화하고, 반을 기본 단위로 1 주일, 수직반 대비, 수평학년 대비를 계량화하여' 광디스크 행동' 을 행동으로 옮기고, 광디스크 행동을 일반화했다. (윌리엄 셰익스피어, CD, CD, CD, CD, CD, CD, CD, CD)
두 번째는 음식물 쓰레기의 양을 조절하여 무해화 처리를 실현하는 것이다. 20XX 년부터 성의 식품안전현 창설 요구에 따라 전현의 모든 학교의 음식물 쓰레기는 모두 프랜차이즈를 받은 덕청왕에너지 생태기술유한공사가 수집, 운송 및 처분한다. 경제 지렛대로 음식물 쓰레기의 수를 통제하고 105 원/톤의 기준에 따라 상응하는 음식물 쓰레기 비용을 부과하여 학교의 합리적인 식량 배치를 촉진하여 원천에서 낭비를 근절한다. 저장 () 성 음식물 폐기물 관리 방법 () 을 엄격히 집행하고, 규정에 따라 음식물 폐기물을 처분하지 않은 경우 20xx 원 이상 20xx 원 이하의 벌금을 부과한다.
셋째, 지적 생태 캠퍼스를 건설하고 부동산 자원을 절약하십시오. 인터넷과 정보기술을 이용하여 종이없는 사무실과 교육 활동을 대대적으로 추진하여 폐지, 폐기물 등의 폐기물 발생을 점차 줄이다. 현 교육 시스템 사무실 플랫폼을 구축하여 문서, 통지 등의 정보를 종이없이 전송했습니다. 지능형 교육 플랫폼을 활용하여 온라인 조사 및 테스트를 수행함으로써 자재 및 시간 비용을 절감하고 연간 8 만여 위안을 절약할 수 있습니다. 학교를 안내하여' 청결교재 이전 행동' 을 전개하고, 학생들에게 도서를 아끼도록 교육하고, 음악 미술 등 일부 교재를 저학년으로 옮겨 계속 사용하고, 일부 교재 재활용을 실현하고, 매년 교재 20xx0 여권을 절약하고, 자금을 절약하는 654.38+0.6 만여원을 절약한다.
셋째, 아름다운 캠퍼스를 만들고 환경 분위기를 조성한다.
첫 번째는 분류 쓰레기통을 설치하여 자원과 쓰레기를 분리하는 것이다. 전현학교는' 아름다운 덕청 생태 덕청' 건설 호소에 적극 호응하여 쓰레기 분류 행동을 전개하였다. 4000 여 개의 분류 쓰레기통을 설치하고 캠퍼스 문화 건설과 결합해 분류 로고를 붙이는 기초 위에 쓰레기통을 미화하여 쓰레기통을 캠퍼스의 아름다운 풍경선으로 만들었다. 각 학교는 유해 쓰레기 중 생활쓰레기 분류 및 기타 생활쓰레기 분류 배치 원칙에 따라 학교 생활쓰레기 분류대 제도를 확립하고, 생활쓰레기의 종류, 수량, 행방 등을 기록하고, 수운기관과 인수, 등록, 통계작업을 잘 한다. 부패하기 쉬운 쓰레기에 대해' 닛산 일청' 을 하다.
두 번째는 쓰레기 분류 감독관을 설립하여 쓰레기 분류 폐기 작업을 실시하는 것이다. 학교의 실제 상황에 따르면 전현의 모든 학교는' 생태위사' 라는 쓰레기 분류관리팀을 구성해 총 인원수가 1 000 명을 넘어섰다. 식당, 교실, 사무실, 기숙사 등 지역은 전담자가 감독하며, 검사 결과는 문명식탁, 문명사무실, 문명반, 문명기숙사 평가의 중요한 지표로 꼽힌다. 실험실 쓰레기 분류' 이중 경비원' 제도를 세우고 실험원 한 명과 분관 지도로 구성돼 유독유해 쓰레기 처리를 담당하고 있다. 카운티의 모든 학교는 실험실 유해 폐기물 관리 제도를 세우고, 실험실 유해 폐기물을 위험폐기물 경영허가증이 있는 위험폐기물 집중 처분기관에 넘겨주고, 인수인계 등록제도를 세우고, 위험폐기물 양도연합관리제도를 엄격히 시행하며,' 안전홍선' 을 고수한다.
셋째, 쓰레기 분류 선전 자원봉사자 대열을 설립하여 문명도시 건설을 추진하다. 덕청현과 함께 전국문명과 위생현성의 복평작업을 창설하고, 현 교육국은 학교를 조직하여 위생, 환경 보호, 문명 등 실천 교육 활동을 전개하고, 덕청 4 중, 레이디안 중학교 등 학교 조직교사와 학생들이 제 1 자원봉사자대와 사엽초사를 설립하여 쓰레기 분류 지식을 홍보하고 쓰레기 분류 팸플릿을 발급하며 주민들에게 쓰레기를 제대로 분류하고 쓰레기 청소를 하도록 권고했다. 상반기에는 이미 500 여 명이 쓰레기 분류 홍보 교육 실천 활동에 참여해 1 1 회를 벌였다.
넷째, 작은 손이 손을 크게 벌리고' 1+ 1+ 1' 모드의 구동 효과를 발휘한다. "한 아이를 교육하고, 한 가정에 영향을 미치고, 한 공동체를 이끌고, 덕청 전체를 이끌다" 는 요구에 따라 쓰레기 분류 작업을 심도 있게 추진하다. 학생들은 가족에게' 쓰레기 분류 선행자',' 쓰레기가 떨어지지 않고 덕청이 더 아름답다' 는 제의를 했고, 학생들은 쓰레기 분류에 관한 지식을 가족 구성원들에게 전해 6 만여 부의 제안서를 발부했다. 지역사회에서' 쓰레기 분류 지식 소교실',' 나는 문명소교사',' 생활쓰레기 분류 전문가 대회' 등 80 여 개의 행사가 펼쳐져 더 많은 주민을 쓰레기 분류의 참가자, 실천자, 홍보자로 이끌었다.
쓰레기 분류 활동 요약. 환경자원봉사협회 쓰레기 분류 홍보행사가 대동구 라인강변 동네에서 열렸다. 협회 회장 장지용과 협회의 자원봉사자 20 여 명이 이번 행사에 참가했다. 이번 행사는 쓰레기 분류 환경 보호 이념을 홍보하고 쓰레기 분류 상식을 보급하고 친환경 공동체를 건설하는 것을 목표로 하고 있다.
행사가 끝난 후, 장지용 심양시 환경보호자원봉사협회 회장은 주민들에게 심양시 생활쓰레기 관리 규정과 쓰레기 분류 상식을 설명하고 주민들과 환경지식에 대한 상호 작용을 했다. 주민들은 많은 혜택을 받아 환경 자원 봉사자 대열에 가입하겠다는 의지를 표명했습니다. 주민왕 아주머니는 "쓰레기 분류에 대한 나의 첫 번째 지식이다. 앞으로 다시 한 번 해 심양의 환경보호사업에 기여할 것이다" 고 말했다.
이번 행사에는 환경보호 자원봉사자들이 팸플릿 150 여 부를 배포했고, 거의 100 명의 주민이 참여했다. 자원봉사자들은 주민들과 대화를 나누면서 생활쓰레기의 출처 분류를 이해하고, 지역사회 주민들의 쓰레기 분류 실시에 대한 의견과 건의를 수집한다. 이와 함께 이 활동의 전개는 지역사회 주민 쓰레기 분류의 적극성을 동원하고 쓰레기 분류 이념의 보급을 촉진하는 데 중요한 의의가 있다. 환경 자원 봉사자들도 이번 행사는 의미가 크며, 활동을 계속하고 환경 홍보를 끝까지 진행하려고 계속 노력할 것이라고 잇달아 밝혔다. (윌리엄 셰익스피어, 환경, 환경, 환경, 환경, 환경, 환경, 환경, 환경)
쓰레기 분류 활동 요약 4 학생들에게 쓰레기 분류에 관한 지식을 알리고 쓰레기 처리를 규제하는 의식을 강화하기 위해 xx 초등학교는 최근' 쓰레기 분류, 너와 나 동행' 주제 교육 활동을 벌이며 학생들의 환경의식을 지속적으로 강화하고 주변의 작은 일부터 시작하며 학생들이 손을 잡고 가교 교육의 새로운 기상을 조성하게 했다.
첫째, 홍보 작업
이번 주제 교육 행사에서 xx 초등학교는 우선 쓰레기 분류 홍보 작업을 적극 전개하고 학교 캠퍼스 네트워크, 홍보패널, LED 전자화면을 이용해 홍보 슬로건을 방송해 홍보교육을 실시하고, 농후한 캠퍼스 문화 분위기를 조성하며, 전교생들의 쓰레기 분류에 대한 인식률과 참여율을 높이는 데 효과적이다.
둘째, 쓰레기 분류 선도 그룹 설립
학교는 쓰레기 분류 지도부를 설립하여 지도자, 책임자, 청소부 등을 명확히 관리한다. 캠퍼스 재활용 쓰레기 분류 관리 제도를 제정하고 국기 게양식을 이용해 전교생들에게 쓰레기 분류 활동 계획을 발표하고 캠퍼스 쓰레기와 생활 쓰레기 분류의 의미를 소개하고 쓰레기 분류를 실시하는 구체적인 활동을 마련했다. 캠퍼스, 반, 사무실, 식당 등에서 재활용 가능한 쓰레기, 유해 쓰레기, 썩은 음식물 쓰레기 등을 포함한 분류 쓰레기통을 엄격하게 설치한다. , 모든 교사와 학부모가 쓰레기를 버리는 것을 거부하고 쓰레기 분류에 대한 좋은 인식을 갖도록 지도한다.
셋째, 풍부하고 다채로운 쓰레기 분류 활동을 전개한다
각 반에서 다채로운 쓰레기 분류 활동을 전개하다. 예를 들면:' 쓰레기 분류, 환경 보호' 를 주제로 한 반회를 개최하고, 그림 필사 디자인 대회를 열고, 폐물 재활용 쓰레기로 예술품을 만든다. 이와 함께 각 반마다 쓰레기 분류 재활용 적립제를 실시하고, 학생들은 정기적으로 버려진 재활용 쓰레기를 회수하고 매주 보고한다. 일주일에 한 번 쓰레기 분류 상황을 요약하고, 쓰레기를 분류하지 않는 학생과 현상을 비판하고 바로잡으며, 쓰레기를 분류한 학생에게 상을 준다. 또한 각 팀원들이 작은 기록원, 작은 감독관이 되도록 격려하고, 각 가족 구성원의 쓰레기 분류 시행을 기록하고, 서로 감독하고, 가정학교 교육의 좋은 분위기를 조성하도록 독려한다.
쓰레기 분류의 실천은 긴 과정이다. 버티기만 하면 예상치 못한 수확이 있을 것이다. 저는 xx 초등학교 전체 교사와 학부모들이 함께 노력하여 저탄소 환경보호를 제창하고 녹색생활을 즐기며 문명도시와 아름다운 집을 만들기 위해 더 많은 노력을 기울일 것이라고 믿습니다!
쓰레기 분류 활동 요약 5 이번 쓰레기 분류 활동은 이미 끝났다. 이것은 우리 반에서 열린 행사이다. 가장 큰 목적은 우리 반 친구들이 쓰레기 분류의 장점을 이해할 수 있기를 바라는 것이다. 이제 이번 행사에 대한 결론을 내자.
우리는 대학 xx 반입니다. 학교의 지시에 따라 이번 행사를 열었습니다. 행사 전에 우리는 반에 쓰레기통 몇 개를 놓았다. 재활용 가능한 쓰레기, 재활용 불가능한 쓰레기, 주방 쓰레기, 유해 쓰레기입니다. 행사 기간은 1 주일입니다. 이제 일주일이 끝났습니다. 저는 여러분들이 쓰레기 분류에 익숙하지 않다는 것을 알게 되었습니다. 길에서 반 간부와 함께 동창을 방문했는데, 여전히 쓰레기의 구체적인 분류를 찾을 수 없는 사람이 있다는 것을 발견했다. 나는 정말 이 행사를 열지 않는다. 나는 우리 반 학생들이 쓰레기 분류에 대해 이렇게 중시하지 않는지 모르겠다.
행사 중에도 많은 사람들이 쓰레기통의 분류를 자세히 보지 않고 손에 쓰레기가 있으면 바로 통에 던지는 것을 관찰했다. 매일 학교가 끝나면 우리 반 간부들은 모든 쓰레기통의 쓰레기를 점검하고 종이와 종이컵이 재활용불가 통에 던져져 있는 것을 발견하고, 학생들은 재활용과 재활용불가 개념에 대해 잘 알지 못한다. 매일 나는 모두의 쓰레기 분류 상황을 기록한다. 일주일 동안 관찰한 결과, 단지 몇 명의 동창들만이 쓰레기 분류에 대해 비교적 잘 알고 있고, 어떤 학우들은 비교적 모호하다. 그리고 대부분의 학생들은 쓰레기를 별로 분류하지 않는다. 그들이 무엇을 가지고 있든 간에, 그들은 단지 그것을 어떤 쓰레기통에도 넣었을 뿐, 이로 인해 쓰레기통이 혼란스러웠다.
이번 행사를 통해 우리 고 2xx 반 친구들은 쓰레기 분류에 매우 무관심하다는 것을 알고, 쓰레기를 마음대로 버리고, 자신이 어떤 쓰레기를 가지고 있는지 생각하지 않는다. 일주일 후, 우리 반 쓰레기통 네 개에 있는 쓰레기는 대부분 분류되지 않고 무작위로 나누어졌다. 그래서 주말에는 학생들에게 쓰레기 분류에 대한 지식을 보급하고 쓰레기가 어떻게 분류되는지, 쓰레기 분류의 의미를 진지하게 설명했다. 그래야 사람들이 이 행사를 개최하는 의미를 이해할 수 있고, 학우들도 쓰레기 분류에 대한 지식을 알게 된다. 적어도 나는 예전처럼 아무것도 모르고 아무것도 신경쓰지 않는다.
이번 행사는 그다지 성공적이지는 않았지만, 적어도 쓰레기 분류의 필요성을 잘 알고 있다. 앞으로 우리는 환경을 함께 보호하고 쓰레기 분류에 대해 더 많이 알고 쓰레기 분류 습관을 개발할 수 있도록 이런 행사를 많이 개최할 것이다.