도덕과 법치연구팀의 업무 총결산 1 유광은 쉽게 사람을 버리고 체리홍과 바나나 녹색으로 변한다. 눈 깜짝할 사이에 20xx-20xx 1 학기가 막바지에 다다랐다. 학교 지도자의 대대적인 지지와 후원으로, 우리는 그룹 전체 교사들이 근면하고 실용적이며 단결하여 이번 학기의 각종 일을 원만하게 완성하였다.
첫째, 강당은 계몽에 대해 이야기하고, 모델을 말하고, 서로 돕는 것을 강조한다.
보고청 교인육에서 우리 교무팀 전체 교사들은' 슬림육인' 을 근본임무로 학생의 핵심 소양을 양성하는 교인이념을 견지하고, 조공조의 교인전략을 적극 활용하고, 학교에서 제창하는 모듈형 교인인 모델을 성실히 실천하고, 수도학기 학교에서 조직한 각종 교인운동을 원만하게 완성하였다. 예를 들면, 노교사 시범반, 새 교사 표준반, 신공조전략 토론반 등이다. 예를 들어, 새 선생님의 전대 수업에서 경철 선생님이 가르친' 소년이 꿈이 있다' 는 상자에서 우리는 꿈을 느낄 수 있는 꿈을 설계했다. 꿈을 나누는 것-꿈을 이루는 네 가지 모듈, 좌장법과 학생이 방금 배운 릴레이를 이용하여 학생들이 서로 공부하도록 조직했다.
둘째, 집단 교수 및 연구-규범에 대해 이야기하고 효과를 추구합니다.
집단연구연구는 집단지혜를 효과적으로 모아, 폭넓은 지혜를 모아, 교수를 가르치고 교육하는 결과를 크게 높이고, 교학의 효과를 극대화할 수 있다. 우리 집단교무팀은 규범과 실효를 따지며 우리 교사의 전문수준과 교육교육의 질을 높이는 데 긴장된 역할을 했다. 집단학습으로 우리 팀은 공조적 사고 매핑 전략을 이용하여 복습 효율을 높이는 복습 모델을 초보적으로 탐구했다.
셋째, 특징적인 운동-형식이 많고 결과가 무겁다.
1. 주요 선율을 선양하고 붉은 유전자 관영 운동을 전승하다.
2.' 학법 강론' 시리즈 활동을 전개하다.
국경일 동안 국기법과 애국가법을 배우다.
넷째, 훈련 학습에 적극적으로 참여한다. 열정이 높고 반성이 무겁다.
학교 기반 교육에 참가하는 것 외에도 우리 교사들은 시, 구의 각종 교육 활동에 적극적으로 참가한다. 학습 후, 그들은 진지하게 총결산을 쓰고, 반성을 소화하고, 교육과 계몽에 몰두했다.
다섯째, "블루 엔지니어링"-멘토링 시스템, * * * 개발의 심각한 구현.
우리 팀에 합류한 두 청년 교사의 전공 발전에 뛰어들기 위해, 우리의 노교사는 솔선수범하여 귀찮지 않게 그들을 지도했다. 두 명의 새 선생님도 질문을 잘 해서 발전이 빠르다. 경철 선생님은 수업 준비를 열심히 해서 학교 조직의 반성에서 칭찬을 받았다. 진조 선생님은 맷돌 수업을 고집하여 새 교사 표준반에서 뛰어난 성과를 거두었다.
"좋은 바람은 실력에 달려 있으니 돛을 올려 출항해야 한다. 클릭합니다 우리 학교 봄바람의 혁신과 성장에 따라 우리 도법교무팀은 반드시 앞으로의 일에서 단결하여 힘써 제고하고, 백척간두가 한 걸음 더 나아갈 것입니다!
도덕과 법치 2 교무팀의 업무는 한 학기의 일을 총결하여 이렇게 조용히 지나갔다. 이번 학기 이후 우리 학원 교무팀 전체 교사들은 학교의 정확한 지도하에 학교 교수 업무의 요구와 목표를 밀접하게 둘러싸고, 교실 교육 개혁을 출발점으로 삼아, 교육 연구를 심도 있게 전개하고, 교실 수업의 효율을 높이기 위해 노력하며, 교육 교수의 질을 실질적으로 향상시켰다. 일련의 완료된 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교직원 건설을 강화하다.
1, 교사의 도덕성 구축 강화. 적극적으로 교사를 조직하여 사덕사풍 학습 자료를 배우고, 교사의 사상적 자질을 끊임없이 향상시키고, 집단의식을 강화하고, 교수를 위해 더 잘 봉사한다.
2.' 의무교육 중학교 정치과정기준' 학습활동을 계속하고, 과정표준정신을 더욱 깊이 이해하고, 기초교육개혁의 새로운 이념의 지도하에 교사의 교학관념을 더욱 변화시킨다.
3. 교사가 서로 관심을 갖고, 서로 돕고, 서로 배우고, 교류하는 학습형 캠퍼스 문화를 조성합니다. 효과적인 집단준비수업을 탐구하는 것을 주제로 교사를 조직하여 집단준비수업 토론과 집단수강평가 활동을 전개하여 교내 활동을 활발하게 한다.
둘째, 일상적인 관리를 강화하고 교실 수업을 최적화하십시오.
이번 학기 이후 교무팀은 수업 준비, 수업 듣기, 숙제 수정, 과외생 등 각 부분이 학교 교학 관례의 요구 사항에 부합하고 교실 수업의 효과적인 전개를 적극적으로 추진할 수 있도록 교실 수업의 일상적인 관리를 강화했다.
1, 교과 과정을 엄격히 집행하고, 자질교육의 높이에서 모든 교사들이 충분하고 좋은 수업을 준비해야 한다.
2. 중기와 기말고사 성적 품질 분석을 열심히 하고, 제때에 문제를 반성하며, 깊은 교훈을 얻는다.
3. 일상적인 교학검사를 실시하여 교사의 교수를 더 잘 감독한다. 매 학기마다 개학하고 기말에 교사의 교안, 강의, 학생의 숙제를 정기적으로 점검한다.
4. 서로 경청하고 서로에게서 배웁니다. 제때에 수업을 평가하고, 수업을 잘 쓰고 반성하며, 적극적인 평가교류로 교사의 전공 수준 향상을 촉진한다.
셋째, 학교 기반, 견고한 연구 및 연구 활동을 기반으로.
1. 교실 수업을 돌파구로, 새로운 과정의 교학 법칙을 적극적으로 탐구하고, 내면의 장점을 충분히 발굴하며, 지속적으로 학교 기반 교과 과정 건설을 전개하다.
2. "학교 기반" 교수 및 연구를 적극적으로 수행하고 교수 및 연구 그룹의 교수 및 연구 역량을 발휘하십시오. 단체 준비 수업을 열심히 탐구하고, 집단 노력을 중시하며, 집단 지혜를 발양하다.
지난 한 학기의 일을 돌이켜 보면, 우리는 많은 것을 얻었다. 우리는 또한 앞으로의 교학 업무에서 과감하게 탐구하고, 끊임없이 혁신하며, 우리의 교수와 과학 연구 업무를 한 단계 더 발전시킬 것이다.
도덕과 법치교연구팀의 업무 총결산 3. 구름 속의 비, 세월이 유유하여 이미 한여름 늦가을이 지났다. 한겨울에는 북방에 눈이 많다. 이번 계절에 우리는 이번 학기 교수 연구가 끝나는 날을 맞았다. 20xx 년을 돌이켜 보면, 도덕과 법치교무팀은 상급정신을 진지하게 관철하고' 학교 연구계획' 을 중심으로 일을 전개했다. 전체 교사 집단의 교수와 과학 연구 방면의 교육 관념이 향상되었고, 전문적인 자질이 강화되어 좋은 효과를 거두었다. 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
I. 성과:
Li qingbo 는 Hu road district 의 마이크로 코스 및 코스웨어 경연 대회에서 상을 받았습니다. 그녀의 과학 연구 성과는 헤이룽장성 교육학회 심사위원회 20 17 학술연례회에서 상을 받았다. 그녀는 후로구 제 1 회 모스컵 교사의 기본기 대회에서 상을 받았다.
둘째, 수행 된 작업
(a), 효율적이고 실용적인 교수 및 연구
도덕과 법' 교무팀은 학교 교무실의 안배에 따라 교육 내용을 열심히 준비하고, 세 가지 교수 내용에 대해 상세히 토론하고, 경험과 부족을 제기하고, 반복적인 퇴고를 거쳐 결론을 내렸다.
(2) 전시 수업에 적극적으로 참가하다.
학교 특색 교실을 보급하기 위해' 감성 개발 교실',' 청년 교사 보고 교실',' 1 학년 정규 교실 전시' 등의 행사가 열렸다. 강의실 전시를 위해 특집 정밀 교수, 강사 반성, 강사가 감상과 건의를 발표하다. 교무실은 상세한 기록을 하고 회의 후에 총결산을 썼다.
(셋) 대경 정신 철인 정신 과정의 교육은 좋은 효과를 거두었다.
세 명의 선생님은 학교의 시간표에 따라 향토 교재를 가르치며 상세한 교안과 교재를 갖추고 있으며, 품질과 수량을 확보하여 교학 임무를 완수하였다.
(d) 졸업 문제를 분석하고 교실 효율성을 향상시킵니다.
9 월 초에 세 명의 선생님이 기말 시험 문제를 분석했다. 교사는 먼저 시험 문제를 잘 풀고, 시험과 관련된 시험점과' 과정기준',' 시험설명' 에 따라 상세하게 분석하고, 시험문제의 특징을 파악하고, 시험문제의 각 지식점의 점수를 분석하고, 앞으로의 교학 중점을 확정해야 한다.
(E) 높은 열정으로 훈련에 참가하여' 모스컵' 기본기 경기를 준비한다.
9 월에는 정치교사가 시 전체의 새 교재 훈련, 시 전체 고사 품질 분석회, 같은 수업의 이기종 강좌,' 홍촉상' 연구활동에 참가했다. 이청파는 학교를 대표해 기본기 경기를 가르치는 이론 시험에 참가했다.
(6) 새로운 교재 연구를 강화하여 교실 수업에 입각하여 교사의 성장을 촉진하다.
도덕과 법치 교재는 20 16 부터 전국적으로 사용되고 있다. 이번 학기는 중학교 3 학년 때 처음으로 새 교재를 사용한다. 선생님은 교재에 익숙하지 않아 수업 준비 자원이 부족하다. 이 조의 선생님은 어려움을 극복하고 서로 돕는다. * * * 교육 진도를 토론하고, 교재 본문을 탐구하고, 교육 문제를 해결하다.
셋째, 문제가 있습니다
1. 집단 수업 준비 문제
이 집단의 선생님이 비교적 적기 때문에, 단체로 수업을 준비할 때 참여하는 선생님이 비교적 적고, 더 많은 사상 충돌이 부족하기 때문이다.
2, 나이가 많고 혁신적인 사고가 부족합니다.
이 그룹의 교사들은 대부분 50 대 이상, 나이가 많고 몸이 약하며 활력과 경쟁력이 부족하다.