위법에 "아니오" 라고 말하다
교육 목표: 교육을 통해 위법이 무엇인지, 범죄가 무엇인지, 위법과 범죄의 관계를 이해하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 불량행위와 심각한 불량행위와 위법범죄의 관계를 이해하고, 청소년 학생 위법범죄의 원인과 어떻게 효과적으로 위법범죄를 피할 수 있는지를 파악한다. 호신과 긴급 피난을 알다. 이러한 내용을 이해하면 자신을 경고하고, 자신을 보호하고, 미연에 방지하고, 법률의식을 강화하고, 법을 준수하는 좋은 시민이 될 수 있다.
교육 중점 사항: 위법과 범죄의 관계
교육의 어려움: 정당한 방위와 긴급 피난
수업 일정: 2 시간
제 65438 과
상자 1 무엇이 불법입니까?
첫째, 불법성의 의미
1, 위법은 국가기관과 해당 직원, 기업사업 단위, 시민, 사회조직이 법률 (기타 법률법규 포함) 규정을 위반해 사회에 해를 끼치는 것을 말한다.
2. 법적 책임의 나이, 책임능력에 도달한 개인이나 조직, 법령에 규정된 의무를 이행하지 않거나 법적으로 금지된 행위는 모두 위법이다.
둘째, 위법성의 분류
시민에게 있어서, 성질과 피해 정도에 따라 침해 행위는 형사침해, 민사침해, 행정침해로 나눌 수 있다. 후자의 두 가지는 일반적인 위법 행위이다.
셋째, 범죄의 의미
범죄는 심각한 사회적 유해성을 가지고 형법을 위반하고 법에 따라 처벌해야 하는 행위를 가리킨다.
넷째, 범죄의 특징
1, 사회적 피해가 심각하다
2. 형법 위반
법에 따라 처벌되어야 하는 행위.
5. 일반 위법과 범죄의 차이와 연계: 위법범죄는 무기한일 수 있지만 범죄는 반드시 위법이어야 한다.
상자 2 나쁜 행동에주의를 기울이십시오.
첫째, 청소년 비행
충동형 범죄, 모방형 범죄, 종중형 범죄, 보복성 범죄.
둘째, 청소년 비행의 원인
1, 호기심, 반항심리, 비교심리, 맹목적심리, 법률의식이 약하고 자제력이 약하다.
나쁜 가족, 교육 및 사회 환경의 영향.
셋. 미성년자 보호법: 미성년자 보호법과 미성년자 범죄 예방법.
넷째, 나쁜 행동을 억제하고 바로잡는 방법
1, 자의식을 높이고, 불량행위의 위험성을 이해하고, 적극적으로 인센티브를 차단한다.
2. 기꺼이 친구를 사귀고 유익한 문체활동에 적극적으로 참가한다. 도예는 우아하고 품위가 있다.
3. 자신의 잘못을 정확하게 대하고, 자신의 강한 의지를 단련하고, 자신의 감정을 통제하고, 자기예방능력을 향상시킨다.
판서 디자인
첫째, 청소년 비행
둘째, 청소년 비행의 원인
셋째, 나쁜 행동을 억제하고 바로잡는 방법
두 번째 범주
세 번째 상자는 호신술을 배운다.
첫째, 정당방위란 무엇인가?
중화인민공화국 형법은 국가, 공익, 본인 또는 다른 사람의 인신, 재산 및 기타 권리를 진행 중인 불법 침해로부터 보호하기 위해 불법침해를 중단하고 불법침해자에게 손해를 입히는 것은 정당방위에 속하며 형사책임을 지지 않는다고 분명히 규정하고 있다.
둘째, 정당방위의 조건에 부합한다.
1. 정당방위의 목적은 반드시 불법 침해여야 한다.
2, 불법 침해가 진행 중이어야합니다.
3, 정당한 방위는 반드시 불법 침해자를 겨냥해야 한다.
정당한 방어는 필요한 한도를 크게 초과 할 수 없습니다.
셋째, 긴급 피난
긴급 피난이란 국가, 공공, 본인 또는 다른 사람의 인신, 재산 및 기타 권리를 진행 중인 위험으로부터 보호하기 위해 다른 미성년자의 합법적 권익을 훼손하는 행위이므로 형사책임을 지지 않는 것을 말한다.
넷째, 긴급 피난을 구성하는 요소
1, 위험의 긴급 성
2, 헤지 조치의 필요성
헤지 행동의 합리성.
5. 방과후 숙제: 흔히 볼 수 있는 위법행위와 범죄의 차이점과 연관성은 무엇입니까?
판서 디자인
I. 자기 방어
둘째, 자위의 조건
셋째, 긴급 피난
넷째, 긴급 헤지 조건
소비자의 권익을 보호하다
교육 목표
지식 목표: 소비자가 법에 따라 누리는 법적 권리를 이해합니다.
능력 목표: 독립적으로 문제를 발견, 분석 및 해결하는 법을 배우면 소비자의 9 대 기본권을 이용하여 실제 소비를 지도할 수 있다.
감정적 태도와 가치관 목표: 자신의 합법적 권익을 보호하는 적극성과 주동성을 강화하고 법제 관념을 강화하고 문명 소비자가 되는 것을 자각하다.
교육 우선 순위: 소비자가 법에 따라 누리는 9 가지 권리.
교육의 어려움: 소비자의 권익을 보호하는 의식과 능력을 강화하다.
수업 전 준비
선생님: 관련 만화, 비디오, 사례를 찾아 멀티미디어 코스웨어로 제작합니다.
학생: 경영자의 소비자 이익 침해 사례 수집.
수업 일정: 2 시간
제 65438 과
상자 1 소비자 "보호자"
먼저 학생들에게 교재 P 107 을 읽도록 지도한다.
둘째, 소비자의 수호신-'중화인민공화국 소비자 권익보호법'
중화인민공화국 소비자 권익보호법은 소비자의 합법적 권익을 전문적으로 보호하는 법이다. 사람들은 그것을 소비자의 수호신이라고 부른다.
Box 2 소비자의 권리
먼저 학생들에게 교재 P 109 를 읽도록 지도한다.
둘째, 소비자의 9 가지 권리
1, 보안권
2. 알 권리
3. 독립적으로 선택
4. 공정 무역권
5, 법에 따라 보상받을 권리 등. .....
두 번째 범주
세 번째 상자는 우리의 합법적인 권익을 보호한다.
첫째, 교재 분석
처음 두 틀의 학습을 통해 학생들은 우리나라의' 소비자 권익보호법' 과 소비자가 누리는 각종 권리를 장악했다. 처음 두 상자의 기초 위에서 본 상자의 교육은 학생들이 법률 무기를 이용하여 자신의 합법적인 권익을 보호하는 방법을 더 잘 이해할 수 있도록 돕기 위한 것이다.
둘째, 학습 상황 분석
8 학년 학생들의 생활 범위가 점차 넓어지면서 처리해야 할 관계도 갈수록 많아지고 있다. 실생활에서 그들의 권익이 침해당하는 경우가 가끔 발생한다. 생활 경험이 부족하기 때문에, 그들의 옳고 그름을 분별하는 능력은 그다지 강하지 않으며, 심신 발육은 아직 완전히 성숙하지 못했다. 그들이 소비자로서 침해를 받았을 때, 왕왕 어찌할 바를 몰랐다. 어떻게 자신의 권리를 지킬 것인가? 따라서, 교학에서 학생들이 만화를 보고, 사례를 분석하고, 학생의 실제 상황을 결합하고, 학생들의 생활에 연락하여 체득을 이야기하고, 깨달음을 이야기하도록 유도함으로써, 학생들이 생성된 상황에서 법률 지식과 위권의 방식을 더 잘 파악할 수 있게 하고, 배운 법률 지식을 이용하여 생활의 실제 문제를 해결할 수 있게 한다.
셋째, 교수법
상황 창설법과 사례 교수법.
넷째, 교육 준비
1. 교사 준비: 교재, 멀티미디어 코스웨어, 소비권권 만화, 사진,' 삼록분유사건', 내용과 어울리는 MP3, 연습문제 등.
2. 학생 준비: 권리 보호 경험과 이야기, 권리 보호 시트콤 즉흥 공연 등.
동사 (verb 의 약어) 교육 과정
(a) 학생들의 흥미를 자극하는 주제 소개
셰인 만화 감상 [출처: 2 1 세기 교육망] [출처: 2 1 세기 교육망]
Q: 1. 만화 속 소비자들이' 신' 이 되는 느낌을 찾을 수 있을까?
이 만화는 무엇을 보여줍니까?
라이프 사이클
선생님: 아니요, 주로 현실에서 소비자와 경영자 사이에 잘못된 현상이 있다는 것을 말해줍니다 (약자, 그들의 인격존엄성은 존중받지 못하고,' 하느님' 은 신이 아닙니다).
(디자인 의도: 실제 생활에서 소비자와 경영자가 잘못되었다는 것을 학생들에게 알리고 법에 따라 자신의 합법적인 권익을 보호하는 법을 배웁니다. ) 을 참조하십시오
동영상 삼록분유 사건을 보다.
선생님: 최근 중국의 여러 곳에서 많은 아기들이 요로 결석을 앓고 있는 사례가 보도되었습니다. 조사에 따르면 대부분의 아기들은 모 브랜드의 아기 분유를 먹는 것과 관련이 있는 것으로 나타났다. 어떤 브랜드의 분유인지 아세요?
살림살이로 조금 돌아오다.
선생님: 전국에 충격을 준' 삼록분유 사건' 입니다. 아까의 단편 영화를 보고 나면 학생들은 틀림없이 감명을 받을 것이다. 어느 동창이 먼저 말해?
살림살이로 조금 돌아오다.
선생님: 삼록분유가 소비자의 어떤 권리를 침해했습니까? 이런 문제에 직면하여 소비자들은 어떻게 해야 합니까?
살림살이로 조금 돌아오다.
(디자인 의도: 삼록분유 사건은 전형적으로 소비자의 권익을 침해하는 중대한 사건이다. 동영상을 통해 소비자들의 권익이 침해당했다는 사실을 학생들에게 알리고 학생들의 흥미를 불러일으키며 다음 단계로 권권을 이해하는 경로와 방법을 깔아준다. ) 을 참조하십시오
(b) 장면은 감정과 경험을 보여줍니다.
선생님: 안경은 우리 중학생들의 중요한 소비 내용 중 하나이기 때문에 한 가지가 있습니다. 중학생 조청이 한 안경점에서 콘택트렌즈 한 켤레를 샀다. 사용 후, 그녀의 눈은 빨갛고 부어 오르고 아팠다. 관련 부서의 품질 평가에 따르면, 이 안경들은 위조품이다. 즉흥적으로 창작한 시트콤' 안경 폭풍' 을 학생들에게 보여 주시겠습니까?
학생들이 기이한 폭풍을 연출하다.
선생님: 안경점 주인이 조청의 요구를 거절했어요. 그는 어떻게 해야 합니까? 그에게 좋은 아이디어를 좀 주세요.
살림살이로 조금 돌아오다.
선생님: 우리는 위의 예에서 무엇을 배웠습니까?
학생: 소비자로서 우리는 법이 우리에게 부여한 권리뿐만 아니라 자신의 합법적인 권익을 보호하는 정확한 경로와 방법도 알아야 합니다.
선생님은 학생들에게 P9 1 에 관심을 갖도록 지도했다.
교사 요약: 슬라이드
1, 합법적인 권익을 보호하는 올바른 방법 및 방법
(1) 통신업체와 협의하여 해결하다
(b) 소비자 협회 조정 요청 (가족 지원)
(3) 관련 행정부에 불만 (123 15- 무기)
(4) 경영자 (공평함) 와의 중재협의에 따라 중재기관 중재를 제출한다. [출처: 2 1 세기 교육망] (5) 인민법원에 소송을 제기한다.
(VI) 뉴스 미디어 반영 (여론 도구)
(디자인 의도: 삼록분유 사건에서 학생 곁으로 옮겨가는 예, 학생의 실제에 가깝고, 생활에 가깝고, 현실에 가깝고, 학생의 주동성과 적극성을 동원하고, 학생의 경험과 깨달음을 실현하기 위해 노력한다.)
선생님: 조청의 안경 문제는 이런 식으로 해결할 수 있는데 소비자 권리 보호가 정말 그렇게 쉬운가요? 사진을 보세요.
(c) 2 1 세기 교육망 사례 탐색 및 발견
1. 애니메이션' 단위 불만' 과' 마라톤' 상영
2. 학생이 생각하고 대답할 수 있도록 질문을 합니다.
(1) 위 만화는 어떤 문제를 반영합니까?
살림살이로 조금 돌아오다.
(디자인 의도: 소비자의 권익이 침해와 손해를 입었을 때, 위권은 매우 어렵다. "신" 의 느낌은 찾기 어렵다. 이 부분은 교육의 난점을 돌파하려고 시도한다. ) [2 1 세기 교육망]
선생님: 우리는 소비자 권익보호법을 알고 있지만, 우리는 반드시 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 있는 것은 아닙니다. 우리는 올바른 방법을 찾아야 한다. 하지만 무엇이 올바른 방법일까요?
살림살이로 조금 돌아오다.
슬라이드에 "123 15" 플래그가 표시됩니다.
선생님: 이 표지판을 아세요? 그것은 무엇을 하는 것입니까? 어떤 상황에서 123 15 로 전화해야 합니까?
간단하게 대답해 주세요.
선생님: 소비자의 권익이 침해당했을 때 어떤 부서가 우리를 도울 수 있습니까?
간단하게 대답해 주세요.
이 슬라이드는 소비자 협회 로고를 보여줍니다.
선생님: 누가 소비자협회의 역할에 대해 이야기할 수 있습니까? 회휘의 그래픽, 금색, 녹색의 상징적 의미는 무엇입니까?
간단하게 대답해 주세요.
교사 요약: 슬라이드
"123 15" 불만 전화는 소비자 권리 보호의 무기입니다. 소협은 우리의 권리 보호의 후원자이다.
(디자인 의도: "123 15" 소비자 불만 전화 및 "소비자 협회" 는 법에 따라 권리를 보호하는 두 가지 중요한 부서입니다. 이 코너는 그림 형식으로 교사와 학생 간의 문답, 교류, 토론을 통해 학생들이 쉽게 이해하고 기억할 수 있도록 한다. 내용은 교과서에서 나온 것으로 교과서보다 높다. 암묵적 지식의 발굴로 교재의 내용을 심화시키고 학생들의 지식면을 넓혔다. 동시에 디자인 문제는 학생들의 발산적 사고를 키울 수 있다. ) 을 참조하십시오
(d) 업그레이드 능력의 사용 확대
사례를 읽고 질문에 답하십시오. 2 1 세기 교육망
재료 1: 학생 맹효가 신발 가게에서 300 위안을 주고 운동화 한 켤레를 샀어요. 신은 지 3 일도 안 되어 신발이 탈교되어 금이 갔다. 맹효는 신발 가게를 찾아 반품을 요구했다. 가게 주인은 그가 신발을 팔지 않았다고 말했고, 맹효도 어떤 증거도 내놓지 못했다. 화가 나자 맹효는 신발가게의 유리문을 신발로 부수었다.
자료 2: 20 1 1 5 월 24 일 오후 후베이 () 성 단강구시 민뢰 모 브랜드 TV 자폭으로 화재가 발생해 주택 등 재산 피해가 컸다. 따라서 상공업부에 고소해서 제조업자의 경제적 배상을 요구하다. 소비자 불만 신고 센터는 제때에 수사팀을 구성해 사건 현장에 대한 조사를 통해 관련 부서의 협조로 TV 품질 문제로 인한 것으로 확인됐다. 1 년 7 월, 공장에서 원고텔레비전 한 대를 지불하고 현금 42,000 원을 지불했다.
선생님: 권리 보호이기도 합니다. 왜 결과가 다른가요?
살림살이로 조금 돌아오다.
선생님: 이 두 가지 사례에서, 우리가 법에 따라 권리를 보호하는 데 어떤 계시가 있습니까?
살림살이로 조금 돌아오다.
(디자인 의도: 소비자 권익이 침해와 손해를 입었을 때도 권리 보호를 위한 것이다. 법률 지식을 이해하고, 법에 따라 권리를 보호하며, 법률 지식을 모르는 것은 전혀 별개의 일이다. 이 링크는 교육의 중점과 난점을 돌파하는 것을 목표로 한다. ) 을 참조하십시오
1, "똑똑한 소비자가 되는 법"
선생님: 권리 보호는 결코 선택이 아닙니다. 관건은 소비 과정에서 합격한 똑똑한 소비자가 되는 것이다. 어떻게 자격을 갖춘 똑똑한 소비자가 될 수 있을까요? 똑똑한 소비자가 되는 방법을 읽고 대답해 주세요.
간단하게 대답해 주세요.
2. 만화 소송 시효, 소비자가 요구할 증거, 가짜, 소비자 30 의 함정, 2008 년 소비자 권익 주제 등을 본다.
선생님: 아까 사진에서 진위를 가리는 지식을 배웠어요. 학생들은 쇼핑 소비 등 일상생활에서 어떤 좋은 체험을 합니까? 말하고, 여러분과 공유하세요.
간단하게 대답해 주세요.
(디자인 의도: 학생들에게 소비자의 권익을 보호하는 생활 상식을 더 많이 알리고, 자기 보호 능력을 강화하고, 자신의 합법적인 권익을 효과적으로 보호한다. ) 을 참조하십시오
교사 요약: 슬라이드
2. 합격한 똑똑한 소비자가 되세요.
(1) 소비자 불만의 시효를 주의하세요.
(b) 증거 수집 및 보존
(3) 진위를 분별하는 능력을 높이다.
(4) 권리 보호에 대한 인식 제고
(디자인 의도: 똑똑한 소비자가 되는 방법은 이 과정의 중점이자 교육의 최종 결과입니다. 이 코너는 학생들에게 소비위권 의식을 부여하고 소비의 질을 높이는 것을 목표로 한다. 자격을 갖춘 소비자가 될 수 있습니다. ) 을 참조하십시오
수업 연습은 성장 매뉴얼을 참조하십시오.
일곱째, 교실 요약
현대사회에서는 모든 사람이 소비자이고, 필요한 쇼핑 지식을 습득하고, 정확한 쇼핑을 하는 것이 삶의 질을 높이는 데 매우 중요하다. 사람들의 소비 행동에 영향을 미치는 요인으로는 광고, 지인 추천 등이 많다. 이 광활한 상품 세계에서 우리는 늘 안개 속에서 꽃을 보는 느낌이 든다. 이를 위해서는' 화안금눈' 한 켤레가 있어야 하고, 자신의 판단과 선택능력을 강화하고, 맹목적으로 다른 소비자를 따라가면 안 된다. 그래야 소비자의 권리를 충분히 행사하고, 자기보호능력을 강화하고, 자신의 합법적인 권익을 효과적으로 보호할 수 있다. 자격이 있고 슬기로운 소비자가 되다.
판서 디자인
우리의 권리를 지키다
1, 합법적인 권익을 보호하는 올바른 방법 및 방법
(1) 통신업체와 협의하여 해결하다
(b) 소비자 협회 조정 요청 (가족 지원)
(3) 관련 행정부에 불만 (123 15- 무기)
(4) 경영자와의 중재협의에 따라 중재기관에 제출하여 중재 (공정)
(5) 인민 법원에 소송을 제기하고,
(6) 2 1 세기 교육망을 신문매체 (여론도구) 에 신고한다
2. 합격한 똑똑한 소비자가 되세요.
(1) 소비자 불만의 시효를 주의하세요.
(b) 증거 수집 및 보존
(3) 진위를 분별하는 능력을 높이다.
(4) 권리 보호에 대한 인식을 제고하다. 2 1 세기 교육망