현재, 학교 마약 예방 교육에는 여전히 약간의 오해가 있다: 첫째, 학생들은 마약을 아는 것을 두려워한다. 마약 금지 교육은 학생들의 호기심을 불러일으켜 위험을 무릅쓰게 할 것이라고 믿는다. 둘째, 마약 금지 교육은 공안부의 일이며 학교와는 무관하다. 이러한 오해의 전제 조건 중 하나는 현재 대학생 중 마약 중독자가 매우 적다는 것이다. 사실, 마약은 빠르게 퍼지고 있다. 만약 우리가 캠퍼스에서 마약이 생길 때까지 기다리면 교육은 너무 늦을 것이다. 마약 방지 교육을 강화하고 예방 작업을 잘 하는 것이 청소년의 마약 남용 문제를 해결하는 근본적인 방법이자 출구임을 알 수 있다.
이후 1997 국가교위는 금독교육을 국민자질교육의 일부로 규정하고 초중고등학교 덕육교강의 대강에 정식으로 포함시킨 이후 6 년 동안 우리 학교는 학부모학교, 심리건강교육수업, 청소년 특집강좌, 청년자원봉사자홍보대, 참관을 통과했다 학교에서 학생들의 마약 예방 교육의 효과에 대해 학부모, 지역사회, 구내 관련 부문의 높은 평가를 받았다.
우수한 교풍이 주변 공동체의 정신문명 건설을 이끌고 있으며, 해당 공동체의 정신문명 건설 수준을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 200 1, 2002 년 학교는 2 회 연속' 석천 지역사회교육선진학교' 로 선정됐고, 2002 년에는' 정신문명 창조특별공헌상' 을 수여받았다.
학교의 마약 방지 교육을 어떻게 잘 할 것인가에 관해서는 구체적인 실천에서 더 탐구해야 하지만, 한 가지 확실한 점이 있다. 마약은 아직 학교에 나타나지 않았지만,' 미연에 예방한다' 는 것이' 소 잃고 외양간 고치는 것' 보다 낫다. 마약 예방 교육을 강화하는 것은 여전히 학교 덕육의 한 방면이다. 앞으로 학교는 다음과 같은 여러 방면에서 마약 금지 사업의 실천 탐구를 전개할 것이다.
1. 사상을 통일하고 인식을 높이며 마약 범죄 예방 홍보 교육을 전면적으로 전개하다.
마약 방지 교육은 학교 교육 사업 계획에 포함되어야 하며, 학생들의 사상 정치 교육과 결합되어야 한다. 학생들의 일상적인 행동 규범 교육과 결합하다. 학교 법제 교육과 결합하다. 청소년 양성과 결합해 좋은 도덕관념을 세우고, 교육에서 꾸준하게 해야 한다.
2. 지도력이 마련되어 학교 마약 금지 업무에 대한 조직 지도력을 강화하고 다양한 형태의 마약 예방 교육 활동을 여러 채널을 통해 전개한다.
1, 마약 예방 교육 활동 선도 그룹 설립. 지도부는 서기와 교장이 팀장을 맡고, 정공 교수가 부팀장을 맡고 있다. 회원은 학년 지도자, 학부모위원회 대표, 청보 교사, 교장 보좌관 등으로 구성되어 있다.
2, 학교 안티 바이러스, 안티 바이러스 시스템 및 조치의 개발. 지도부는 학생들에게 마약 방지 지식 홍보, 자기보건교육, 의무도움, 그리고 구체적인 활동을 담당하는 조직 실시를 지도한다.
3. 교육을 강화하고 청소년들이 약물에 저항하고 바이러스를 예방하는 능력을 강화한다.
1, 적극적으로 홍보하여 좋은 마약 금지 분위기를 조성하다.
(1) 다단계 멀티 채널 홍보 및 교육 활동. 학교 지도자, 노조, * * 단체위, 소선대는 방송, 캠퍼스 네트워크, 홍보란,' 마약에서 멀리 떨어진' 이라는 주제로 손필사 경기, 주제반, 연설, 징문 등을 최대한 활용할 수 있다. 마약의 종류, 성격, 위험, 마약을 멀리하는 방법과 지식을 홍보하고 있습니다.
"국제 금독의 날" 홍보 업무를 잘 하다. 1 년에 한 번 국제 금독의 날, 학교는 국기 게양식, 반회, 주제 흑판보, 컴퓨터 타블로이드 등을 통해 학생들을 교육할 수 있다. 학생들을 조직하여 대중 홍보극을 관람하고, 마약 방지 교육 지식 경연 대회, 마약 방지 교육 공모문, 상하이 인민출판사에서 출판한 마약 금지 만화 만화를 읽고, 마약 방지 교육 사진전 등을 관람하며, 마약 방지 선전과 예방 교육을 목표로 전개하다.
(2) 법제 홍보 교육을 강화하다. 학교의 법제교육은 두 단계로 나눌 수 있다. 첫 번째 수준은 생활지식, 생활규칙, 생활예절 교육부터 시작해 청소년의 법률의식을 키우는 것이다. 청소년이 자신을 지키는 가장 중요한 첫걸음이기도 하다. 청소년 약물 남용 범죄가 모두 법을 멸시하기 위한 것은 아니다. 주로 생활수준 배양이 부족해 자신의 행동에 대해 생활수준에 맞는 판단을 내릴 수 없기 때문이다. 두 번째 수준은 청소년의 생활수준과 사회공덕교육을 강화하는 것이다. 이것은 청소년의 법률의식을 강화하는 열쇠이자 청소년의 자기방위에 가장 직접적인 장벽이다. 많은 청소년들의 이 방면에서의 소양은 그들의 문화 지식 수준보다 훨씬 낮다. 우리 학생들이 사회생활의 규칙을 이해하지 못하고 준수한다면, 사회공덕이 없고 부족할 경우, 그들은 객관적이지 않게 행동할 것이다.
실제로, 청소년 약물 남용은 이미 충격적인 심각한 문제가 되었다. 국가금독위원회 사무실의 수치에 따르면 최근 몇 년 동안 중국 청소년 약물 남용의 비율은 줄곧 마약 남용자의 약 80% 를 차지하고 있다. 불완전한 통계에 따르면 16 이하 청소년의 마약 남용자 수가 증가하여 청소년이 편향된 것으로 나타났다.
학교는 사정과 법제교육, 법률지식경쟁, 초청구 공안지국을 통해 금독교육을 담당하는 민경을 학교에 초청해 보고를 하고, 사례 분석 형식으로 학생들에게 마약의 피해 등을 알리고, 학생의 법률의식을 강화하고, 학생의 자기보호능력을 높일 것이다. 자기 상호 작용 교육, 체험식 교육, 친자 양방향 교육, 집중 수업 등을 이용하여 청소년들이 실제로 법률 지식을 습득하고 체험에서 법제 관념을 향상시킬 수 있도록 돕는다. 조건부로 법률 서비스 시설 설립, 정기적인 법률 상담 등을 통해 청소년에게 시기적절하고 효과적인 법률 서비스를 제공할 수 있다.
2. 교실 수업의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하여 초중고생 마약예방교육의 과학성, 목표성, 효과를 지속적으로 강화한다. 연령대에 따라 청소년의 특성에 따라 중점적이고 계층적인 금독 교육 활동을 전개하여 초중고생들이 마약의 피해, 마약 예방의 기본 지식, 금독 정책, 법률 법규를 이해하고, 마약을 거부하는 방법과 기술을 익히고, 건강한 문명의 생활 방식을 발전시키게 한다. 어려서부터 잡고, 예방을 위주로,' 생명을 소중히 여기고, 마약을 멀리하라' 는 의식을 세우다.
마약 예방 교육을 광범위하게 전개하는 동시에 중학교 2 학년 학생은 마약 예방 교육의 중점으로 여겨진다. 실제와 결합해 실질적이고 효과적인 조치를 취하여 중학교 2 학년 학생들의 특징에 적합한 교육 방식과 방법을 끊임없이 탐구하다. 전형으로 전반을 이끌고 참새를 해부하는 방법을 이용하여 규칙적인 특징을 끊임없이 탐구하고 학교 마약 예방 교육을 추진하다.
3. 정신 건강 교육을 강화하다. 정신 건강 교육은 소수의 학생들이 심리적 문제를 해결하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 정신 건강 수준을 향상시키고 건강한 인격을 키우는 데도 도움이 된다.
학교 심리상담교사와 위생교사는' 청소년강좌' 등을 결합해 약물 남용이 청소년의 심신에 미치는 영향을 분석하고 전교에서 마약 예방 홍보교육 활동을 벌이고 있다. 예를 들어, "마약이란 무엇입니까? 클릭합니다 의학적 관점과 생리학적 관점에서 볼 때, 학생들은' 마약 마약 밀매' 의 잘못된 행위와 싸우는 것이 우리 모든 젊은 학생들의 책임과 의무라는 것을 깨닫게 된다.
4. 풍부하고 다채로운 문화 체육 활동을 전개하다. 긍정적이고 건강한 문화로 청소년들을 교육하고, 그들의 정신생활을 풍요롭게 하며, 그들이 생명을 소중히 여기고 마약을 멀리하게 한다. 훌륭한 문화 서적, 영화작품, 노래 등을 정성껏 골라서 적극 추천합니다. 청소년이 건강하게 성장할 수 있는 정신적 식량으로 적합하다. "좋은 책 한 권 읽기", "경험 한 토막 쓰기", "좋은 이야기 하나", "좋은 영화 한 편 보기", "좋은 노래 한 곡 부르기" 등의 활동을 전개하고, 청소년들을 계획적이고 주제로 조직하여 건강하고 유익한 과학기술 문화 예술 활동을 전개하다. 청소년 여름 마약 방지 자기보건교육' 활동을 전개하여 청소년들에게 마약 금지 지식을 보급하고, 청소년들에게 스스로 마약을 멀리하고, 자기보호의식과 능력을 높이고, 마약에 대한 면역력을 강화하도록 교육한다. 청소년의 건강에 대한 취미를 키우고 광범위한 마약 금지 홍보 교육을 통해 강력한 여론과 사회적 압력을 형성하여 마약 방지에 유리한 사회 문화 분위기를 조성한다. 특히 매년 6 월 26 일' 국제금독의 날' 에서는 학교지, 방송망, 게시판 등을 최대한 활용해 마약 금지법 지식을 홍보하고 마약의 위험을 폭로하며' 생명을 소중히 여기고 마약을 멀리하라' 는 자기보호의식을 세워야 한다.
넷째, 지역사회 자원을 효과적으로 통합하고 학교, 가정, 지역사회와 협력하여 마약 예방 교육을 실시한다.
학교가 사회주의 정신문명의 창구라는 것을 진정으로 표현하기 위해 초중고등학교는 자신의 금독교육을 독극화하고 학교의 정토를 확보해야 할 뿐만 아니라, 금독교육을 자신의 책임으로 삼아야 하며, 기회를 놓치지 않고 교외 홍보교육 활동에 참가해야 한다. 지역사회와 주재지역 사회 단위의 기존 문화활동 진지와 시설을 잘 활용해 문명적극적 문화를 전파하는 주요 진지가 되어 학교, 가정, 사회에 거대한 사회 분위기를 조성해야 한다.
마약 예방을 위한 홍보 교육은 반드시 학생, 가정, 사회를 결합해야 한다. 학교는 양질의 자원의 방사선을 통해 지역사회 정신문명 건설을 추진하고 사회 실천점을 설립할 것을 견지할 것이다. 26' 국제금독의 날, 자치관리처 (자치관리처) 를 이용해 각 사회 실천점에서 자원봉사 활동을 조직하고 커뮤니티 포스터, 마약 금지 전단지 등 다양한 형식을 통해 마약 예방의 홍보 분위기를 조성한다.
우리가 홍보교육활동을 벌이는 목적은 2,000 여 명의 학생들이 6000 여 가구 (한 학생이 세 가정을 이끌게 함) 를 이끌고 마약 예방교육을 실시하는 것이다. 학교에서는 판사나 경찰을 학부모학교 형식으로 학부모에 대한 금독법규 교육을 하도록 초청하고, 동시에 학교 학부모위원회가' 학부모에게 보내는 편지' 형식으로 정리 정보를 수집하고, 모든 학부모에게 자각적으로 마약을 보이콧하는 제의를 보내며, 아이를 위해 건강한 학습 분위기를 조성할 수 있도록 할 것이다. 학교의 광범위하고 심층적인 홍보를 통해 두 가지 목적을 달성할 수 있다. 하나는 지역 주민들이 마약이 자신에게 매우 가깝다는 것을 알게 하고 개인, 가정, 사회에 대한 마약의 피해를 인식하게 하는 것이다. 둘째, 젊은 학생들은 실천 활동을 통해 학교의 덕육을 내면화하여 자신에 대한 교육을 완성한다.
다섯째, 교사 훈련을 강화하고 교사가 과제와 결합해 마약 예방 교육을 전개하도록 독려한다.
현재 대부분의 교육자들은 학생보다 약물에 대해 더 많이 알지 못하며, 이는 구체적 운영에서 단순화되기 쉽다. 예를 들어,' 마약을 해서는 안 된다' 나' 마약을 하면 사람을 죽일 수 있다' 는 엄격한 규정은 종종 무효이거나, 심지어 역효과를 내기도 하며, 학생들의 나쁜 호기심을 불러일으키기 쉽다. 따라서 마약 금지 교육의 첫 번째 단계는 교육자가 먼저 교육을 받는 것이다. 교육의 형식은 훈련이나 강의가 될 수 있다.
실제로, 청소년 약물 남용은 이미 충격적인 심각한 문제가 되었다. 국가금독위원회 사무실의 수치에 따르면 최근 몇 년 동안 중국 청소년 약물 남용의 비율은 줄곧 마약 남용자의 약 80% 를 차지하고 있다. 불완전한 통계에 따르면 16 세 이하의 마약 남용자 수가 증가하고 청소년이 성인이 되어 교육자들이 마약 지식과 마약 방지 교육을 이해하고 습득할 수 있는 방법과 절차가 있다.
전문가를 초청하여 연구 과정을 지도하면 약물 남용이 청소년의 지능, 생리학, 심리에 미치는 영향 등을 고려해 과학적 수단을 통해 과학 연구를 더욱 과학적으로 강력하게 할 수 있다.
마약 금지의 관건은 민중을 깨우는 데 있다. 우리 나라 정부는 국민 금독의식 제고를 기본 정책과 전략적 임무로 삼아 전국 인민 중에서 마약 예방 교육을 광범위하게 전개하고 있다. 청소년의 인식 수준이 높지 않아 건전한 인생관, 가치관, 세계관을 형성하지 못한 것은 종종 환경의 영향과 다른 의도를 가진 사람들의 오도에 취약하다. 이에 따라 청소년 학생의 생리적, 심리적 특징을 연구하고, 표적된 마약 예방 교육을 실시하는 것이 중요해질 것이다.