고 1 정치 기말고사 복습 방법을 구하다.

제때에 법을 복습하다

학생은 일정한 교학 내용을 공부한 후, 목적이 있고 제때에 지식을 공고히 하는 학습 방법을 복습한다. 그 장점은 교육 내용에 대한 이해를 깊게하고 공고히 하여 학습 후 흔히 나타나는 빠른 망각을 막을 수 있다는 것이다. 잊혀진 곡선에 따르면 기억 후 2 ~ 3 일 동안 잊는 속도가 가장 빠르다가 점차 느려진다. 그러므로 우리는 방금 배운 내용을 복습해야 한다. 기억의 공고함이 높아지면서 복습 횟수는 점차 줄어들고 간격은 점차 길어질 수 있다. 게다가, 정치 수업은 지식을 전수하고, 능력을 이어가고, 의식을 제고하는 것을 교학 임무로 하는 학과이다. 돌격 복습을 하지 말고, 나날이 누적되고, 점진적으로 점진적으로 진행해야 하며, 학생들이 점차 마르크스주의 이론을 장악하게 하고, 실천에서 운용하는 것을 배워야 한다. 제때에 복습하고, 우선 시효성을 강조하고,' 뜨거울 때 쇠를 두드리라' 는 것을 배우면 된다. 그런 다음 다양한 연습문제를 디자인하고, 다양한 각도에서 질문하고, 학생들의 적극적인 사고를 동원하고, 머릿속에 배운 내용의 흔적을 남기고, 기억을 형성하고, 교재를 이해하고 장악하는 목적을 달성한다. 오랫동안 공부했으니 복습하지 마세요. 이렇게 하면 네가 배운 지식이 잊혀질 것이다. 다시 공부하는 것을 의미한다.

순환복습법

반복해서 반복하고, 반복하고, 이해와 기억을 심화시키는 복습 방법. 이 방법은 콘텐츠를 고정하고 지식을 축적하는 복습에 사용할 수 있다. 예를 들어 장, 단위 또는 책의 내용을 여러 번 복습하는 경우, 매번 복습하는 것은 단순한 기계적 반복이 아니라 나선형으로 상승하여 끊임없이 새로운 수확을 얻는다. 제 1 과를 마치고 제때에 복습하다. 2 절을 배우고 1, 2 절의 모든 내용을 복습하는 등 신구 지식의 연계를 구축하여 숙련도를 높인다. 순환복습법은 제때에 복습하는 것보다 효능이 뛰어나 단편적이고 체계적이지 않은 결함을 보완하고 지식의 내재적 논리와 체계를 강화할 수 있다. 또한, 순환복습법은 난이도가 높고, 학생들에게 개념과 원리, 이론적 적용, 실제와 연계할 것을 요구하며, 이렇게 하면 매번 복습을 추가할 때마다 능력 훈련과 지식 파악을 높일 수 있다. 주기 복습의 목적은 숙련이다. 일반적으로 기억 재료의 성질, 학습 정도, 학습 방법은 망각에 영향을 미치는 요인이다. 일반적으로 숙련 된 동작이 가장 느리게 잊혀집니다. 학습 수준이 높을수록 망각이 느려집니다. 이미지 데이터는 장기간 보존하기 쉽다. 정치 수업의 개념과 원리는 대부분 추상적이고 이성적인 지식으로, 학생들에게 쉽게 받아들여지지 않는다. 효과적인 방법은 학습 강도를 높이는 것이다. 연구에 따르면, 만약 당신이 50% 를 과도하게 공부한다면, 당신의 기억력은 최고가 될 것입니다. 학습 수준이 높아지면 학생들의 지식 운용의 숙련도, 정확성, 유연성도 촉진된다.

비교분석법

정치 교육에서 기본 개념과 원리를 정확하게 이해하고 구별하는 방법도 교학 내용을 기억하는 복습 방법이다. 비교는 일정한 기준에 따라 사물의 유사점과 차이점을 결정하는 사고 과정이다. 분석은 전체 사물을 여러 부분 또는 여러 측면으로 분해하여 전체 사물의 개인적 특성이나 속성을 분해하는 과정이다. 구체적으로 비교 분석법은 교학 내용의 유사점과 차이점을 비교하고, 거칠게 정진하고, 위선을 제거하고, 표와 안의 변화에 따라 객관적이고 포괄적이며 깊이 사물을 인식하는 방법이다. 이런 방법을 사용하면 객관적인 사물의 밑바닥과 그 이면을 모두 볼 수 있다. 그것의 주체와 그에 관련된 외부 조건도 보아야 한다. 우리는 현상을 분석할 수 있을 뿐만 아니라 현상을 통해서도 본질을 볼 수 있다. 우리는 그것의 현재 상황을 알 수 있을 뿐만 아니라, 그것의 미래를 더 정확하게 예측할 수 있다. 비교 분석은 정치 수업을 복습하는 중요한 사고 절차이다. 복습할 때는 반드시 교재의 내적 논리적 연계에 주의를 기울여야 하며, 교재의 각 부분의 내용을 분석하고 비교해야 하며, 학생이 전반적으로 지식을 파악하고, 교재 내용의 정신적 본질을 수렴하고, 그 내재적 연계에서 관련 이론 지식에 대한 이해와 융통성을 심화시킬 수 있도록 해야 한다. 비교분석법이 정치교학에서의 응용은 주로 비교, 분석판단, 이해해석 등 다양한 연습문제의 답안에 반영된다. 실천에서 기본기를 훈련하고 이론을 이용하여 실제 문제를 해석하는 능력을 배양하다. 그것은 학생들에게 일정한 분석 능력을 가지고 복습 단계에 익숙해야 하며, 각종 연습문제의 해법에 따라 간단함에서 복잡함, 쉬운 것에서 어려운 것까지 익혀야 한다. 필요한 경우, 교사는 정확한 지도와 개괄적인 결론을 주어야 한다. 비교 분석은 구체적이고 실용적인 복습 방법이며, 일정에는 명확한 규정이 없다. 제때에 복습법, 총결산복습법, 총결산복습법과 함께 사용되어 입체복습망을 형성할 수 있다.

종합 분류 및 요약 정제 방법

종합은 인식 속에서 사물의 각 부분이나 다른 특징과 방면을 결합하는 과정이다. 그것과 분석은 두 개의 대립적인 사고 과정으로, 양자는 밀접하게 연결되어 있어 분할할 수 없다. 종합은 분석을 기초로 하고, 분석 없이는 이해를 심화할 수 없다. 분석을 거쳐 분명히 종합한 것이다. 통합이 없으면 전체를 파악할 수 없다. 종합은 또한 정치 교육의 필수적인 부분이다. 비교 분석을 통해 사물 간의 유사점과 차이점을 찾아내고, 이러한 유사점에 따라 사물을 분류하고 종합하며, 종합분류와 개괄 정련을 통해 최종적으로 사물의 일반적인 특징을 얻는다. 종합분류는 정치수업 복습에서 주요 역할을 요약한다. ① 시스템은 기본 개념과 원리를 파악한다. 선생님은 일정한 기준에 따라 기본 개념과 원리를 분류하여 정독복습을 할 수 있다. 이런 분류는 복습에 집중하여 기억이 견고하고 귀속이 명확하여 응용하기 쉽다. (2) 이론이 실제와 연계하는 데 유리하다. 마르크스 레닌주의의 기본 지식을 습득하고 유연하게 운용할 수 있는 기초 위에서 이론과 실제를 연계하는 종합 복습을 하면 배운 지식을 공고히 할 수 있을 뿐만 아니라, 문제 분석, 문제 이해 능력, 이론 연계 실제 수준을 높일 수 있다. 더 중요한 것은 이론이 실제와 연계되는 응용에서 학생들의 사상 각오를 높일 수 있다는 것이다. ③ 수많은 감성 자료에서 이성적 결론을 추상적으로 요약하고, 학생들의 추상적 개괄능력을 훈련시키는 것도 이성적 결론을 파악하는 데 도움이 된다. 종합개괄적인 방법은 요구가 높고 난이도가 커서 한 수업의 내용뿐 아니라 지식체계에 따라 광범위한 종합훈련을 해야 하며 추상적인 사고능력을 가진 고학년 학생들에게 적합하다. 요컨대, 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력을 키우는 복습 방법을 중시하는 것이다. 제대로 운용하면 좋은 결과를 얻을 수 있다.

자기 테스트 방법을 회상해 보세요.

열심히 회상하다' 는 심리학 용어로' 열심히 회상하다' 라고도 한다. 자료가 완전히 기억되기 전에 책을 덮고 학습 자료를 기억해 보세요. 이런 복습 방법을 추억 시도라고 합니다. 이런 복습 방법은 기억과 복습에 효과적이다. 기억하기 위해 열심히 노력할 때, 당신은 모든 수준에서 적극적인 정신 활동을 하고 있기 때문에 성공을 보면 성공의 느낌이 들며, 더 많은 학습의 동력을 자극하고 기억에 도움이 되기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언) 또한 교재의 중점과 난점을 이해하고, 어떤 것을 기억하고, 어떤 것을 기억하지 못하는지, 복습시간을 더 잘 분배하고, 용도에 맞게 보충 복습을 하는 데 도움이 되는 자체 검사 과정이기도 하다. 이 방법의 장점은 간단하고, 학생이 스스로 사용할 수 있고, 선생님의 지도와 사전 세심한 계획이 필요하지 않다는 것이다. 특별한 조건과 장비가 필요 없어 쉽게 파악할 수 있다. 학생의 주의만 받으면 성공을 기억할 수 있다. 그러나 반드시 다른 복습 방법과 번갈아 사용하고 합리적으로 안배해야 한다. 거시적으로, 각종 복습 방법을 종합적으로 사용해야만 구체적, 추상적, 개별적, 일반에 이르기까지 배운 지식의 전모를 파악할 수 있다. 또한 단계별 복습, 반복 복습 등 다양한 구체적인 학습 방법과 조화를 이루는 데도 주의해야 한다. 새로운 지식의 학습과 낡은 지식의 복습을 결합하여, 제때에 학습 중의 문제를 발견하고, 제때에 고치다. 이런 복습 방법은 학생의 나이 특징, 수용력, 지능 수준에 구애받지 않고 많은 학습자가 사용할 수 있다. 맨 위로요약 복습법

학생은 한 장이나 한 절을 공부한 후 개괄과 정련에 기반한 시스템 복습 방법을 기초로 한다. 총결산의 과정은 학생들이 교재에 대한 총결산이 정확한지 검증하는 과정이다. 일반적으로, 학생들은 한 장이나 한 절을 다 배운 후, 전체 장과 절의 주요 내용을 총결하여 명확하고 간결한 맥락을 만들어 학생들에게 심리적 정세를 형성해야 한다. 그리고 끊임없이 복습하고, 심화하고, 공고히 한다. 총결산된 내용을 완전히 파악한 후에는 사회 실제와 연계하여 이론 지도 실천을 해야 한다. 임무를 총결하여 학생이 독립적으로 완성할 수 있게 하는 것은 학생의 실천 능력과 말하기 능력을 배양하는 효과적인 방법이다. 그러나 요약 복습법에도 한계가 있다. 장이 적고, 편폭이 짧고, 총결산이 어렵고, 장이 너무 많고, 너무 가늘고, 체계적이고 논리적이지 않아 무질서감을 초래하고, 학생들이 복습 흥미를 잃게 하는 등. 이것들은 모두 간단한 복습법의 순조로운 진행을 방해했다. 총결산 복습법을 사용할 때는 교사와 학생 간의 상호 작용에 주의해야 한다. 총결산의 내용을 확대하려면 교재의 본질적 특성을 명확히 해야 할 뿐만 아니라, 설명 자료도 생략해서는 안 된다. 이해의 전제하에 여러 가지 질문형을 바꾸고, 장악할 때까지 반복적으로 자극한다.

회고법을 총결하다

단원이나 학과가 끝난 후 학습 내용에 대한 전반적인 분석을 수행하여 지식의 요점과 상호 연결된 복습 방법을 파악합니다. 총결은 왕왕 복습이다. 총결산 수업에서 학생들은 선종류 판서를 사용하는 법을 배우고, 시스템 복습에 맞춰 교재의 전체 구조를 전시해야 한다. 사실 이것은 시스템 복습, 지식 강화, 응용 이론, 체계화, 심오하게 하는 복습 과정이다. 전체 지식에 대한 시스템 복습을 강화하기 위해 교사는 단위 지식 요약표, 전체 책 지식 체계 표 등과 같은 도표를 사용할 수 있으며, 계발적인 질문을 제기하여 학생이 귀납적으로 정리할 수 있다. 요약 복습은 요약 복습을 기초로 형성되며, 요약 내용의 각 부분을 관통하여 서로 연결되어 서로 제약하게 한다. 양자의 복습 내용은 면과 점의 관계이다. 총결산 복습 내용의 축적이 없으면 총결산 복습을 구성하기가 어렵다. 두 가지 복습 방식은 목적은 같지만 방법과 수단이 다르다. 복습법을 요약하면 과거의 내용을 간단히 재현할 수 없고, 사물과 현상 사이의 새로운 관계를 심도 있게 밝혀야 하며, 지식이 서로 연결되어 하나의 전체를 형성해야 한다. 종결성 복습은 광범위하고 콘텐츠 시스템이 포함되기 때문에, 반드시 생각이 분명하고, 논리가 엄격하며, 어려움이 두드러지고, 초점이 두드러져야 한다. 검토는 반드시 검토 계획을 제정하고 따라야 하며, 검토 요구 사항을 결정해야 한다. 요컨대, 가능한 한 형식이 유연하고, 방법이 적절하며, 시험을 위해 추측하여 복습하는 것을 피한다.