7 학년 다음 학기 정치교육 개인업무계획 1 1, 지도사상
전면적인 자질교육을 실시하는 방향으로 사상 품덕 수업의 교육 기능을 충분히 발휘하고,' 중학교에 들어가기' 에 중점을 두고 중학교 생활을 느끼고, 학생들의 이해와 중학교 생활에 적응하는 것을 기본 생활 주제로 삼고, 학생들의 적극적이고 건강한 자아를 키우고, 학교 임무를 성실히 완수하고, 교육 수준과 질을 향상시키기 위해 노력한다.
둘째, 교재 분석
과정 기준은 "이 과정은 중학생 사상 품성의 건강한 발전을 위한 기초를 다지는 종합적인 필수 과목이다" 고 명확하게 규정하고 있다. 이에 따라 교재 개혁은' 학과 중심' 교과 과정관을 철저히 바꾸려고 노력하고, 교재의 틀은 학생 성장의 생활논리를 주선으로 한다. 따라서 이번 학기 교수의 주요 임무는 학생들이 새로운 학습 생활에 적응할 수 있도록 돕는 것이다. 주제 활동을 통해 교과 과정 표준에 규정된 도덕, 정신건강, 법률 등 다양한 분야의 내용을 커버, 통합, 완성한다.
제 1 단원: 미소를 지으며 새로운 삶을 맞이한다. 이 단원에는' 새로운 출발점을 소중히 여기라' 와' 새로운 리듬을 배워라' 라는 두 가지 수업이 포함되어 있다. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다. (1) 학우와 적극적으로 교류하며 열정적이고 명랑한 성격을 기르다. (2) 단결, 협력, 남을 돕는 자질을 기르다. (3) 1 개인과 집단의 관계에 대해 정확한 인식을 가지고,' 단결은 힘' 을 알고, 단체의 영예와 이익을 자각적으로 보호할 수 있다. (4) 좋은 학습 습관을 형성하다. (5) 교사 업무의 특징을 이해하고 적극적으로 효과적으로 교사와 소통한다. (6) 학습 스트레스를 올바르게 처리하고 올바른 학습 관념을 배양한다.
두 번째 단원: 새로운 자신을 알아라. 이 단원에는' 생명을 소중히 여기다',' 즐거운 청춘박자',' 자아에 대한 새로운 기대' 3 교시 수업과' 새로운 자아 인식' 이라는 주제가 포함되어 있다. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다. (1) 인간은 자연의 일부라는 것을 알고, 자신의 생명의 독특함을 알고, 생명의 가치를 감상할 줄 안다. (2) 일상의 작은 방울에서 인생의 의미를 체득하고 삶의 가치를 체득해야 한다는 것을 알고 있다. (3) 공공 환경과 시설을 소중히 여길 줄 안다. (4) 자신의 생리적 변화를 받아들이고 생리와 심리의 조화로운 발전을 촉진한다. (5) 사춘기 심리건강에 대한 상식을 이해하고, 사춘기 고민을 극복하고, 자신의 심리활동을 통제하는 법을 배웁니다. (6) 자기평가의 중요성을 이해하고, 자신의 장단점을 객관적으로 인식하고 평가하며, 자신에 대한 명확한 전체적인 이미지를 형성한다.
세 번째 단원: 재미있는 삶을 살아라. 이 단원에는' 감정의 주인' 과' 품위 생활' 과' 우리의 즐겁고 재미있는 삶을 보여준다' 라는 주제가 포함되어 있다. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다. (1) 감정의 다양성을 이해하고, 자신의 감정을 조절하고 통제하는 법을 배우고, 낙관적인 태도를 유지한다. (2) 학습 스트레스를 올바르게 처리하고,
시험 불안을 극복하고 정확한 학습 관념을 배양하다. (3) 타인을 배려하고 존중하며,' 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 말라' 는 이치를 체득하고, 처신하고, 타인을 잘 대하는 법을 배운다. (4) 정서를 도양하여 좋은 학습, 작업 습관, 생활 태도를 형성하다. (5) 대중의 심리와 호기심을 정확히 인식하고, 독립적 사고와 자제력을 키우고, 좋은 행동 습관을 길러라.
단원 4: 건강하고 안전한 삶을 살아라. 이 단원에는 제 8 과' 거절하는 법을 배우다' 의 내용, 제 9 과' 자신을 보호하라' 의 내용,' * * * 제방을 쌓는 것' 의 주제가 포함되어 있다. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다.
(1) 선과 악을 구별하고 복잡한 사회생활에서 올바른 선택을 하는 법을 배울 수 있다. (2)' 황, 도박, 독',' XX' 사교와 같은 나쁜 유혹을 자각하다. (3) 대중의 심리와 호기심을 정확히 인식하고, 독립적 사고와 자제력을 키우고, 나쁜 습관을 없애고, 좋은 행동 습관을 길러라. (4) 특정 상황에서 자기 보호 방법을 배웁니다.
셋째, 교육 조치
1, 끊임없이 배우고, 자기완벽, 자기초월, 자신의 지식을 풍부하게 하고, 시대와 함께 발전하여 사상품덕 수업의 가르침에 적응하다.
2. 학생의 실태에 근거하여 교학 계획을 세우고, 매 수업마다 준비를 한다.
3. 다양화 교육, 학생들의 적극적인 참여 강조, 토론, 분석, 탐구 활동, 주제반 회의 수행, 학생들의 학습 관심 향상, 어느 정도 효과 달성.
4. 교학에서 학생 생활에 가까운 예를 많이 들어 학생들이 자신의 학습생활에서 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 학생 능력의 배양을 중시하도록 격려하고 지도한다.
5. 수업 과정에서 일상생활의 예를 통해 학생들이 교실 내용을 더 잘 파악할 수 있도록 지도한다. 학생들이 대담하게 발언하도록 독려하고, 자신의 실제와 결합하여 관점을 발표하도록 독려하다.
6. 본문 내용에 따라 상응하는 연습과 숙제를 배정하여 학생들이 제때에 독립적으로 완성할 것을 요구한다.
7 학년 다음 학기 정치교육 개인업무계획 2. 사상을 지도하다
학교 교육 작업 계획의 요구 사항에 따라 효율적인 교실을 깊이 연구하고, 교과 과정 지식 체계를 정확하게 파악하고, 효율적인 교실의 교수 모델과 교수 방법을 진지하게 탐구하고, 근본적으로 교수 관념을 바꾸고, 학생들에게' 사람 배우기, 일 배우기, 협력 배우기, 학습 배우기' 를 가르치는 교육 요구 사항을 강조하여 학생들이' 존중, 사랑, 책임' 을 수립하도록 유도해야 한다
둘째, 교육 목표
1. 학생들에게' 존중, 사랑, 책임' 의 기본 가치 목표를 세우도록 지도하고, 학생이 기꺼이 받아들이는 형식으로 학생을 교육하고, 자신을 정확하게 인식하고, 사람들과 교제하는 법을 배우고, 고상한 품위를 추구하고, 좋은 생활을 맛보고, 자신의 행동에 대해 책임을 지고, 옳고 그른 것을 분간하고, 법을 알고, 법을 알고 있다 동시에, 우리는 사람이 인격과 법적 지위에서 평등하며 가족, 몸, 지능의 차이로 인해 자랑스럽거나 열등하지 않다는 것을 알고 있다.
조화로운 삶을 이해하려면 상호 존중과 포용이 필요합니다. 환경을 아끼고 공공질서를 지키는 것은 타인과 다른 문화 풍습에 대한 존중을 반영한다.
3. 예의를 아는 것은 문명교제의 필수 전제조건이며, 기본적인 교제예절과 기교를 익히고, 문명예의 바른 행동습관을 길렀다.
4. 학생들에게' 자율학습, 협동학습, 탐구학습' 의 학습방법을 익히도록 가르친다. 모든 학생들이 명확한 학습 목표를 세우고, 좋은 학습 습관을 기르고, 학생이 사상품과 품성을 공부하는 적극성을 동원하게 하다.
셋째, 교재 분석
인교판 7 학년 사상품교재 상권에는 5 개 단위, 15 개 판이 포함되어 있다. 첫 번째 단원은 학생들이 자신의 심신 발전 문제를 인식하고 직시하는 기초 위에서 적극적으로 자신을 과시하고, 자신을 보완하며, 건강하고 활발하며, 낙관적이고 진취적인 중학생이 되도록 지도하는 것이다. 두 번째 단원은 중학생들이 좌절과 역경을 정확히 인식하고, 학생들의 강한 의지의 질을 단련하고, 갈등을 해결하고 좌절에 대처하는 능력을 향상시키고, 중학생들이 긍정적인 정신적 자질을 키울 수 있도록 돕기 위한 것이다. 세 번째 단원, 사람들과 어울리는 길은 학생들이 자신의 삶에서 가장 가까운 사람과의 접촉을 이해하고 체험함으로써, 사람들과 어울리는 이치를 이해하고 이해하며, 끊임없이 확장되는 삶에서 사람들과 교제하는 예술을 배우고 습득할 수 있도록 하기 위한 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 네 번째 단원은 중학생들이 적극적으로 경쟁에 참여하면서 팀 생활을 체험하고, 집단 발전에 초점을 맞추고, 합리적인 경쟁을 이해하고, 팀워크를 키우도록 장려하기 위해 팀 정신을 구축하는 것이다. 제 5 단원' 입법' 은 법률 학습을 통해 학생이 일정한 법률의식을 확립하고 법제 관념을 강화하고 법률의 운용을 강조할 수 있도록 하는 데 기반을 두고 있다.
넷째, 학습 상황 분석
이번 학기에, 나는 일의 필요성 때문에 7 학년 2 개 반에서 사상 품덕 수업을 맡고 있다. 그러나 학생에 대해 잘 알지 못하고, 게다가 올해 학생의 자질이 좋지 않아, 교사와 학생이 서로 이해하지 못하여, 교학의 질을 더욱 향상시키기가 어렵다. 따라서 이번 학기 업무의 최우선 과제는 가능한 한 빨리 학생의 기초를 파악하고, 교수법을 개선하고, 단기간에 학생들의 학습 적극성을 높이는 것이다. 그런 다음 대상 교육을 수행하십시오.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치
1. 학습을 강화하고, 인식을 높이고, 관념을 바꾸고, 교실 수업 방법을 철저히 개혁하다. 교실 수업은' 모든 사람이 참여하고, 모든 사람이 전시하고, 성공을 경험하고, 즐거움을 즐겨라' 는 원칙을 고수하고, 학생들에게 학습 방법을 가르치고, 학생들의 학습 능력을 높여야 한다.
2. 적극적으로 교수 및 연구 활동에 참여하고, 겸손하게 좋은 교수, 뛰어난 교수 성적을 가진 선생님에게 공부하며, 이번 학기에는 15 절 이상의 수업을 꾸준히 듣습니다.
3. 학교의 요구에 따라 수업을 열심히 준비하고 지식, 방법, 감정을 준비한다. 수업시간에' 모든 사람이 참여하고, 모든 사람이 전시하고, 성공을 경험하고, 즐거움을 즐겨라' 는 교실 주제를 진지하게 관철해야 한다. 수업이 끝난 후 제때에 교학 반성을 잘 써야 한다. 수업이 끝난 후 과외가 있으니, "양쪽을 잡고 중간을 촉진하라", 일률적으로 자르지 마라.
4. 교사 훈련 활동에 적극적으로 참여하고, 선진적인 교육 및 교수 기술을 열심히 배우고 습득하며, 정보기술과 정보자원을 최대한 활용해 교육에 봉사한다.
7 학년 다음 학기 정치교육 개인업무계획 31, 지도사상:
학교 교육 사업 계획의 요구 사항에 따라, 새로운 교과 과정 표준을 열심히 공부하고, 교학개혁 형세의 발전 요구 사항에 적응하고, 새로운 교과 과정 표준의 교학 패턴과 교수법을 탐구하고, 근본적으로 교학 관념을 바꾸고, 교육 개혁을 적극적으로 추진하고, 교실 수업을 최적화하고,' 교사를 주도하고, 학생을 주체로 한다' 는 역할을 강조하고, 학생들의 탐구 학습 정신을 배양하고, 학생의 능력을 향상시키는 데 주력해야 한다
둘째, 학생 상황 분석:
이번 학기에 나는 7 학년 4 개 반의 사상 품성 수업을 가르친다. 지난 학기의 교수와 기말고사를 보면 사상 품덕 수업을 배우려는 학생들의 적극성은 여전히 높지만, 처음 접한 시험지 때문에 능력 차이가 크고 개권시험에 대한 적응력도 떨어진다. 따라서 이번 학기의 각 교학 관례를 잘 해낸 기초 위에서 능력 자질 교육을 강화하고, 학생들이 배운 지식을 활용해 문제를 분석하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 높이기 위해 노력하여, 진정으로 교학 업무를 실질적으로 해야 한다.
셋째, 교재 분석:
과정 기준은 "본 과정은 중학생 사상 품성의 건강한 발전을 위한 기초를 다지는 종합적인 필수 과목이다" 고 명확하게 규정하고 있다. 이에 따라 교과서 개혁은' 학과 중심' 교과 과정관을 철저히 바꾸려고 노력한다. 교재 틀은 학생 성장의 생활논리를 주선으로 하고, 관련 학과 지식을 배경과 지지로, 교과 과정 기준 규정과 요구의 심리학, 도덕, 법률, 국정 등의 내용을 융합하고, 학생의 사상도덕적 소양과 학습 생활, 성장에 필요한 몇 가지 기본 기술을 배양하고, 학생의 자기관리, 자기교육 능력을 발전시킨다. 이 교재 편찬 디자인에 따르면 7 학년 학생들이 직면한 주요 문제는 새로운 학습생활에 적응하고 새로운 학습환경에 적응하는 것이다. 따라서 우리는 7 학년 교육 주제가 생명을 아끼고 생활의 주인이 되는 것임을 확인했습니다. 핵심 이념은 사랑, 자존심, 자강입니다. 이번 학기 교수의 주요 임무는 학생들이 새로운 학습생활에 적응하도록 돕는 것이다. 이 주제를 통해 교과 과정 표준에 명시된 윤리, 정신건강, 법률 등 다양한 분야의 내용을 다루고 통합하고 완성한다. 구체적으로 본 교재는 4 개 단원으로 나뉘어 1 단원' 미소를 지으며 새로운 삶을 맞이한다', 2 단원' 새로운 자신을 알아라', 3 단원' 재미있는 삶을 살아라', 4 단원' 건강하고 안전한 삶' 으로 나뉜다.
제 1 단원: 미소를 지으며 새로운 삶을 맞이한다. 이 단원에는' 새로운 출발점을 소중히 여기다' 와' 새로운 리듬을 배우다' 라는 두 가지 수업과' 우리 반휘, 우리의 좌우명' 이라는 주제 탐구가 포함되어 있다.
1, 주요 내용. 제 1 과' 새로운 출발점을 소중히 여기라' 는 중학생이 직면한 새로운 학습생활부터 시작하여 새로운 학우 관계와 새로운 집단을 만드는 방법에 대해 이야기한다. 수동적 적응에서 주동적인 창조에 이르기까지 표면적으로 7 학년을 실천하는 교육 주제다. 2 과, 새로운 학습 리듬을 파악하는 것은 7 학년 교육 주제인 적응을 실천하는 것이다. 이 단원에서는 학습을 위주로' 신세계 학습' 과' 학습을 즐기다' 라는 상자를 설치했다. 첫 번째 상자인' 학습 신세계' 는 학습의 새로운 특징부터 시작하여 자신의 학습을 관리하는 방법과 보다 효율적인 학습 방법을 채택하여 중학교 학습에 적응하는 방법에 대해 이야기한다. 두 번째 상자인 "학습을 즐기다" 는 것은 학습의 고통과 즐거움, 그리고 지식을 배우고 세상의 신비를 탐구하는 데서 학습의 즐거움을 누리는 방법에 관한 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)
2. 기본 요구 사항. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다. (1) 학우와 적극적으로 교류하며 열정적이고 명랑한 성격을 기르다. (2) 단결, 협력, 남을 돕는 자질을 기르다. (3) 개인과 집단의 관계를 정확하게 인식하고,' 단결은 힘이다' 는 것을 깨닫고, 단체의 영예와 이익을 자각적으로 보호한다. (4) 좋은 학습 습관을 형성하다. (5) 학습 스트레스를 올바르게 처리하고 올바른 학습 관념을 배양한다.
두 번째 단원: 새로운 자신을 알아라. 이 단원에는' 생명을 소중히 여기다',' 즐거운 청춘박자',' 자아에 대한 새로운 기대' 3 교시 수업과' 새로운 자아 인식' 이라는 주제가 포함되어 있다.
1, 주요 내용. 제 3 과' 생명을 소중히 여기다' 는 다채로운 생명현상부터 시작하여 생활 속의 상호 사랑의 필요성과 인간의 생명의 독특함을 이야기한 다음, 우리의 생명을 소중히 여기고, 어떻게 생명을 존중하고, 어떻게 생명의 가치를 이어갈 수 있는지를 이야기했다. 제 4 과 즐거운 청춘의 박자는 어떻게 사춘기의 고민과 곤혹을 없애고, 청춘을 해석하는 방법, 청춘의 의미를 이해하는 방법, 청춘의 마음을 유지하는 방법에 관한 것이다. 제 5 과, 자아에 대한 새로운 기대는 세 가지 틀을 포함한다. 첫 번째 상자인' 나는 항상 새롭다' 는 두 가지 측면을 설정했다: 전면적이고 발전된 시각으로 자신을 바라보는 것; 자신을 아는 방식은 자기 관찰, 타인을 통해 자신을 인식, 타인의 태도와 평가를 통해 자신을 인식, 집단으로 자신을 인식, 자성을 통해 자신을 반성하는 것이다. 두 번째 상자인' 자신의 잠재력을 발견하라' 는 것은 자신의 잠재력을 실현하는 방법과 발굴하는 방법을 말한다. 세 번째 상자인' 자아의 새로운 이미지' 는 머릿속에 설정된 이상적인 이미지부터 중학생들이 자신에 대한 새로운 기대를 이야기하고, 마지막으로 미래에 대한 전망을 이야기한다. 청춘의 새로운 자아를 이야기하다' 라는 주제의 탐구는 학생들이 청춘의 활력을 과시하고 의미 있고 가치 있는 삶을 추구하도록 유도하는 데 있다.
2. 기본 요구 사항. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다. (1) 인간은 자연의 일부라는 것을 알고, 자신의 생명의 독특함을 알고, 생명의 가치를 감상할 줄 안다. (2) 일상의 작은 방울에서 인생의 의미를 체득하고 삶의 가치를 체득해야 한다는 것을 알고 있다. (3) 공공 환경과 시설을 소중히 여길 줄 안다. (4) 자신의 생리적 변화를 받아들이고 생리와 심리의 조화로운 발전을 촉진한다. (5) 사춘기 심리건강에 대한 상식을 이해하고, 사춘기 고민을 극복하고, 자신의 심리활동을 통제하는 법을 배웁니다. (6) 자기평가의 중요성을 이해하고, 자신의 장단점을 객관적으로 인식하고 평가하며, 자신에 대한 명확한 전체적인 이미지를 형성한다.
세 번째 단원: 재미있는 삶을 살아라. 이 단원에는' 감정의 주인' 과' 품위 생활' 과' 우리의 즐겁고 재미있는 삶을 보여준다' 라는 주제가 포함되어 있다.
1, 주요 내용. 제 6 과' 감정의 주인' 에는 풍부하고 다양한 감정과 감정을 조절하는 법을 배우는 두 개의 상자가 포함되어 있다. 첫 번째 상자인' 풍부하고 다양한 감정' 에서 첫 번째' 감정 만화경' 은 개인의 풍부하고 다양한 감정감에서 출발하여 기쁨, 분노, 슬픔, 두려움, 감정과 상황의 관계 등 네 가지 기본적인 감정유형을 이야기했다. 풍부하고 다양한 감정이 사람들의 풍부하고 다채로운 생활을 구성한다. 두 번째' 감정과 생활' 은 주로 감정이 사람에게 미치는 영향이 다르다는 것을 의미하며, 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 포함한다. 두 번째 상자인' 감정을 조절하는 법을 배우라' 는 가운데' 감정은 조절할 수 있다' 는 말은 감정이 개인의 태도와 밀접한 관련이 있기 때문에 태도를 바꾸면 감정을 바꿀 수 있다는 것이다. "나쁜 감정 해소" 에서 우리는 청소년의 정서적 특성과 감정을 조절하는 구체적인 방법에 대해 이야기했다. 남을 배려하는 것을 잊지 마라' 는 도덕 교육의 시각에 초점을 맞추고 있다. 학생들에게 자신의 감정을 표현하도록 가르치려면, 다른 사람의 감정을 고려하고, 그들이 적절한 때와 방식으로 자신의 감정을 표현하는 법을 배우도록 지도해야 한다. 제 7 과 "인생을 맛보다". 첫 번째 상자인' 흥미와 취미' 는 취미에서 시작하여 흥미가 무엇인지 이야기한다. 취미는 아속으로 나눌 수 있다. 첫 번째 상자를 바탕으로 두 번째 상자는 주로' 우아한 생활을 추구하는 방법' 을 다루고 있다. 그중에서도 낙관적이고 유머러스한 생활 태도를 유지하고 호기심을 올바르게 대하며 맹목적으로 따르지 않고 문화생활을 풍요롭게 하는 것은 우아한 생활을 추구하는 다양한 방식과 요구 사항이다. 마지막으로, 글에서는 흥미를 높이고 정서를 키우는 방법도 썼다. 교재는' 우리의 기쁨과 재미를 보여주는 삶' 이라는 주제 탐구에서 즐겁고 재미있는 삶이 사람들의 동경과 추구라고 지적했다. 학생들이 이런 생활을 추구하도록 유도하고, 건강하고 적극적이며 상향적인 생활을 충분히 보여주며, 학생들이 자신감과 낙관을 세우는 데 도움이 된다. 이번 주제 탐구 활동을 통해 학생들은 문제와 디자인을 가지고 본 단원의 내용을 배울 수 있으며, 그들의 사고를 충분히 동원하고, 그들의 주관적인 능동성을 발휘하며, 그들이 점차 자율 학습의 습관을 키우고, 그들의 사상도덕적 자질을 향상시킬 수 있도록 지도할 수 있다.
2. 기본 요구 사항. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다.
(1) 감정의 다양성을 이해하고, 자신의 감정을 조절하고 통제하는 법을 배우고, 낙관적인 태도를 유지한다. (2) 학습 스트레스를 올바르게 처리하고, 시험 불안을 극복하고, 올바른 학습 관념을 배양한다. (3) 타인을 배려하고 존중하며,' 자기가 원하지 않는 것은 남에게 행하지 말라' 는 이치를 체득하고, 처신하고, 타인을 잘 대하는 법을 배운다. (4) 정서를 도양하여 좋은 학습, 작업 습관, 생활 태도를 형성하다. (5) 대중의 심리와 호기심을 정확히 인식하고, 독립적 사고와 자제력을 키우고, 좋은 행동 습관을 길러라.
단원 4: 건강하고 안전한 삶을 살아라. 이 단원에는 제 8 과' 거절하는 법을 배우다' 의 내용, 제 9 과' 자신을 보호하라' 의 내용,' * * * 제방을 쌓는 것' 의 주제가 포함되어 있다.
1, 주요 내용. 제 8 과' 거절하는 법을 배우라' 는 것은' 네 주변의 유혹' 과' 나쁜 유혹을 거절하는 법을 배우라' 라는 두 상자를 포함한다. 교재는' 주변의 유혹' 을 강단의 유혹, 돈의 유혹, 게임기의 유혹, 포르노 마약, 사교의 유혹으로 요약한다. 나쁜 유혹을 거부하는 법을 배우다' 는 연상의 결과를 통해 유혹을 물리치고, 적극적으로 나쁜 유혹을 거절하고, 유도법을 피하고, 완곡하게 거절하고, 특정 시간에 특정하는 방법을 소개했다. 제 9 과' 자신을 잘 지켜라' 는' 주변의 침범과 보호' 부터 시작한다. 청소년은 가정, 사회 등 모든 방면에서 침해를 당할 수 있으니 자신을 보호하는 법을 배워야 한다. "침해 방지, 자기 보호" 라는 상자에서 교재는 학생들에게 경각심을 높이고 법과 지혜로 자신을 보호하는 법을 배우도록 권고했다. "* * * 제방 자체 보호" 주제 탐구는 총결산 지식과 실제 조작 훈련을 유기적으로 결합하여 학생들에게 현실적인 지도적 의미를 부여하는 활동이다. 이번 행사를 통해 학생들의 분별력과 자기관리 능력을 강화하고 중학생들의 협력정신과 책임감을 키울 수 있다. 탐구 활동 과정에서 학생들을 실제와 결부시켜 활동 성과가 진정으로 작용할 수 있도록 지도해야 한다.
2. 기본 요구 사항. 이 단원에서는 주로 다음 과정 표준의 요구 사항을 구현합니다.
(1) 선과 악을 구별하고 복잡한 사회생활에서 올바른 선택을 하는 법을 배울 수 있다. (2)' 황, 도박, 독',' XX' 사교와 같은 나쁜 유혹을 자각하다. (3) 대중의 심리와 호기심을 정확히 인식하고, 독립적 사고와 자제력을 키우고, 나쁜 습관을 없애고, 좋은 행동 습관을 길러라.
(4) 특정 상황에서 자기 보호 방법을 배웁니다.
넷째, 교육 조치:
(a), 교육 루틴을 잘 수행하십시오.
1, 끊임없이 배우고, 자기완벽, 자기초월, 자신의 지식을 풍부하게 하고, 시대와 함께 발전하여 사상품덕 수업의 가르침에 적응하다.
2. 학생의 실태에 근거하여 교학 계획을 세우고, 매 수업마다 준비를 한다.
3. 다양화 교육, 학생들의 적극적인 참여 강조, 토론, 분석, 탐구 활동, 주제반 회의 수행, 학생들의 학습 관심 향상, 어느 정도 효과 달성.
4. 교수에서 학생 생활에 가까운 예를 많이 들어 학생들이 자신의 학습생활에서 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 학생 능력 배양에 집중하도록 격려하고 지도한다.
5. 수업 과정에서 일상생활의 예를 통해 학생들이 교실 내용을 더 잘 파악할 수 있도록 지도한다. 학생들이 대담하게 발언하도록 독려하고, 자신의 실제와 결합하여 관점을 발표하도록 독려하다.
6. 본문 내용에 따라 상응하는 연습과 숙제를 배정하여 학생들이 제때에 독립적으로 완성할 것을 요구한다.
동사 (verb 의 약어) 교육 진행:
시간 내용
첫 주, 첫 수업, 상자 1 및 상자 2.
두 번째 주, 두 번째 수업, 상자 1 및 2.
3 주, 3 과 1, 2 개의 네모난 질문.
4 주 3 과 상자 3
다섯 번째 주에 월시험을 복습하다
6 주 첫 월시험
7 주월시험 피드백 4 과 1 질문
8 주 4 과 2 와 3 번 질문
9 주, 5 과, 상자 1 및 상자 2
10 주, 5 과, 3 격, 중간고사 복습.
11 라운드 시험
12 주기 시험 피드백
13 주 6 과 1 개 질문
14 주 6 과 2 번 질문
15 주 7 과 1 개 질문
16 주, 상자 2
17 주 8 과 1 및 2 번 질문
18 주 9 과 1 및 2 번 질문
19 주째 시험복습
제 20 주 기말고사