다층 정어 어순이 적절하지 않다

다층 부사어 순서가 적절하지 않다

정어와 중심어 어순이 맞지 않다

정어와 부사어의 위치는 혼란스럽다.

연관된 병렬 단어 또는 구 순서가 잘못되었습니다.

주어와 관련 단어의 어순이 정확하지 않다

1, 북경대학교 중문과 우수 교수, 30 여 년 교령. (여러 속성의 어순이 올바르지 않음)

베이징 대학 중문과 우수 교수, 30 여 년 교령.

2. 선생님이 내준 논문을 쓰기 위해 최근 며칠 동안 많은 학생들이 열람실에서 굶주리고 목마르게 책을 읽었습니다. 선생님이 내준 논문을 쓰기 위해 최근 며칠 동안 많은 학생들이 열람실에서 굶주리고 목마르게 책을 읽었다.

그는 연못에서 뛰어내려 연못가로 와서 재빨리 그곳으로 헤엄쳐 갔다. (절 순서가 잘못되었습니다)

4. 우리는 당신들의 의견을 진지하게 연구하고 들었습니다. 단어는 상속, 우선 순위 등의 의미를 반영할 수 있다. 어순은 반드시 이 객관적인 요구에 부합해야 한다. 이런 상황에서' 학습과 듣기' 는 맡은 순서를 뒤바꾸었다. "듣기 연구" 로 바꿔야 합니다.)

5. 학생, 지도자, 선생님들이 모두 개학식에 참석했다. ("지도자, 교사, 학생" 으로 변경해야합니다)

6. 원야의 꽃을 다 봅시다. ('염산화' 에서' 염산화' 로 바뀌어 뒤의' 개편' 에 맞춰야 한다.)

7. 고궁박물원은 최근 2000 여 년 전에 새로 출토된 문화재를 전시했다. (이 "유물" 은 언제 "출토" 되었습니까? 원문에 따르면' 이천여 년 전' 이지만 사실은 그렇지 않다. 어순이 현재가 아니기 때문에 표의착오를 초래하기 때문이다. 우리는' 새로 출토' 를' 전시' 로 옮겨야 한다. ) 을 참조하십시오

8. 이 마을은 당의 부민 정책을 잘 관철했다. 지금 우리는 국가에 농업 식량 6 만 근을 팔았을 뿐만 아니라 국가 구제도 중단했다. (부적절한 배달 관계는 "국가 구제 식량을 먹지 않을 뿐만 아니라 6 만 근의 공곡을 국가에 팔았다" 고 바꿔야 한다.)

9. 당신 자신의 방식으로. 그들은 탐구하고, 판단하고, 찾고, 생각하고 있습니다.

둘째, 부적절한 조합의 몇 가지 범주

관련어 조합이 적절하지 않다

정어와 중심어 (주어와 목적어) 의 조화가 부적절하다

동사와 목적어가 잘 어울리지 않는다

주술어가 부적절한 코디를 하다.

주체와 객체가 부적절하게 배합되다

동사와 보어의 조화가 부적절하다

부사와 중심어 (서술어) 가 부적절하게 배합되었다

면과 양면이 부적절하게 배합되었다

[예 2]

1, 국민의 생활수준이 끊임없이 높아지고 있다. (주어와 술어의 부적절한 조화)

그의 혁명 정신은 항상 내 눈앞에 떠오른다. ("정신" 과 "출현" 은 주체-술어 관계를 형성 할 수 없습니다. "정신" 을 "이미지" 로 바꿀 수 있습니다.)

3. 소슬한 파도와 은빛 바다가 얼마나 아름다운 그림을 이루는지. 파도' 와' 해면' 은 모두 주어이다. 여기서' 파도' 는 서술어' 성분' 과 주술어 관계를 형성할 수 없다.' 부스럭거리는 파도' 를 빼거나 다른 주술어 관계를 형성해야 한다.

4. 합리적인 밀식과 관리 강화로 이 현의 벼 생산은 보편적으로 성장세가 양호하다. ("생산량" 과 "성장세가 좋다" 는 주제관계를 형성할 수 없다. "생산량" 을 삭제하고 "벼" 를 주어로 삼아야 한다.)

5. 내가 그와 아침저녁으로 지내는 생활을 회상할 때마다, 그의 상냥한 목소리, 모습, 유혹적인 가르침이 모두 내 눈앞에 재현되었다. ("가르침" 과 "외모" 는 부적절한 주체-술어 관계를 형성하므로 "설득 교육" 을 제거 할 수 있습니다. "가급적" 을 더하고 "또 내 귓가에서 울린다" 고 해서, 그것과 주요 관계를 형성하는 것이 좋다.)

6. 소설' 청춘의 노래' 는 노가천, 강화, 임홍 등의' 당원' 에서의 영웅적 사적을 훌륭하게 묘사했다. ("형성" 과 "사적" 은 목적어와 술어의 관계를 형성할 수 없으므로 "사적" 은 "이미지" 로 바꿀 수 있다.)

군인들은 폭우와 진흙길을 무릅쓰고 빠르게 전진했다. ("관동 침범" 과 "오솔길" 은 서빈 관계를 형성할 수 없으므로 "진창길" 전후에 각각 "인" 과 "온" 을 추가할 수 있다.)

8. 학생들은 탄복한 심정으로 노산영웅의 보고를 보고 들었다. (연합 술어의 "시선" 은 목적어 "보고" 와 일치할 수 없으며 삭제할 수 있습니다.)

9. 농민들이 정책 규정에 따라 경작하는 자유지는 합법적인 노동이다. "주객의 부적절한 코디"

10, 두 개의 짧은 문틀이 있는 평행선은 항상 두 개의 도달할 수 없는 끝점입니다. (판단문에서 주체의 의미는 같은 범주에 속하지 않아 주체와 객체가 부적절하게 배합되었다. 이 경우 "두 평행선은 끝점입니다." 는 분명히 잘못 맞춰져 있습니다. "끝점" 을 "선" 등으로 변경할 수 있습니다. ) 을 참조하십시오

1 1, 우리는 언젠가 중국의 공업농업이 선진국이 될 것이라고 굳게 믿는다. (이 문장의 목적어는 하나의 주술어로 충당되지만, 주술어 단문의 줄기는' 공업농업성국가' 이며, 주목적어의 의미는 명백히 부적절하며,' 국가' 를' 공업' 등으로 바꿀 수 있다. ) 을 참조하십시오

12. 북경의 가을은 아름다운 계절이다. 어순이 부적절하여 주어와 목적어의 의미가 부적절하기 때문에' 베이징의 가을' 을' 베이징의 가을' 으로 바꿔야 하기 때문이다

13, 원대한 포부와 완강한 의지가 있는지 여부는 한 사람의 성공의 관건이다. (한쪽과 양쪽이 잘 어울리지 않음)

14, 전자업계가 빠르게 성장하고 각 업종에 침투할 수 있는지 여부는 전문 인력의 양성을 가속화하는 데 있다. (앞의 "아니오" 사용은 두 가지 측면입니다. 뒤에는 긍정적인 면만 있고 앞뒤가 모순된다. "원한다" 를 "예" 로 바꿀 수 있습니다.)

15. 젊은 남녀는 더 이상 부와 가족의 지위를 기준으로 배우자를 선택하는 것이 아니라, 일하고 과학 문화 지식을 가질 수 있는 것을 기준으로 한다. (앞은 양, 높음은 양면과 관련이 있고, 뒤는 한쪽에만 관련되어 있어 일치하지 않습니다. "예" 를 "예" 로, "예" 를 "예" 로 변경할 수 있습니다.)

16, 학업 성적은 3 명의 좋은 학생들의 중요한 조건이다. (앞은' 좋고 나쁨' 이고, 뒤는 정면만 있고, 일치하지 않는다. "3 명의 좋은 학생" 앞에 "될 수 있는지 여부" 를 추가 할 수 있습니다.)

17, 자동차가 광활한 고속도로를 달리고 있다. (수식어가 중심어와 일치하지 않음)

영웅적인 사적을 소개한 후 학생들은 열렬히 박수를 쳤다.

아침 5, 6 시에 공항으로 가는 거리 양쪽에 수만 명이 서 있었다. ("군중" 은 더 이상 "수만" 의 제한을 받지 않을 수 있는 전체 명사이지만, "군중" 은 "사람" 으로 바꿀 수 있다.)

19, 우리는 직원들의 건의를 진지하게 연구하고, 겸허하게 전문가의 의견을 구했다. (부사로서' 진지함' 은' 연구' 를 수식하거나 제한할 수 없고' 진지함',' 신중함' 등으로 바꿀 수 있다. ) 을 참조하십시오

20. 학생들은 교실을 깨끗하고 깔끔하게 청소했습니다. ("깨끗한" 은 바닥을 쓸는 정도를 보충할 수 있다. 그러나' 깔끔함' 과' 청결' 은 어울리지 않는다. 앞에' 테이블 의자 놓기' 를 넣거나 삭제할 수 있습니다. ) 을 참조하십시오

셋째, 비논리적

개념 범위가 명확하지 않다.

모순적

반복부정은 혼란을 야기했다.

물건의 무게가 위치를 뒤바꾸었다.

관련 단어의 오용

[예 3]

1, 저녁, 멀리서 보면 건물 전체가 캄캄하고 방 하나만 환하게 빛난다. (자기 모순)

지금 그가 왔으니, 여전히 마음이 놓이지 않는다. (관련 단어의 오용)

나는 수학에 흥미가 없다. 이 문장에서 주어는' 나' 이고 목적어는' 수학' 이며' 나는 수학에 관심이 있다' 로 바꿔야 한다.

4. 오스트로프스키의' 강철이 어떻게 정련되었는가' 는 중국 젊은이들에게 낯설지 않다. "중국 청년들은 오스트로프스키의' 강철이 어떻게 정련되었는가' 에 대해 낯설지 않다" 로 바꿀 수 있다.

5,800 여 명, 쭈글쭈글한 팔 몇 개, 폭우와 홍수와 하루 밤 싸웠다. ("800 명 이상" 은 어떻게 수천 개의 병종을 가질 수 있습니까? "천" 에서 "천" 으로 바꿔야 함)

6. 그는 열심히 공부하여 3 년 동안 대학의 모든 과목을 공부했다. ('대학의 모든 과정' 은 연기바다 같다. 불과 3 년 만에 배우는 것이 객관적이지 않아' 모두' 를 제거할 수 있다. ) 을 참조하십시오

7. 당신이 해안에 서서 끝없는 바다를 바라보면, 해돋이가 되고, 해질녘에 돌아오는 우리 조상들의 장려한 그림이 당신의 눈앞에 떠오른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) ('바다 보기' 이기 때문에 뒤에 보이는 화면이 바다의 장면이어야 한다. 이 표정은 육지의 장면을 보고 일치하지 않는다. "바다" 라는 단어는 "광활한 땅" 등으로 바꿀 수 있다. ) 을 참조하십시오

올해 우리 학교 학생의 90% 가' 자원봉사돌격대' 에 참가했다. ('모두' 라는 단어는 전체를 의미하며, 이전의 정의는' 90%' 로, 일관성이 없으므로 제거해야 한다. ) 을 참조하십시오

장강이 동쪽으로 흐르지 않는다는 것을 아무도 부인하지 않을 것이다. ("부인하지 않는다" 는 것은 "인정" 이고, "인정" 은 "장강이 동쪽으로 흐르지 않는다" 는 것인데, 분명히 객관적인 사실에 부합되지 않는다. "거부" 를 "인정" 으로 변경하거나 두 번째 "아니오" 를 제거 할 수 있습니다.)

10, 열심히 공부해서는 안 된다는 것을 부인할 수 있습니까? 반문의 답은 문장 맞은편에 있다. 반문문을 사용하지 않으면 부정이 적당하지만, 반문문을 사용하면 의미가 정반대다. "아니오" 는 제거할 수 있음)

1 1. 요 몇 년 동안 그는 민요를 모아서 많은 자료를 축적해 왔다. ("계속" 은 "계속" 을 의미하고, 문장 표현은 정반대이므로 "잊다" 는 것을 "예" 로 바꿀 수 있다.)

12. 청년 노동자, 노노동자, 여성이 철도 노동자 대표대회에 참가했다. 분류를 잘못 열거하다. 청년노동자' 와' 노노동자' 는 같은 기준으로 나뉘어 있고,' 여성' 은 다른 기준이기 때문에 앞의 두 사람과 나란히 할 수 없고,' 여성' 을 제거할 수 있다.)

13, 전체 단원, 특히 중학생은 과학문화 지식을 열심히 공부해야 한다. ('특수' 라는 단어가 강조해야 할 대상은 앞서 언급한 개념에서 이전과 범위 관계를 형성하는 부분이어야 하고,' 중학생' 과' 단원' 은 교차 관계일 뿐이므로' 중학생' 은' 중학생 단원' 으로 바꿔야 한다. ) 을 참조하십시오

14, 거리에서 치약 칫솔 일용품을 샀어요. ("치약", "칫솔", "일용품" 은 병행관계가 아니라 종속적이어서 나란히 진술할 수 없으므로 "조화" 를 "평등" 으로 바꿔야 한다.)

넷째, 구조가 혼란스럽다

두 가지 다른 문장 패턴의 혼합

손님에서 주인으로 바뀌다

중도에 노선을 변경하다.

[예 4]

1. 말할 수 없는 것은 학교가 이 임무를 우리 반에 맡긴다는 것입니다. 모두들 영광스럽게 생각합니다. (기타)

2. 중국 국민들이 마르크스 레닌주의를 받아들인 이후 마오쩌둥 동지의 지도 아래 중국 혁명이 크게 달라졌다. (중간 교체)

학생들의 숙제 부담으로 볼 때, 선생님은 일년 내내 숙제더미에 묻혀서 너무 힘들었다. 반객 위주. 첫 번째 말이 채 끝나기도 전에 두 번째 문장에 의해 중단되어 다른 화제로 바뀌었다.)

4. 생산당원으로서 당의 지도 간부, 일, 사고문제는 당과 인민의 근본 이익을 출발점으로 삼아야 한다. (후반부는' 시작 ... 시작' 과' 시작 ... 시작' 의 혼합으로' 시작' 은 제거할 수 있다. ) 을 참조하십시오

5. 예나 지금이나 성공한 천재들이 모두 싸우는 정신을 가지고 있다는 것을 부인하는 사람은 없다. 술어 부분은 판단문과 진술문의 혼합이다. 문장 끝에 "예" 를 추가하여 "예" 의 강조 구조를 형성하거나 "예" 를 제거할 수 있다

6. 상하이 문예출판사가 출간한' 생존' 은 해외에서 20 여 년을 살아온 캐나다 중국계 작가가 쓴 것이다. (주술어와 동술어의 혼합체이며, 문장의 끝에 있는' 작가' 는 제거할 수 있다.)

7. 열심히 공부하지 않으면 어떻게 좋은 성적을 얻을 수 있는지 상상할 수 있다. (반문문과 진술문의 혼합이므로' 상상할 수 있다' 를 제거하고' 성취' 뒤에' 무엇' 을 더해야 한다.)

동사 (verb 의 약어) 는 모호함을 나타냅니다

이해하기 어렵다

다른 뜻

인식되지 않은 참조

[예 5]

1. 3 년간의 고등학교 생활에서 나는 큰 발전을 이루었다. 선생님이 자신에게 엄격하기 때문이다. "자아" 가 선생님인지 "나" 인지 잘 모르겠다. "자아" 는 문맥에 따라 "나" 로 바뀔 수 있다

2. 옛 동창 모임 날 장청과 왕걸 는 만나자마자 "아직도 그 사람 알아?" 라고 말했다 "그" 는 장청이냐 왕승이냐? 장청' 으로 바꿀 수 있어요

6 종 (1) 성분은 불필요하다

주어와 술어의 일부가 겹치다.

술어가 객체와 중복됩니다.

술어와 그 수식어가 반복되다.

정어와 중심어가 중복된다.

부사는 중심어와 중복된다.

[예 6- 1]

1. 외국 전문가의 정규임금은 일반적으로 수습 기간보다 높거나 유지되어야 하지만 수습 기간보다 낮아서는 안 된다. ("위 또는 유지" 로 정의된 경우 "아래" 를 명시적으로 제외한 다음 "수습 기간 지급 미만" 이 중복되므로 삭제해야 합니다.)

2. 오성주공장은 진신요 등에 대해 2 년 동안 체류 처분을 하기로 했다. 처분을 받는 동안 매달 생활비를 지급하고 상여금은 지급하지 않는다. (두 번째 문장 앞에서 이미' 생활비만' 이라고 설명하고 보너스를 제외했다. 게다가 "무료 보너스" 라고 말하면, 반복해서 삭제해야 한다. ) 을 참조하십시오

3. 설련 브랜드 셔츠, 스타일이든 품질이든. 역시 포장이라 전국 일류라고 할 수 있다. ("칸" 은 원래 "예" 라는 뜻이었기 때문에 "예" 는 그 앞에 사용해야 하고, 중복이 있어야 하며, 제거해야 한다. ) 을 참조하십시오

그의 미약한 숨결로 볼 때, 그는 죽지 않았고, 숨을 내쉬었다. "허약하다" 와 "죽지 않았다" 는 말이 이미 포함되어 있다.

이번 시험을 잘 보지 못한 것은 선생님의 요구에 따라 문제를 진지하게 심사하지 않았기 때문이다. (여분의 주어' 원인' 과 뒤의' 원인' 이 반복되어' 원인' 이나' 원인' 을 제거한다.)

6. 라오스의 문풍은 시종 인민과 동고동락했다. ("스타일" 은 빼야 한다)

7. 지난번에 너희 학원에서 빌린 강의가 인쇄 중이어서 수업 전에 학생들에게 보낼 수 있다. (술어 "계속" 은 불필요하므로 삭제해야합니다)

농구장에 있는 10 명의 선수들이 치열한 경기를 하고 있다. ("때리기" 는 불필요하므로 삭제해야 합니다.)

9. 프랑스의 유명한 소설가 발자크는 평생' 인간 비극' 편찬에 전념했다. (객체 "중복" 은 중복되므로 삭제해야 합니다.)

10. 오늘 저는 양주 마른 서호에 와서 백탑, 낚시대, 오정대교를 방문했습니다. ("배치" 는 불필요하므로 삭제해야 합니다.)

1 1. 이곳에는 비옥한 토지, 풍부한 광물 매장지와 수많은 보물로 가득 찬 산촌이 있다. (여분의 부가 부품이 있는' 각종' 이라는 단어는 불필요하므로 삭제해야 합니다.)

12, 개학 전에 우리는 군사훈련을 한 번 받았는데, 군사훈련을 담당하는 코치는 중대의 큰 수염의 작은 눈이었다. ("군사 훈련을 담당하는 것" 은 중복되므로 삭제해야 한다)

13, 어떤 사물이 어떤 성격의 사고방식을 가지고 있는지를 긍정하거나 부정할지 판단한다. ("아니오" 는 불필요하므로 삭제해야 합니다.)

14. 산 곳곳에 과일이 가득하다: 배, 사과, 감 ... ("에베리어" 와 "에베리워어" 는 중복되므로 "에베리워어" 를 삭제하는 것이 좋다

15, 글자 수를 단순화하기 위해, 우리는 어쩔 수 없이 약간의 것을 삭제해야 한다. ("일부" 는 앞의 "약간 추가" 와 중복되지만 삭제할 수 있습니다.)

6 개 (2 개) 개의 구성 요소가 불완전합니다

완료되지 않은 주제

불완전한 술어

불완전 객체

불완전한 표현식

불완전한 머리 언어

[구현 사례 6-2]

선생님과 급우들의 도움으로 나는 진보가 매우 빠르다. (개사나 목적어 목적어 구조가 자주 사용되기 때문에 원주어가 부사로 바뀌었기 때문에 문장 전체의 주어가 부족한 것이 주어 불완전의 주요 표현이다. 이 문장은 "위" 와 "아래" 또는 "만들기" 를 삭제해야합니다.)

2. 강남재자 주문빈,' 호왕강도 부모' 에서 여자로 변장하고 호왕에 의해 집으로 빼앗겨 여동생 왕수영의 방으로 보냈다. 문장이 길기 때문에 몰래 화제를 바꾸는 것도 주어 누락의 중요한 측면이다. 이 문장의 앞부분의 주어는' 주문빈' 이고 후반은' 왕호랑이' 로 바뀌었기 때문에 마지막 문장은 주어' 왕호랑이' 를 첨가해야 한다. ) 을 참조하십시오

3. 학교 교육 교수 성적이 현저하여 여러 차례 성시 교위의 표창을 받았다. 편향구의 편향된 부분은 중심어로 오해되고, 후문에 주어가 부족한 경우도 매우 중시할 만하다. 이 문장의 첫 번째 절의 주어는' 성적' 이고, 두 번째 절은' 학교' 로 오해되어 실수로 생략되고, 두 번째 절 앞에는 주어' 학교' 를 붙여야 한다.

4. 어느 겨울의 고된 분투를 거쳐 높이가 4 미터, 700 미터인 댐이 천목대대 옆에 우뚝 솟아 있다. 문장이 길기 때문에 앞의 구조를 다 잊고 서술어가 완전하지 않은 것이 주된 원인이다. 이 경우 주어는' 남포인' 이고 뒤에는 해당 술어가 없으므로' 예' 는' 1' 앞에 추가해야 한다.

5. 상업부문은 정부의 부름에 적극적으로 호응하여, 교육 군중을 대대적으로 선전하고, 제품 판매의 중요성을 선전하였다. ("판매" 앞에 "해명" 이라는 단어를 추가해야 함)

6. 생명에 대한 의미는 헌신에 대한 심도 있는 검토를 거쳐 우리 학교 학생들은 한 학기의 학습을 거쳐 큰 변화를 겪었다. (두 번째 단어' 학교' 앞에' 제조' 라는 단어를 붙여야 한다)

7. 구사회에서 근로자들은 배불리 먹지 못하고 배불리 입지 못했다. (또는 "생활" 을 삭제하고 "배불리 먹지 않고 따뜻하게 입지 않는다" 를 술어로 하거나, "먹기" 전에 "생활" 을 덧붙인다.)

8. 학교 당위원회는 전체 교사와 학생을 동원하여 애국위생 운동을 전개하는 것을 토론했다. (문장이 좀 길어서 뒤에서 말하거나 쓸 때 앞의 성분과의 호응을 소홀히 하는 것이 목적어 미비의 중요한 원인이다. 이 예의 끝에는 서술어' 토론' 에 해당하는 목적어 중심어가 없으므로 끝에' 문제' 를 추가해야 한다.

9.' 창업사' 는 중국 농촌 사회주의 혁명을 묘사한 소설이다. 본문은 당시 상호보조팀이 막 설립되었을 때 양생보가 곽현에 가서 새로운 벼종을 구입하여 벼와 밀이 익는 계획을 실현하였다. (끝에는' 쓰기' 의 술어를 호응하기 위해' 이야기' 를 붙여야 한다)

10, 그들은 조국을 가슴에 품고 세계를 바라보고, 열심히 싸우는 용기를 발양하고, 결국 우승을 차지했다. (우리는' 블로그 쓰기' 뒤에' 정신' 을 붙여서 서술어' 광대를 발양하다' 를 호응해야 한다.)

1 1. 만약 네가 우수한 성적을 얻고자 한다면, 너는 반드시 노력해야 한다. (필요한 부가 성분이 부족하면 표의표현이 치밀하지 않을 수 있다. 이런 상황에서' 노동 지불' 만으로는' 우수한 성적' 을 얻을 수 없다. "힘들고 효과적이다" 는 것은 "노동" 앞에 추가되어야 한다.)

12. 첫 봄에 밀의 성장이 양호하여 즐거운 수확을 거두었다. ("인수" 에 "추후" 라는 단어를 추가하여 시간을 제한해야 함)

첫째, 부적절한 단어 사용

명사오용: 1. 이 의사는 항상 참을성 있게 그녀에게 완전하고, 명확하고, 질서 있게 병력서를 쓰도록 지도한다. (단어 "organized" 는 명사로 형용사로 사용되며 "complete and clear" 와 함께 "organized" 로 변경할 수 있습니다.)

2, 너의 이런 행동은 중국의 것이 아니다. ("중국" 은 명사로 동사로 쓰인다. "중국인의 행동이 아니다" 로 바꿀 수 있다.)

동사 오용: 1. 이것은 얼마나 감동적인 장면인가! ("Touching" 은 형용사로 쓰이는 동사로, "touching" 으로 바꿀 수 있다.)

사고라는 단어는 광의와 협의의 구분이 있다. ("사용" 은 동사입니다. 여기서 쓰는 것은 비교적 번거롭고 제거할 수 있습니다.)

형용사 오용: L, 그의 간단한 두 마디. 갑자기 마음속에 말할 수 없는 무거운 것이 하나 있었다. ("무거운" 형용사, 명사로 오용, "무거운 느낌" 으로 변경할 수 있습니다).

2. 이 책의 양장판과 대중판 가격 차이는 절반 이상이다. ("현차" 는 형용사로 동사로 쓰이며, "차이" 로 바꿀 수 있다. ) 을 참조하십시오

한정 기호 오용: 1. 아침에 그는 찐빵 두 개와 죽 한 그릇을 먹었다. ("2" 는 "2" 로 변경되어야 합니다.)

2. 선진 노동자 대표대회에서 그 두 사람은 함께 직접 경험을 교환했다. ("2" 는 "2" 로 변경되어야 함)

3. 라디오의 가격이 거듭 하락하여, 일부는 심지어 두 배로 올랐다. ("두 배" 를 50% 등으로 변경하십시오. ) 을 참조하십시오

4. 작은 산장 조자포, 스스로 10 만 입방미터에 가까운 저수지를 지었다. (적절한 경우 "근처" 와 "더" 사이의 모순을 삭제하십시오)

노력 끝에 그는 기말고사에서 6 과목의 평균 성적이 모두 90 점 이상이었다. (적절한 경우 "일반" 과 "위" 사이의 모순을 삭제하십시오)

6. 우리 수술의 완치율 수치가 80% 에서 93% 로 높아졌다. ("끝" 은 "끝" 으로 변경되어야 함)

7. 그는 땀을 흘리는 작업용 천모자와 반신상 수제 노란 천 외투가 이미 흠뻑 젖었다. (양사 "체" 는 "노란 저고리" 를 수식할 수 있지만, "단모" 는 수식할 수 없다. 우리는 "몸" 을 "맨 위" 로 바꾸고 "반신" 앞에 "하나" 를 추가해야 한다.)

부사 오용: 1. 노정위와 마찬가지로 새 정위는 군인을 더 배려한다. ("더" 는 컨텍스트와 일치하지 않으므로 삭제해야 합니다.)

그가 직장에서 이렇게 큰 실수를 한 것은 우연이 아니다. ("가끔" 은 부사이므로 술어가 될 수 없으므로 형용사로 오용되면' 우연' 으로 바꿔야 한다.)

전치사가 부적절하다: 1. 왜 이런 인재 낭비 현상이 지금까지 관련 부서의 중시를 불러일으키지 않았는가? ("for" 에 대한 오용은 제거해야 함)

나는 미학에 매우 관심이 있습니다. (계약의 오용은 "예" 또는 "예" 로 변경되어야합니다)

어떤 사람들은 문제를 보는 방식이 틀렸다. ("위" 와 "위" 는 불필요하여 구문 오류가 발생합니다. 삭제해야 함)

보조 단어의 오용: L. 광둥 농촌은 과학 농사의 새로운 열풍을 일으키고 있다. ("긍정적" 과 "부정적" 사이의 모순은 적절하게 제거되어야한다)

2. 함께 쓰는 단어는 내용 앞뒤에서 반복하지 마세요. 그렇지 않으면 뱀을 그리는 실수를 하게 됩니다. "장" 과 "악" 의 모순. "됐어" 는 삭제해야 함)

3. 중국이 태평양을 향해 발사한 첫 발사체가 원만한 성공을 거두었다. ('의' 라는 단어가 자주 사용되기 때문에, 주술어를 명사구로 바꿔 주어로 삼고 술어 부분과 일치할 수 없기 때문에' 의' 를 삭제해야 한다.)

접속사 오용: L, 그의 말은 분명하고 강력하다. ("and" 는 "and" 로 변경되어야 함)

2. 개인주의, 자유주의, 각종 무산계급 사상을 적극적으로 비판합니다. ("그" 자는 병렬관계가 아닌 글자를 병렬관계로 바꾸었으니, "동일" 으로 바꿔야 한다.)

이 위대한 날에, 나는 삼가 우리 정부, 인민, 나 자신을 대표하여, 당신을 통해 당신과 귀국 정부와 인민에게 열렬한 축하를 표합니다. (첫 번째 단어 "and" 가 오용되어 "and" 로 변경되어야 함)

4. 뭐? 그는 아직 역사인지 지리인지를 결정하지 못했다. ("or" 는 "or" 로 변경되어야 함)

(b) 부적절한 의미

의미에 대한 오해: 돈이 전부라고 생각하는 이런 견해는 그야말로 발표되지 않은 이론이다. ('발표하지 않는다' 론은 변할 수 없고 지울 수 없는 설법으로,' 극단적인 실수' 등으로 바꿀 수 있다. ) 을 참조하십시오

부당 1, 왕군은 3 년의 노력을 거쳤다. 수능 성적이 두드러지다. 성자가 너무 무겁다. 성취로 바꿔야 한다.)

2. 우리는 사회 질서를 심각하게 교란하는 이런 범죄자를 비판해야 한다. "비판" 의 의미가 너무 가벼워서 "투쟁" 등으로 바꿔야 한다. ) 을 참조하십시오

의미범위가 부적절한 L, 사회주의를 건설할 때, 우리는 많은 걸출한 과학자들이 필요하다. ("시간" 의 범위가 너무 작아서 "기간" 으로 변경해야 합니다.)

2. 개혁개방 장면을 잘 제어해야 합니다. ("장면" 의 범위는 "시나리오" 로 변경되어야 합니다.)

3. 오늘 우리 반에서 좋지 않은 일이 발생했다. ("사건" 이라는 단어가 너무 넓어서 "사건" 이나 "일" 으로 바꿔야 한다.)

(3) 색깔이 적절하지 않다

1, 여러 차례 돌격한 끝에 아군은 마침내 적의 완강한 공격을 물리쳤다. ("완강함" 은 좋은 뜻이다. 이 용법은 나쁜 의미이므로' 고집이 세다' 로 바꿔야 한다.)

2. 모두의 사기를 고조시키려면 조심스러운 선동을 잘 해야 한다. ("선동" 은 나쁜 의미이며, 좋은 뜻을 잘못 생각하여 "교사하다" 로 바꿔야 한다.)

할머니는 한 글자도 몰랐지만 방에 들어가자마자 방 안에 일산화탄소 냄새가 가득하다는 것을 예리하게 느꼈다. ("일산화탄소" 는 문맹한 노부인에게 적합하지 않은 전문 용어로, "가스" 로 바꿔야 한다.)

4. 우리는 대만성이 중국 영토의 불가분의 일부라는 것을 다시 한 번 전 세계에 엄숙하게 선언했다. (이 문맥에서' 해석' 을 사용하는 것은 엄숙하지 않고,' 진술' 으로 바꿔야 한다.)

관련 단어의 오용

관련 단어의 오용: L, 어려움에도 불구하고 나는 임무를 완성할 것이다. ("비록" 은 전환접속사이다. 이 절은 조건부이며, 사용하기에 적합하지 않으니, "무시" 로 바꿔야 한다.)

2. 하루 방비하지 않는 것이 하루 동안 화를 내지 않는 것보다 낫다. ("차라리 ...

관련 단어 남용: L, 나는 항상 이 그림을 좋아했지만, 얼마 전에야 깨달았다. ("que" 와 "ke" 는 중복되기 때문에 "que" 나 "ke" 를 삭제해야 한다.)

일부 학생들은 언어에 관심이 없습니다. 그래서 저는 수학을 아주 좋아합니다. ("왜냐하면 ...

관련 단어 부족: 1, 싱가포르의 죽절충은 거의 대나무와 같은 색일 뿐만 아니라 조용할 때 뿌리 가지와 같다. (절 사이에는 진보적인 관계가 있다. 앞에는 이미' 뿐만 아니라' 라는 단어가 사용되었지만, 다음 절에는 그에 상응하는' and' 라는 단어가 없기 때문에' 체형' 앞에' and' 를 붙여야 한다.)

2. 이번 학술회의는 수확이 매우 커서 시간도 길지 않다. (이 문장의 두 절에는 분명히 전환점이 있다. 관련 단어 "비록"

관련 단어의 위치가 정확하지 않다 L, 새의 날개가 아무리 완벽해도 공기가 없으면 새도 영원히 높이 날지 못한다. ("상관 없음" 은 문장의 시작으로 옮겨야 한다)

소우는 노래를 부를 수 있을 뿐만 아니라 소이찬도 노래를 부를 수 있다. (두 절의 주어가 다르기 때문이다. "뿐만 아니라" 문장의 시작으로 옮겨야 한다)

3. 한편으로는 농민들이 화학비료 공장에 대해 합리적인 요구와 건의를 하는 한편, 화학비료 공장은 기술과 품질을 적극적으로 제고하고 화학비료 공급을 보장한다. (첫 번째 "한 쪽" 은 문장의 시작으로 옮겨야 한다)

모두가 도착하기 전에, 그는 일을 시작했다. (두 절의 주어는 같지만, 첫 번째 절은 생략되므로, "JIU" 는 "그" 와 "쉬운" 사이로 옮겨야 한다.)

관련 단어의 부적절한 사용은 수업을 잘 듣고 숙제를 잘 마쳐야 학업 성적이 크게 향상될 수 있다. ("만" 과 "만" 은 같은 관련 단어가 아니므로 사용할 수 없으므로 "만" 으로 변경하고 "만" 은 "만큼" 으로 변경할 수 없습니다. 절이 필요하지만 충분하지 않기 때문입니다.)

기왕 네가 왔으니 나도 가야겠다. ("와" 도 "는 같은 관련 단어에 속하지 않기 때문에 함께 사용할 수 없으므로" 도 "를" 그냥 "로 바꿔야 합니다.)