법을 준수하는 대학생이 되는 법

대학생의 법적 의식 배양

대학생 법률의식의 배양은 자질교육의 요구이며 대학 교육과 인재 양성의 중요한 구성 요소이다. 이 글은 당대 대학생 법률의식의 현황을 연구하고, 대학생의 법률의식에 영향을 미치는 원인을 심도 있게 분석하고, 그에 상응하는 대책과 방법을 제시했다.

키워드: 법적 의식; 법률 교육 배양하다

대학생은 독립적 사고를 잘하고, 사유가 민첩하며, 새로운 사상과 새로운 것을 받아들이기 쉽다. 자신을 표현하고, 자신을 디자인하고, 개인의 실제 이익을 중시하고, 자신의 자질에 대한 요구가 높다. 하지만 사회 분위기, 전통 도덕, 법률 교육이 부족하기 때문에 그들의 법적 의식은 매우 약하고 심지어 부족했다. 고등 교육은 자격을 갖춘 사회주의 건설자와 후계자를 양성하는 역사적 사명을 짊어지고 있으며, 대학생은 미래 사회주의 건설의 생력군과 주력군이다. 이 때문에 대학생의 법률의식 배양을 강화하는 것은 소홀히 해서는 안 되며, 대학 교육과 인재 양성의 중요한 부분이 되어야 한다.

첫째, 대학생의 법적 의식 현황

1 .. 법적 신념 부족

법적 신념은 법적 현상을 통해 사회 주체의 감정, 내면의 법적 가치에 대한 인정, 확고한 신념, 법률에 대한 존중을 의미하며, 대중이 자각하여 법을 준수하는 승화이다. 일부 대학생들은 권력을 숭상하고, 돈과 부에 집착하며, 사회 발전에서 법의 역할과 인식을 정확히 파악하지 못하고, 법치에 대한 자신감이 부족하다. 그들은 심지어 법이 자신의 목표를 달성하는 수단과 도구라고 생각한다. 권력과 돈이 있으면, 그들은 하고 싶은 대로 할 수 있고, 옳고 그름을 뒤바꿀 수 있다.

2. 법적 관념이 옅다

남자로서 가장 중요한 것은 그의 언행이 학교 규칙, 도덕, 법률, 각종 사회 예절 습관 등 각종 규범에 구속되어 있다는 점이다. 그중에서 가장 기본적인 규범은 도덕과 법률, 특히 대학생들에게 있어서는 더욱 그렇다. 그러나 일부 대학생들은 법적 의식이 약하거나 서로 욕설을 퍼붓고 상대방을 업신여기기 쉽다. 또는 상대방의 권익을 무시하고, 아무 일도 하지 않고, 헛소문을 퍼뜨리고, 악의적으로 다른 사람을 공격한다. 아니면 자신이 다른 사람에게 침해당한 합법적인 권익을 어떻게 보호해야 할지 몰라서, 화를 참을 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 더욱이, 그들은 법의 존재를 전혀 무시하고 결국 법률의 처벌을 받아야 했다. 전국을 뒤흔드는 마가작의 악성 살인사건과 같은 베이징 동물원의 칭화대 학생 유해양이' 곰 던지기 사건' 등에서 발생했다.

법률 지식 부족

오랫동안' 응시 교육' 의 영향을 받아 당대 대학생의 법적 자질이 높지 않아 알고 있는 일부 법률 지식도 수업시간에 배운 것으로 제한된다. 그들은 항상 "범죄를 위반하지 않는 한 법을 배우는 것은 소용이 없다" 며, 자발적으로 법률과 규정을 공부하지 않는다. 대학생의 법적 자질은 자신의 운명과 미래뿐만 아니라 민족의 진흥, 경제 발전, 사회의 전면적인 진보에도 영향을 미친다는 것은 잘 알려져 있다.

4. 권리 강조, 의무 무시

권리와 의무는 전체 법률 시스템의 핵심 내용입니다. 권리와 의무는 상응한다. 이익 분배의 관점에서 볼 때, 인출과 지불의 관계이며, 양자는 통일된 균형의 관계이다. 의무가 없으면 권리가 없고, 권리가 없으면 의무가 없다. 남의 권리를 존중하는 것은 자신의 권리를 주장하는 전제 조건이다. 남의 권리를 존중하지 않는 것은 사실 자신의 권리를 짓밟는 것이다. 하지만 실생활에서 상당수의 대학생들은 자신의 권리를 일방적으로 강조하며 이익을 구하는 것만 알지만 그에 따른 의무를 어떻게 이행해야 할지 모른다. 결론적으로, 각종 요인의 방해로 인해 법률의 권위는 대학생의 마음속에서 아직 완전히 확립되지 않았다. 하지만 확실한 것은, 아직도 많은 학우들이 우환의식이 강하여 법에 대한 갈증이 뚜렷하다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

강인함을 위해. 그들은 법치 사회에서는 법이 어디에나 있다는 것을 알고 있다. 네가 앞으로 생활, 공부, 일을 하든, 예외 없이 법률의 각 방면의 조정과 구속을 받을 것이다. 따라서 자격을 갖춘 대학생으로서 좋은 법적 자질을 갖추어야 사회 전체가 법을 준수하고 법에 따라 일을 처리하는 모범이 될 수 있다.

둘째, 대학생의 법적 의식에 영향을 미치는 원인 분석

1. 자신의 심리적 요인의 영향

대학생은 인생 성장의 관건이 되는 시기에 빠르게 성숙해 가고 있지만 아직 완전히 성숙하지는 않았다. 그들은 뚜렷한 심리적 성장 특징을 가지고 있어 감정과 감정에 대한 자제력이 떨어진다. 그들은 비판과 의심으로 주변 사물을 바라보고, 외부의 방해와 제약에서 벗어나려고 노력하며, 경제적 스트레스, 학습 스트레스, 취업 스트레스 등 많은 인생 시련에 직면하여 그들을 무력하게 한다. 일부 학생들의 공리성, 자기중심성, 단기적, 임의적인 심리적 증상이 뒤섞여 객관적으로 법과 제도에 심리적 충돌이 발생할 수 있다.

2. 외부 가치의 영향

대학생들은 세계의 정치, 경제, 사회, 문화 상황에 더 많은 접촉과 이해를 할 수 있는 기회가 있어 지식을 배우고 시야를 넓히는 데 도움이 된다. 그러나 각종 진실과 거짓을 분간할 수 없는 정보도 그들의 가치관에 충격과 영향을 미칠 수 있다. 어떤 사람들은 주류와 지류, 정수와 찌꺼기, 진선미와 거짓, 추함과 추함을 분간할 수 없다. 어떤 사람들은 소위' 자기설계' 와' 자기승진' 에만 집중하여 개인주의의 수렁에 빠진다. 어떤 사람들은 물질적 쾌락 추구를 삶의 정신적 버팀목으로 삼고,' 금전지상, 쾌락지상' 의 생활방식을 추구한다. 이런 가치관의 오차는 일단 외부의 불량요소에 의해 유발되면 위법으로 쉽게 넘어갈 수 있다.

3. 대학생 법제 교육이 약합니다

첫째, 학생의 법제 교육 포지셔닝이 정확하지 않고, 무거운 의무와 가벼운 권리가 있다. 공민권에 대한 선전을 소홀히 하여 학생들에게' 법이 공민의 의무 이행을 요구하다' 는 착각을 불러일으켜 대학생 건강법심리의 형성을 가로막았다. 둘째, 학생들에게 법률 조문을 이해하고 암송하도록 요구하여 교육의 중점이 빗나가게 하는 것이다. 법률적 관점, 법률이념, 법률정신의 선전과 배양을 소홀히 함으로써 대학생들의 머리 속에는 현대법의식이 부족하고, 법을 준수하는 행위는 수동적이고 순종적이다. 셋째, 주입식 지식 전달 방식은 효과가 크지 않다. 법학교육은 적절한 상호 교류와 사례 토론이 부족하여 대학생들의 보편적인 싫증과 혐오감을 불러일으켜 학습에 대한 흥미를 잃게 한다.

셋째, 대학생의 법적 의식 배양 대책

법적 의식은 자발적으로 형성될 수 없다. 대학생의 법률의식 향상은 마르크스주의 사상의 지도 하에 사회실천에서 의식적으로 배양해야 대학생들의 자유, 권리, 질서, 법률에 대한 동경과 기대를 불러일으켜 그들의 법률의식을 증강시킬 수 있다.

1. 법적 가치에 대한 정체성과 법적 신념을 기르다

법적 신념에 바탕을 두어, 사람들은 좋은 법률 의식과 법치 관념을 형성할 수 있다. 만약 대중이 법에 대한 신앙이 부족하다면, 법률 규범은 내면화되지 않아 자발적인 행위로 시행될 수 없다. 법은 일부 규칙과 규정이지만, 법률 규칙과 규정 뒤에는 깊은 도덕적 배려와 깊은 믿음이 있다. 사람들이 법에 동의하고 법적 신념을 확립하면, 법률 규칙과 규정을 준수하는 의식이 형성된다. 법치사회에서 법이 최고 권위가 될 수 있는 것은 모든 시민이 믿는 것은 법이 정의를 구현, 보호, 실현했기 때문이다. 따라서 대학생들에게 법치교육을 실시할 때, 현대 이념으로 법조문에 반영된 가치를 판단하고 생각하도록 요구하고, 현대 시장 경제와 민주 정치의 내재적 법률권위의 요구를 충분히 반영하는지, 현대 사법의 요구에 완전히 부합하는지 주의해야 한다. 그래야만 법에 대한 감정과 정의에 대한 진심 어린 믿음이 정신적인 합의를 이룰 수 있고, 대학생은 자신의 이익에서 법을 준수하고 존중하며, 결국 법률의식의 승화를 완성할 수 있다.

법의 지배를위한 좋은 사회 환경을 조성하십시오.

한편, 법률 운영 메커니즘을 보완하려면 입법민주화, 과학화, 법 집행 절차, 자각적 법 준수, 법률 감독 제도화를 해야 법치를 실현할 수 있다. 대학생은 사상이 개방적이고 관념이 급진적이며 시대성이 있다. 그들은 주관적으로 법치를 기대하고 국가 법제 건설에 관심을 갖고 있다. 따라서 대학생의 현대 법률 의식을 키우려면 반드시 법률 운영 메커니즘을 보완하고 좋은 법제 사회 환경을 조성해야 한다. 한편 대학생의 현대 법의식을 강화하는 데 도움이 되는 사회 여론과 도덕 환경을 조성해야 한다. 대중매체와 각종 사회력은 대학생 현대법의식을 형성하는 데 특별한 역할을 하고 있다. 대중매체와 각종 사회력은 전형적인 사례를 이용해 생생한 법치홍보를 펼치고, 사회 전체에' 존법 준수' 여론환경을 형성하며 좋은 법치 분위기를 조성해야 한다.

3. 양호한 캠퍼스 법치 분위기를 조성한다

한편, 고교는 교육법 및 관련 법규를 엄격히 준수하고 집행하고, 법에 따라 학생 업무를 전개하고, 각종 규칙과 제도를 완비하고, 법에 따라 일을 처리해야 하며, 특히 학생들이 보편적으로 관심을 갖는 학생덕, 지혜, 체량평가, 상평우, 가난한 학생지원, 학생간부 관리 등의 문제에서 규정에 따라 일을 처리하고, 개인차를 따지지 않고, 위법 규율을 심각하게 처리해야 한다. 그래야만 학생들이 좋은 법제 관념을 세울 수 있다. 반면에 법치 캠퍼스 문화를 조성하고 법제 교육 활동을 전개하다. 법률 지식 경연대회 개최, 법법 준수 연설 대회, 학생 방청, 모의 재판, 감옥 참관, 법률 심리 상담, 법률 사회 조사 등을 통해 농후한 법제 교육 분위기를 형성하여 대학생의 현대 법률의식 형성을 촉진하다.

4. 법치교육의 교학 질을 높이다

첫째, 교사의 법적 소양을 높이다. 교육자는 먼저 교육을 받고, 교사의 지식 구조를 개선하고, 교사의 법적 자질과 소양을 향상시키는 것이 대학생의 현대 법률 의식을 강화하는 중요한 내용이다. 이를 위해서는 법학교육에 종사하는 교사들이 더 높은 고도에 서서 더 높은 법률의식과 법률수양을 갖추어야 한다. 둘째, 대학생들의 법률 이론에 대한 이해를 심화시키고 현대 법률 의식을 높이는 데 중점을 둔다. 교육 내용의 선택에서 학생의 특성과 수요를 충분히 고려하고, 요점을 강조하며,' 적고 정밀하다' 에 글을 쓰고, 민법, 소비자 권익보호법, 노동법 등 학생 관련 부문법에 초점을 맞추어야 한다. 셋째, 다양한 방법으로 교육을 실시한다. 교수법은 다양한 교수법을 활용해 교학 서비스를 하고, 학생들의 취미, 교실 수업의 질, 교수 효과를 높여야 한다. 교실 토론, 사례 교육, 멀티미디어 교육 등 , 학생들의 학습 적극성을 제고하고, 교육 효과를 제고하고, 학생들이 법제교육을 통해 법률을 이해하고, 법률적 수단으로 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 있도록 한다.

인터넷을 최대한 활용하여 법률 교육을 실시하십시오.

인터넷의 발전은 고교법치교육에 현대화 수단을 제공하여 공간과 통로를 넓혔다. 우리는 인터넷의 생동감 있고, 그림이 많고, 무성한 특징을 충분히 활용해 법치교육을 폐쇄적이고 수동적인 모델에서 개방, 주동적인, 사회 참여 모델로 전환해야 한다. 법치교육은 참신함, 직관성, 참여성, 체계성을 반영하고 인터넷을 통해 고급 서적을 추천하고 인터넷 사상 도덕 교육을 실시한다. 인터넷 시대에 맞는 정보 윤리의식을 의도적으로 주입하고, 저작권법, 저작권법, 특허법, 상표법 및 지적재산권과 관련된 법치 관념을 강화하고, 대학생의 법률의식을 점진적으로 배양하다.