응급계획은 각종 발생 가능한 사고와 각급 각종 위험에 대해 특별 응급계획과 현장 폐기 방안을 마련하여 사건 발생 전, 발생 중, 발생 후 각 과정에서 관련 부서와 인원의 책임을 명확히 하는 체계를 형성해야 한다. 제가 여러분께 나누고자 하는 유치원 지진안전훈련 응급계획 (보통 5 편) 입니다. 한번 봅시다!

상급자의 안배에 따라 우리 정원의 안전 예방 업무를 잘 하기 위해 학교 재산과 사제의 안전을 확보하기 위해 특별히 본 방안을 제정하였다.

첫째, 유치원 안전 실무 선도 그룹 설립:

팀장: 주임과 부주임

부팀장: 각 반 담임 선생님

회원: 공원에서 일하는 모든 유치원 교사와 간호사.

1, 유치원 업무지도팀은 상급자의 지시에 따라 전 원의 안전재해 구제 업무를 지휘하여 원내 교사와 학생의 안전을 확보한다.

2. 안전재해 구제 업무에서 부팀장은 안전재해 구호 사업의 제 2 책임자이다. 반장 (제 1 책임자) 이 외출할 때는 제 2 책임자에게 인계작업을 잘 해야 한다.

3. 지도팀은 구내에서 안전검사를 꾸준히 진행해야 하며, 안전사고가 발생하기 쉬운 모든 부분을 발견하고, 숨겨진 위험을 발견하면 즉각 시정해야 한다. 누구라도 방심하고 경각심을 늦춰서는 안 된다.

둘째, 구현 계획:

(a) 화재 예방 계획:

화재가 발생하면 유치원 안전 지도부는 즉각 적극적인 대응을 하고 다음 계획에 따라 질서 있게 일을 진행해야 한다.

1. 일단 화재가 발견되면 시동자는 즉시 다른 직원에게 소리를 지르며 소방설비로 불을 꺼야 한다.

2. 다른 직원들은 지도부에 제때에 통지했고, 지도부는 신속하게 자리를 잡았고, 팀장은 무전기로 지휘하고, 부팀장은 지시를 전달하며, 업무 파견을 도왔다.

3, 근무 인원은 즉시 화재 대피 신호를 엽니 다.

4. 물류 인원은 즉시 화재 사고 현장에 가서 불을 끄는 것을 돕고, 주방 인원은 즉시 가스를 폐쇄한다.

5. 경비원 (이날 당직되지 않은 물류요원) 은 소방신고전화' 1 19' 에 전화를 걸어 구급차에 연락하여 전원을 차단했다.

6. 각 반을 조직하여 빠르고 질서 있게 대피하여 아이가 밀치는 것을 방지한다.

7. 재해를 통제한 후 팀장은 서면으로 상급자에게 사건 상황을 보고할 것이다.

(b) 식중독 예방 프로그램

1. 유치원에서 식중독이나 식중독이 의심되면 식당은 즉시 영업을 중단해야 하고, 식품은 즉시 어린이 소비를 중단해야 한다.

2, 물류 근무자는 즉시 단위, 주소, 시간, 중독 인원, 증상 등을 포함한 마을에 보고했다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다

3. 물류 부국장은 즉시' 120' 조직원에게 전화를 걸어 보건기관이 환자를 구하는 것을 도왔다.

4. 위생행정부에 협조해 조사를 진행하고 위생행정부의 요구에 따라 관련 자료와 샘플을 사실대로 제공한다.

5, 보건 행정부가 요구하는 관련 조치의 이행.

(3) 외출 활동 안전 계획

1, 유치원조직교사나 유아가 외출학습참관을 할 경우, 3 일 전에 중앙학교 승인을 받아야 승인 후 조직할 수 있다.

2. 외출하기 전에 각 학년팀은 사람을 앞당겨 현지답사를 보내 위험요소가 없는지 확인하고 걷기 경로를 결정해야 한다.

3. 자동차를 사용하려면 운전면허증, 번호판이 정상적으로 사용할 수 있는 차량을 선택해야 합니다. 학부모 픽업이 필요한 경우' 학부모 편지' 형식으로 학부모에게 알리고 안전주의사항을 제기해야 한다.

(4) 유아가 입원하거나 떠날 때, 경비원 당직 백오피스는 대문을 순찰하고, 유아가 입원하거나 떠난 후에는 즉시 대문을 닫아 관련없는 인원이 유치원에 들어가지 않도록 해야 한다. 유치원 대문이 계속 잠겨 있다. 외부인이 들어갈 때 반드시 신분을 밝히고 기록을 잘 해야 들어갈 수 있다.

유치원은 인구가 밀집된 곳이다. 유아의 나이가 아직 어려서 지진 재해 등 돌발 사건에 대처하는 능력이 낮기 때문에 유치원은 피해가 가장 큰 곳이 되는 경우가 많다. 공원의 실제 상황에 따르면,' 면양시 초중고등학교 지진 응급계획 편성 가이드 (시범)' 의 요구 사항과 함께 캠퍼스 지진 응급계획을 편성한다.

I. 일반 원칙

(1) 비상 사령부 구성

유치원 응급지휘부는 응급지휘부와 현장 응급지휘부를 설립하고, 원장인 장효하가 응급지휘부의 지휘를 맡고, 부원장인 이가영이 현장 응급지휘부의 지휘를 맡고 있다. 원래 총지휘자나 현장 지휘가 현장에 도착할 수 없을 때 교육국장 다이 춘화 (Dai Chunhua) 가 지휘를 맡는다.

비상 사령부 책임: 비상 계획의 이행을 조직 할 책임이있다. 비상 조치 시작 또는 취소에 대한 정보 게시를 담당합니다. 현장 지휘기관을 설립하다. 현지 정부와 상급부에 응급구조행동계획을 통보하고 지원이 필요한 구체적인 사항을 제시했다. 현장 지휘관 책임: 응급 구조현장의 조직과 지휘를 전면적으로 책임진다. 현장 작업을 적시에 총지휘부에 보고하여 현장 행동과 총지휘부의 지휘 업무의 조화를 보장할 책임이 있다. 대피 과정에서 밟기 등 긴급 상황이 발생하면 즉시 구조작업을 조직하고 총지휘부에 통보한다.

또한 본부에는 여러 실무 그룹이 있습니다 (비상 훈련 프로그램에 반영)

(b) 지진 비상 대피 및 구조 원칙 수립

통일지휘, 신속한 대응, 시행 조치, 질서 정연한 대피, 안전 보장 원칙에 따라 학교 사제 지진 긴급 대피 구조를 전개하다.

(3) 대피 및 비상 대피

1, 위험한 상황이 발생하면 장효하 주임이 대피 명령을 내릴 것이다.

2. 대피 인원, 모든 교사, 학생 및 관광객의 수;

3. 대피 과정에서 제때에 전원을 차단하여 2 차 재해의 발생을 방지해야 한다.

공황으로 인한 2 차 재해를 피하기 위해 과학적으로 대피 경로를 설계하십시오.

5. 특별한 배려가 필요한 단체 (장애학생 등) 를 고려해야 한다. ).

6. 정원의 모든 교사와 학생들이 대피에 관한 정보를 숙지하고, 교사와 학생들에게 대피를 알리는 방법, 주요 또는 대체 집합점, 대피 경로 및 모든 인원을 점검하는 절차를 미리 확정한다. 상세한 입원 관광객 명단이 있고, 유치원 선생님 서홍이 그들의 안전을 책임진다.

긴급 대피 경로를 그리는 학생 전환 방안, 긴급 대피를 유도하는 교직원의 지정된 위치, 임시 피난 장소의 분배 방안 도식도를 작성하고 관련 로고를 설정합니다. 학교에서는 교사와 학생이 탈출 방향을 식별할 수 있도록 표지판을 설치했다.

(4) 자조 및 상호 지원

1, 허임의료구조총지휘, 구조작업 통일지휘부 설립 중부상자의 긴급 간호를 확보하고 병원과 조율하다.

2. 교사의 교육과 특집 강의를 통해 학생들에게 자구상호 구제에 대한 상식을 전수한다.

(5) 비상 대응

1, 사람이 갇혔을 때 체력을 보존하고 구조를 기다리고 있습니다. 체력을 보존하는 방법은 여러 가지가 있다. 체력은 소모하지 않지만 체력의 연장에는 불리하다. 갇힌 사람들은 오랫동안 좁은 지역에 갇혀 다리를 자유롭게 뻗을 수 없었다. 만약 그들이 오랫동안 움직이지 않는다면, 혈액순환은 매우 나쁘고, 몸은 무감각하고 의식을 잃게 될 것이다. 이때 갇힌 사람은 적당히 운동해야 하고, 마사지나 잦은 리듬 활동은 신체 기능을 유지하는 데 도움이 된다. 말을 열심히 하고 큰 소리로 외치면 체력이 소모된다. 갇힌 사람은 도움을 청할 때 석두 두드리기, 휘파람 불기, 박수 치는 등 다양한 채널을 통해 소리를 내야 한다. 폐허 밑에 갇힌 사람은 잠들지 않도록 서로 이야기하는 것이 가장 좋다. 폐허 아래의 공기가 혼탁하고 희소하기 때문에 정신을 차리기 쉽다.

2. 지진 후의 큰 불은 더욱 무섭다. 그래서 피난할 때는 반드시 액화 가스 스위치를 끄고 화원을 없애야 한다. 가급적 가스 마스터 스위치를 끄십시오.

둘째, 주의사항

(1) 충격 흡수 시간 및 방법

역사적 진례로 볼 때, 우리 시에 영향을 미치는 대지진은 일반적으로 해양 지진으로, 직접 지진은 매우 적다. 학생들은 흔들림이 60 초 정도 가라앉을 때까지' 누워서 정신을 가다듬고' 미리 정해진 대피 노선에 따라 긴급 대피 대피소로 대피해야 한다. 점프 하지 마십시오-건물과 창문.

(2) 다른 지역의 비상 충격 흡수

예보든 경보든, 지도팀은 본 지역이나 인근 지역에서 파괴적인 지진이 발생한 직후 직장에 나가 상급자의 통일조직의 지휘 아래 신속하게 학교 구재를 조직해야 한다.

1, 강의실 직원:

침착하고 당황하지 마라. 담임교사나 당직 교사가 경보를 들은 후, 학생들을 조직하여 신속하게 머리를 안거나 머리에 책가방을 메고 가까이에서 피해야 한다. 몸을 눕히거나 웅크리고, 몸을 가능한 낮게 하고, 책상 밑이나 구석에 숨어서, 몸을 부딪히지 않도록 보호해야 한다. 창문에 접근하지 말고 바닥이나 창문에서 뛰어내리지 마세요.

2. 교실 밖 인원:

교실 밖의 학생들은 텅 빈 곳으로 달려가 손을 머리 위에 올려놓고 깨지는 것을 방지하고 건물과 전선을 피해야 한다. 운동장의 동창들은 지진이 와서 냉정을 유지하고 공터에 서서 뛰어다니거나 건물 안에 숨어 있을 수 없다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

3. 식사자:

식당에서 밥을 먹을 때 지진이 느껴질 때 문 근처에 있는 사람은 공터로 뛰어갈 수 있고, 나머지는 식당 중간에 서 있지 말고 책상과 의자 가장자리나 구석에 쪼그리고 앉도록 노력한다.

4. 취침 인원:

기숙사에서 잠을 잘 때 지진이 있을 경우 즉시 침대 밑으로 파고들거나 구석에 쪼그리고 앉아 옷장 안으로 들어가거나 기숙사 중간에 서 있는 것을 피하고 기숙사를 뛰쳐나가지 말고 냉정을 유지하고 지면이 60 초 동안 흔들릴 때까지 기다린 다음 질서 있게 유치원 운동장의 방진 장소로 대피해야 한다. 도망칠 때는 베개 등 부드러운 물건을 머리에 받쳐 주는 것에 주의해야 한다.

열쇠가 잠금 해제되는 것을 막기 위해 학교는 문 자물쇠를 통일적으로 구성하고 각 선생님께 열쇠를 발급했다.

5. 교사는 사전 분업에 따라 신속히 자신의 직위에 가서 충격 방지 상황을 점검해야 하며, 조치가 부적절하다는 것을 발견하여 제때에 바로잡아야 한다.

6. 선생님의 지도하에 학생들은 함께 행동하고, 책상과 의자를 옮겨, 충격을 줄이는 데 도움이 된다. 외벽과 창문으로부터 일정한 거리를 두고 외벽이 무너지거나 유리가 깨지면 다치지 않도록 한다. 실내에 매달려있는 물건을 피하십시오. 지진 발생시 긴급 대피를 위해 일정한 통로가 남아 있다. 어린 학생, 허약한 학생, 장애가 있는 학생을 충격 흡수 또는 대피를 용이하게 하는 곳에 배치하고, 그때가 되면 가능한 한 빨리 대피한다.

7. 2 차 재해를 막기 위해 서 선생님은 첫 번째 전력 차단을 담당하고, 서홍 선생님과 기숙사 선생님은 가스 끄기를 담당한다.

(3) 비상 대피시 특별 고려 사항

각 등급의 위치에 따라 긴급 대피 과정에서 다음 사항을 수행해야 합니다.

1. 학생들은 현장에서 긴급 예방 조치를 취해야 한다. 경보를 다시 들은 후 각 반은 유치원이 미리 지정한 긴급 대피 노선에 따라 신속하고 질서 있게 대피할 수 있다.

2. 대피 순서와 노선: 인원은 동시에 두 가지 방법으로 대피하고 (1 층, 1 층, 저층, 각기 다른 방식), 유치원이 정한 대피 노선에 따라 미리 점검한 긴급 대피 대피지로 빠르게 이동한다.

3. 대피 노선에 따라 신속히 대피해야 한다는 점을 엄격히 강조하고, 성급하게 성과를 추구하지 말고, 충돌, 혼잡, 밟는 것을 피해야 한다.

4. 재난을 당하면 뛰지 마라.

5, 선생님은 학생들의 철수를 지휘할 책임이 있으며, 자리를 떠나서는 안 된다.

6, 각 층 계단, 구석에 교사 지휘자가 있어야합니다.

7. 대피할 때 두 손이나 책가방으로 머리를 보호하고 책으로 머리를 보호하여 깨지는 것을 방지한다.

8. 대피할 때 건물과 전선을 최대한 피하십시오.

9. 각 반 학생들은 안전구역에 도착한 후 신속하게 지정된 구역에 따라 서 있다가 쪼그리고 앉아 머리를 보호해야 한다. 교사는 신속하게 인원 통계 인원을 조직하여 총지휘부에 보고하였다.

(4) 자조 및 상호 지원

대피 후 즉시 인원을 조직하여 지진 발생 후 자조 상호 구조 작업을 전개해야 한다. 구조대원을 주요 내용으로 하는 현장 구조작업을 전개하여 부상자를 즉시 인근 구호소로 옮겨 구조하다. 지진 붕괴 건물에 갇혀 있는 학생들을 구조하는 데 각별한 주의를 기울여야 한다.

(5) 재난 후 처리:

1. 재해 발생 후 학교 책임자는 즉시 상부에 인명피해와 재산 피해 상황을 보고해야 한다.

2. 중요한 시설, 장비, 물품에 대한 구조와 보호를 강화하고, 캠퍼스 당직과 순찰을 강화하고, 각종 위법범죄 활동을 예방한다.

3. 현지 정부가 사제사상 선전교육 사업을 적극 돕고 공황상태를 해소하며 인심을 안정시키고 신속하게 정상질서를 회복하며 사회안전과 안정을 지키기 위해 최선을 다합니다.

셋째, 실시 훈련을 조직하다

지진 응급예안에 따라 응급훈련 방안을 편성해 실전 훈련을 시뮬레이션한다. 한편으로는 교사와 학생이 예안을 익히고 지진 응급능력을 높이는 한편, 예안의 조작성을 검증할 수 있다. 훈련 계획에는 다음과 같은 측면이 포함되어야합니다.

1, 구체적인 훈련 시간 (미정) 범위 (정원 전체);

2. 반, 인원, 대피 경로, 각 반의 대피 시간, 각 반의 구체적인 지도자 (당직 교사)

3, 안전 지역 결정 및 안전 지역 대피 표시;

4, 각 층, 계단, 계단 모퉁이의 구체적인 책임자 (층 당직 선생님) 를 확정한다.

5, 누군가가 교실에 머물지 못하도록 바닥 재고 직원을 청소하십시오.

6, 다양한 비상 계획을 수립하십시오. 사고, 2 차 재해 등 돌발 사건.

연습이 완료된 후, 훈련 효과에 따라 총결하고, 부족한 부분을 찾아내며, 끊임없이 완벽예안을 수정하여 더욱 조작성을 갖추게 한다.

유치원 지진 안전 훈련 비상 계획 제 3 부 1, 훈련 목적

유치원 직원과 모든 어린이들이 지진 발생 시 긴급 충격 흡수 지식을 이해할 수 있도록 지진에 대비한 보호 조치와 방법을 숙지하고 지진으로 인한 피해를 최소화함으로써 긴급 피난, 자구 자호, 대응력을 높인다.

둘째, 연습 참가자

전교교직원과 모든 아이들.

셋째, 선도 기관:

유치원은 지진 응급훈련 지도부를 설립하여 훈련이 안전하고 질서 있게 진행되도록 보장하였다.

팀장: 진무진

부팀장: 위안

회원: 각 반의 교사

넷째, 연습 단계

1. 아이에게 비상 충격 흡수 방법을 익히다.

2. 아이들에게 지진 후의 집중 장소와 대피 노선을 익히다.

동사 (verb 의 약어) 연습 준비

1, 운동 시간, 참가자 수:

시간: 20xx 년 9 월 65438 일 오전 05 시.

인원수: 소반 ***2 개 반 3 1 사람.

2. 연습 내용:

(1) 국부 충격 흡수 장치;

② 안전 대피;

3. 경보 신호:

지진 신호: 경보 소리; 지진을 대표하고, 아이들은 긴급 감진 조치를 취한다.

지진이 발생한 후 대피 신호를 조직하다.

알람이 울리자 아이들은 안심했다.

여섯째, 관리자와 교사는 다음을 수행해야합니다.

1. 유치원은 모든 교사들이 방진감재 지식을 배우고 지하도시의 교육비디오를 보고 교사들에게 훈련의 필요성과 기본 절차를 이해하게 한다.

2. 반 단위로 아이들에게 방진 감재 지식을 알려주고 현장 방진 및 안전 대피 훈련을 실시한다.

3, 보안 요구 사항 정보:

(1) 제자리에서 충격을 줄이고, 머리와 눈을 테이블과 의자에 의해 손상되지 않도록 보호해야 한다.

② 대피의 전반적인 요구 사항은' 안전, 질서, 신속성' 이며, 가장 중요한 것은' 안전, 질서' 를 보장하는 것이다.

4. 진지하게, 그것을 게임이 아닌 진정한 지진이라고 생각하십시오.

5. 아이의 부정 행위를 제때에 시정합니다.

6. 사고가 발생하면 제때에 처리해야 합니다.

7. 집합후 제때에 인원을 점검하다.

일곱. 활동 형식 및 위치

예안이 시작되자 유치원은 일제히 경보 신호를 울렸다. 담임 선생님은 경보신호를 듣고 곧바로 모든 교육활동을 멈추고 아이들에게 지진 경보를 알리고, 아이들에게 책상 밑에 쪼그리고 앉거나 화장실에 숨으라고 지시하면서 "얘들아, 두려워하지 마라. 지진이 왔다. 빨리 책상 아래에 숨어라!" 라고 말했다 경보가 멈추면 선생님은 아이들을 조직하여 가장 빠른 속도로 안전하게 교실을 떠나 안전에 주의하고 낙오되지 않도록 할 것이다.

여덟, 지진 비상 충격 흡수 장치는 다음을 수행해야합니다:

1. 침착하고 당황하지 마세요. 가능한 한 빨리 안전한 곳으로 대피하고, 급하게 가출하지 마라.

2. 실내아동은 즉시 가까이에서 피해야 하고, 몸은 눕거나 쪼그리고 앉는 방식을 취하여 몸을 가능한 작게 하고, 책상 아래나 구석에 숨어서 몸을 다치지 않도록 보호해야 하지만, 창문에 가까이 가지 마라.

3. 회피 자세: 한쪽 팔을 구부리면 깨진 유리로부터 눈을 보호하고 다른 한 손은 테이블 다리를 받쳐줍니다. 구석에 숨어 있을 때 양손을 목 뒤에 교차시켜 자신을 보호한다. 책가방이나 기타 방호물로 두목을 가릴 수 있습니다.

4. 평평하게 눕거나 쪼그리고 앉을 때도 얼굴을 아래로 향하게 하고, 머리를 벽에 밀착시키고, 두 팔을 이마 앞에 걸치고, 오른쪽 뒤에서 왼팔을 잡고, 왼손은 오른팔을 뒤로 잡고, 이마는 팔에 기대고, 눈과 입을 감고, 코로 숨을 쉬는 자세를 취할 수 있다.

5. 어린이가 화장실에 있을 때도 조치를 취해 가까이에서 피해야 한다.

6. 밖에서 책을 읽는 아이는 텅 빈 곳으로 달려가 손을 머리 위에 올려놓고 깨지지 않도록 건물과 전선을 피해야 한다.

7, 교사는 신속하게 쇼크 업소버를 검사해야 하며, 조치가 부적절하다는 것을 발견하고, 제때에 바로잡아야 한다.

Ix. 대피 고려 사항

1 .. 질서 정연하게 대피하다. 대피 과정에서 손으로 머리를 보호하여 부숴지는 것을 방지하다.

2. 대피센터는 고층 건물의 소재지에서 멀리 떨어진 견고하고 평평한 공터여야 한다.

3. 대피 과정에서 동작이 빨라야 하고, 질서 정연하게 줄을 서야 하며, 당황하지 말고, 돌진하지 말아야 한다.

4. 대피할 때 건물을 통과하지 말고 건물과 전선을 최대한 피하십시오.

5. 각 반의 아이들이 집중지점에 도착하면 아이는 무릎을 꿇고 머리를 감싸야 한다. 훈련이 끝난 후, 반별로 대오를 모으면, 각 반은 즉시 인원수를 점검해야 한다.

X. 훈련 종료

각 반이 집중지점에 도착하여 인원수가 정확한지 확인한 후에 훈련의 종료를 발표할 수 있다. 교사는 제때에 경험을 총결하여 아동 응급 쇼크 훈련의 효과를 끊임없이 높여야 한다.

지진 응급업무의 효율적이고 질서 있는 전개를 확보하기 위해 지진 재해를 최소화하고 교사와 학생의 생명과 캠퍼스 재산의 안전을 보장하며,' 중화인민공화국의 지진방지법',' 초중고등학교 유치원 안전관리법' 등 관련 법률에 따라 우리 학교의 실제와 결합해 지진훈련 응급계획을 제정한다.

첫째, 지도 사상

교사와 학생의 생명이 무엇보다 높다는 원칙을 고수하고, 교사와 학생의 안전을 확보하고, 재산 손실을 줄이는 것을 목표로 지진 재해 처분의 장기적 메커니즘을 확립하고, 통일된 지휘, 효율적인 대응 원칙에 따라 학교 배치 하에 지진 예방 완화 작업을 조직하여 우리 학교의 사제 재산 안전을 확보하다.

둘째, 조직

팀장: 유

부팀장: 묘걸

멤버:, 싱.

셋째, 대피 훈련 준비

1, 지진 지식 홍보

(1) 각 반 교사들은 지진이 발생할 때 대개 우르릉거리는 지음, 지동, 지동을 동반하며 지진 발생부터 집 붕괴까지 몇 초에서 10 여 초밖에 걸리지 않는다. 이럴 때는 아이들에게 냉정해야 하고, 당황하지 말고, 목적 없이 뛰지 말라고 교육해야 한다. 긴급 피난은 반드시 교사의 통일된 지휘 아래 진행해야 한다.

(2) 모카와 일본 지진 영상을 이용해 어린이들이 지진의 위험성을 직관적으로 이해할 수 있도록 한다.

(3) 집을 이용하세요. 집협력을 잘하세요.

2, 지진 자기 예방 조치 지진 실내 및 실외 위험 회피.

지진 경보를 듣고 학교 건물의 선생님과 아이들은 즉시 교육 활동을 중단했다. 2 층 교사는 아이들에게 당황하지 말라고 말했고, 아이들이 가능한 한 움츠러들도록 지도하고, 빨리 머리를 감고, 눈을 감고, 책상 아래에 숨어서, 가능한 외벽에 기대도록 지도했다. 선생님은 신속하게 학생들을 조직하여 교실을 떠나 지정된 위치로 옮겼다.

아이들은 운동장에서 제자리에 쪼그리고 앉아 손으로 머리를 보호하고 큰 건물이나 위험한 물체 (예: 울타리, 전봇대, 깃대 등) 를 피해야 한다. ) 그리고 더 이상 교실로 돌아가지 않는다.

3, 대피 훈련 요구 사항

학교에서 대피 신호 (교장이 배정함) 를 방송하고, 전체 사제들은 대피 신호를 듣고 즉시 예정된 노선에 따라 질서 있게 대피했다.

(1), 교사는 아이들에게 예법에 따라 질서 있게 대피하도록 지휘해야 한다. 대피 과정에서 교실 문을 나갈 때는 서로 붐비지 말고 신속하고 질서 있게 행동해야 한다. 선생님의 지휘에 따라 뛰어다니지 말고 밟지 않도록 조심해라. 평지에서 조깅을 할 수 있고, 빠르게 지정된 위치로 이동할 수 있다.

(2) 어린이들이 줄을 서서 1-2 줄을 서서 벽 구석을 따라 질서 있게 대피한다. 담임 선생님이 팀을 이끌고 간호사가 대열 사이에 있다. 아이를 놓치지 마세요. 대피할 때 책가방과 손으로 머리를 보호하고 부상을 막을 수 있다.

(3) 선생님이 아이를 탈출시킬 때, 아이들에게 길을 빼앗지 말고 당황하지 말라고 교육한다.

(4) 중점 위험 지역은 전담자가 수비해야 하며, 후조가 인원을 배치하여 호송해야 한다.

(5) 각 반의 유아들이 학교 운동장에 도착하여 지정된 위치에 서서 즉시 제자리에 쪼그리고 앉아 머리를 보호한다.

(6) 각 반은 인원을 점검하고 교장에게 보고해야 한다.

넷째, 대피 훈련 경로 및 조립 지점

원래 운동 경로에 따라 놀이터에 가십시오.

동사 (verb 의 약어) 운동 시간:

20xx 65438+ 10 월 8 일 오후 3 시.

여섯째, 물류 서비스:

방송 신호: 사진: 주몽지

교실 앞 운동장: 싱

일곱. 훈련 후의 교육.

1. 각 반은 고향을 이용해 내진 지식을 홍보하고 학교 홈페이지를 이용해 훈련 전 과정을 홍보한다.

2. 학교에서 전교대회를 한 번 열어 행사를 총결하였다.

이번 학교 지진훈련은 매우 중요한 안전작업이므로, 우리는 예안에 따라 각종 일을 잘 하고, 실행에 세심한주의를 기울이고, 항상 교사와 학생의 안전을 마음에 두고, 학부모를 안심시키고, 사회를 안심시키고, 인민이 만족하는 핑안 학교를 잘 운영해야 한다.

사고 중 학생들의 긴급 대피 의식을 강화하고 자방능력을 높이기 위해 학교는 20xx 년 5 월 3 일 방진비상대피 훈련을 실시하기로 했다. 각 반마다 홍보교육을 강화하고, 학생들이 방진대피 규정 절차에 따라 대피할 것을 엄격히 요구하며, 교사와 학생들이 훈련 중 각종 자연재해를 예방하는 의식을 높이고, 재해 감소 기술을 익히고, 돌발사건에 대처할 수 있도록 했다.

I. 목적

지진, 화재 등 사고에 대처하는 학교의 능력을 제고하고 인명피해와 재산 손실을 최소화하고, 사제의 안전을 보장하며, 학교의 정상적인 교육질서를 유지하고, 교사와 학생이 이론에서 실천에 이르기까지 방재 지식을 이해하고, 재해 탈출 기술을 효과적으로 습득할 수 있도록 한다.

둘째, 조직 배치

1, 이벤트 리더십 그룹:

단체 지도자

부팀장

회원: 임원, 과장, 담임 선생님.

2, 현장 명령 팀

총지휘: 정현장 지휘

소방 구조대: 캡틴

홍보 카메라 그룹: 리더 (중학교) 회원 (초등학교)

오디오 경보 그룹: 리더 (중학교) 회원 (초등학교)

연락 및 조정 그룹: 팀장

인원 대피 그룹: 팀장 및 멤버: 각 학과, 각 반 담임 선생님 등.

셋째, 참가자:

전체 학교

넷째, 운동 시간:

20xx 년 5 월 13 일 (화요일) 오전

동사 (verb 의 약자) 연습의 내용:

훈련에는 비상 충격 흡수 및 대피가 포함됩니다. 지진이 발생했을 때, 우선 긴급 감진 조치를 취한다. 주진이 끝난 후 철수하여 예정된 장소로 집합하여 여진을 방지하다.

여섯째, 조직 구현 요구 사항

1. 지난 화요일 학급에서 반회를 열고' 지진 중 자구 탈출 방법' 동영상 활동을 관람하며 학생들에게 관련 지식' 지진 자조 상식' 교육을 실시한다.

2. 화요일 오전에 연습을 합니다. 방진 안전 지도팀은 신속하게 전교생 대피 탈출을 조직했다. 각 층 책임자는 각 학교 건물 계단 입구에서 대피를 지휘하고, 담임 선생님과 담임 선생님은 본 반 학생들의 대피를 조직하여 탈출할 책임이 있다.

3. 구체적인 대피 준비:

(1) 주요 프로세스 (액세서리 1 참조)

(2) 운동장과 계단 대피 지휘관 배치. (부속서 ii)

(3) 교사는 교실에서 학생들의 대피 지휘를 배정할 책임이 있다.

Vii. 대피 요구 사항 및주의 사항

1, 소방훈련을 통해 안전교육의 목적을 달성하고, 각 반은 연습 전에 모든 학생에게 안전상식, 자조, 탈출지식 교육을 한 번 실시해 모든 학생들이 기본적인 안전지식을 습득할 수 있도록 해야 한다.

2. 모든 참가자는 반드시 지휘에 복종해야 하고, 지휘에 복종해야 하며, 지휘를 지휘하거나 방해해서는 안 되며, 모든 교사는 진지하게 책임져야 한다.

3. 대피 과정은 비상 지진 훈련의 진지함을 보장하기 위해 대피 요구 사항과 노선에 따라 진행해야 한다. 또한 운동 중의 안전에 주의를 기울여야 하며, 쫓거나, 붐비지 말고, 밀거나, 소음을 내거나, 농담을 하지 말아야 한다. 사고를 막다. 만약 네가 누군가가 넘어지는 것을 발견한다면, 너는 그들이 함께 위험한 곳에서 도망치도록 도와야 한다.

4. 학교 신고를 들은 후 학교 교사와 학생은 즉시 신속하고 질서 정연하며 안전하게 대피하여 더 이상 어떤 물건도 정리할 수 없습니다. 대피 통로가 원활하지 않도록 교실로 돌아가는 것을 금지하다.

5. 대피 순서: 선생님이 대열을 이끌고, 학생은 오른쪽 아래 복도 옆에 두 줄로 늘어서 있습니다 (키를 누르지 않음). 각 반은 다음 방안에 따라 대피한다. (부속서 3)

6. 각 층 직원들이 보초에서 순찰을 강화하여 사고 발생을 방지한다.

7. 위험한 장소를 떠난 후 방송 훈련의 대열 순서에 따라 운동장에 집중한다.

8, 의료진은 방송실 앞에서 대기하고, 제때에 부상자를 치료한다.

9. 안전상의 이유로 건물의 모든 문과 창문이 잘 통한다.

여덟. 요약:

탈출할 때는 환경에 익숙하고, 정서를 안정시키고, 공황을 극복하고, 냉정하게 탈출할 방법을 선택해야 한다. 이번 행사에서 방진 안전 작업 지도부는 각 반의 대피 상황을 총결하였다.

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