1. 논리적 이해

정적으로 제목은 제목이 아니라 자신의 논문 광고다. 우리 논문의 목적은 편집자와 심사위원이 받아들이는 것이다. 우리가 받아들여지고 싶기 때문에, 우리 신문에는 좋은 광고가 있어야 한다.

만약 우리의 제목이 비교적 평범하다면, 예를 들면,' 경찰무력사용의 합리성을 탐구하라' 는 제목은 경찰무력이 어떻게 쓰이는지, 과도적인 제목' Mainland China 와 대만성 경찰무력사용 법률규범의 비교 연구' 와' 상황' 또는' 배경': 미국 경찰무력사용 실증연구의 두 가지 진로

만약 우리의 제목이 첫 번째라면, 제목의 광고 목적은 무효가 될 것이다. 투고 전 제목이 가장 중요하고, 쓰기 전 제목이 가장 중요하다.

제목이 뭐예요? 주제는 우리가 휴대폰이나 텔레비전에서 본 광고와 같은 광고의 아이디어이다. 사진, 비디오, 소리의 형태든, 우리가 보는 것은 광고의 형식이지만, 볼 수 없는 것은 왜 어떤 광고가 특히 좋은지 알 수 없다.

그 이유는 좋은 생각이 안에 있기 때문이다. 예를 들어, 이가기는 남자로서 여성 화장품을 마케팅하는 데 있어서 사실 창의적이다. 예컨대 예쁜 여자 스타와 멋진 게이 중 어느 것이 더 매력적이어서 여성 화장품을 광고할 수 있을까? 대답은 자명하다. 안에는 좋은 생각이 있는데, 이것도 그것이 성공한 많은 이유 중 하나이다.

우리가 본 것은 이가기의 매일 생중계이다. 이것이 바로 결과이다. 우리가 볼 수 없는 것은 배후의 디자인이다. 이것이 주제이다. 마찬가지로 편집자는 우리의 제목을 볼 수 없고, 우리의 제목만 볼 수 있다. 이것이 제목과 제목의 차이다.

동적인 관점에서 볼 때, 주제는 논문을 쓰기 전에 해야 할 일이다. 제목은 논문을 다 쓴 후에 무엇을 해야 하는지이다. 선정부터 제목에 이르기까지 전체 논문은 두 가지 주요 부분으로 나눌 수 있다. 먼저 제목을 논문으로 확대하는 것, 즉 한 문장을 만 자로 확장하는 것이 바로 글쓰기의 과정이다. 둘째, 논문은 제목으로 농축된다. 즉, 만 자가 한 마디로 농축되는 것이 바로 수정의 과정이다.

2. 절차

작업 단계에서 제목을 어떻게 조작합니까? 4 단계도 있습니다.

첫 번째 단계는 연구 주제에 따라 키워드를 추출하여 제목에 렌더링하는 것이다. 제목은 먼저 네 글자를 넣은 다음 네 글자를 한 문장으로 연결하는 것이다. 물론, 주 자막이라면, 처음보다는 두세 마디일 수 있기 때문에 성공 제목을 쓰기가 어렵다. 주제어에는 원래 주제어와 세 번의 축소된 주제어가 포함되어 있다.

두 번째 단계는 의문사를 다시 한 번 거기에 두는 것이다. 문제란 무엇입니까? 문제, 분쟁, 의견 차이 등. 문제가 문제가 아니라 낯설음일 수도 있다. 예를 들면 외국에 대한 중국에 대한 계시, 재료 연구, 현상, 방법 등이 있다. , 연구 문제의 특징적인 단어입니다.

세 번째 단계는 방법의 특징어를 연구하는 것이다. 예를 들어, 어떤 이론을 근거로 선택하고, 어떤 정량 방법을 선택하여 글의 분석 부분을 전개할 수 있습니다.

네 번째 단계는 관점의 특징어이다. 위의 네 글자를 모두 여기에 두어 한 문장이나 두 문장으로 연결하면 제목이 된다. 키워드는 숨길 수 있습니다. 반드시 제목에 있는 것은 아닙니다. 방법 단어는 제목에 배치 할 것을 제안합니다. 연구에서 발견된 이 단어는 불필요하다. 즉, 제목을 쓸 때 이 단어를 아무리 생각해도 상관없다. 발표에 영향을 주지 않는다. 이 단어를 추출하면 편집기가 밝아진다.

사람들이 자주 묻는 질문-편집자는 어떤 원고를 좋아합니까? 어떤 원고가 편집자의 눈을 밝게 할 수 있습니까? 바로 이 단어입니다. 논문 집필의 전 과정을 고대 화룡과 비교한다면, 지금의 상황은 화룡점정이다. 이 점은 어디에 있습니까? 제목에 관한 네 번째 요소, 즉 관점의 특징어.

점과 점의 차이점은 무엇입니까? 클릭하지 않으면 용이다. 그림의 용일 뿐이다. 다 썼기 때문에 출판에 영향을 주지 않는다. 네가 이 용을 주문하면, 그것은 살아나고, 그림의 용은 아니다. 이것이야말로 편집자의 눈을 밝게 하는 곳이다. 운영상 이 네 단어는 각각 주제어, 의문사, 방법사, 관점사이다.

3. 판문학습

제목면에서 첫 번째는 매우 흔하다. 두 번째는 첫 번째 사양보다 훨씬 많다. 에 대한 비교 연구 ... 일종의 추측성 연구로 볼 수 있다. 비교' 법률 규범' 의 대상도 명확하다. 경찰력을 사용하는 것만이 아니다. 규범' 이라는 단어는' 이성' 이라는 단어보다 더 명확하고, 구체적이며, 감지할 수 있다. "이성" 은 누구에게 합리적입니까? 가치 판단이라면 주체가 있어야 하고, 너에게는 합리적이고, 나에게는 불합리할 수 있다.

세 번째 제목에서 저자는 중국 본토와 대만성의 비교에서' 형세' 와' 배경' 이라는 두 단어를 추출하여 앞에 두는 것은 눈길을 끄는 펜이자 편집자의 눈앞을 밝게 하는 곳이다. 많은 사람들이 대만성과 대륙을 소개하는 실수를 쉽게 범하는데, 이것이 비교라고 생각하는 것은 비교가 아니라 소개이다.

그럼 어떻게 비교할까요? 예를 들어, "법적 규범" 을 비교하는 방법, 규범이 표준화되지 않은 방법? 우리는 먼저 법률의 기준이나 규정을 찾아 무엇이 좋은지, 무엇이 나쁜지, 무엇이 표준인지 명확히 해야 한다. 예를 들어 장삼과 이사 누가 더 예쁜가요? 표준이 필요합니다.

장 sanfang, 리 네 얇은 가정, 그럼 누가 아름 답다? 마른 사람을 좋아하면 이사가 예쁘고, 장삼추라고 한다. 문제는 편집자가 뚱보를 좋아할 가능성이 높다는 것이다. 두 사람의 기준이 다르다. 그렇다면 아름다움의 기준은 무엇일까? 이것은 문제가 여기에 있음을 보여줍니다. 우리는 이장이 어떤지, 장삼이 어떻게 생겼는지 소개했다. 이것은 비교이니, 장삼이 예쁘다는 결론을 내릴 수 없다. 그래서 두 번째 제목은 세 번째보다 못하다.

반대로, 주제의 관점에서 볼 때, 쉽게 발표할 수 있는 논문은 어떤 것입니까? 어떤 논문을 발표하기가 쉽지 않습니까? 왜 첫 번째 헤드라인이 잘 안 나오나요? 첫째, 저자는 어떤 경찰력이 합리적이고, 어떤 경찰력이 불합리하며, 원칙적인 것을 주는 것은 모두 자신의 생각이고, 편집자는 반대의 관점을 가지고 있을 수 있기 때문이다.

두 번째는 첫 번째보다 낫다. 만약 이 제목이 첫 번째 제목과 같다면, 작가는 "Mainland China 경찰이 무력을 사용하는 법률 규범 연구" 를 썼다. 두 번째 제목의 저자는 중국 본토의 법률이 좋은지 대만성이 좋은지 말하지 않고 독자와 편집자가 자신을 비교해 보도록 하는 것이다. 즉, 편집인을 대신해 판단을 하는 것이 아니라 어떤 연구를 하든 스스로 판단을 해야 한다는 것이다.

결론을 너무 죽도록 써라. 예를 들어 첫 번째 제목은 합리성 5 원칙이 있어 편집자가 완전히 뒤집히기 쉽다. 편집자는 아무 잘못도 느끼지 않을지도 모르지만, 그는 논문이 잘못되었다고 생각한다.

두 번째 제목과 마찬가지로, 편집자는 이 논문이 틀렸다는 것을 쉽게 판단하지 못한다. 그는 단지 이 비교 근거, 대만성의 데이터 등에 문제가 있다고 생각했을 뿐이다. 그는 몇 가지 문제를 찾아낼 수 있지만, 논문이 틀렸다고 말하지 않기 때문에, 단번에 이 논문을 직접 부결하지는 않을 것이다.

세 번째 제목은 두 번째 제목보다 낫다. 여기서 필자는 비교를 하지 않고 다른 사람이 연구하는 관점을 직접 가져가 논문에서 발견된 어떤 문제도 자신의 문제가 아니라 다른 사람의 연구에서 존재하는 문제를 편집한다.

첫 번째 주제는 고교 청년 교사의 도덕적 소양을 연구하는 동시에 어떻게 향상시킬 것인가를 탐구하는 것이다. 수천수만의 교사들이 자신을 높이려는 것은 불가능하고 비현실적이다. 두 번째 주제는 이론적이다.' 체침' 이라는 단어가 있는데,' 체' 와 관련된 이론으로 쓴 것이다. 즉, 도구를 통해 더 이상 완전히 자기가 말한 것이 아니다.

제 3 문제' 도덕부' 의 수천 년의 역사는 객관적인 사실이다. 우리 모두는 교사의 자질에서' 탈도덕화' 현상이 점점 더 심각해지고 있다는 것을 알고 있다. 탈도덕화로 인한 윤리적 딜레마는 우리가 직면하고 있는 절실한 딜레마이다. 저자 자신은 말하지 않았다. 작가는 단지 모두가 알고 있는 것을 썼을 뿐, 마침내 점정펜을 추출하여 편집자의 눈앞을 밝게 했다: 우상의 황혼.

그 주제는 교사의 직업이나 교사의 도덕이다. 그 문제는 도덕성을 제거하는 것입니다. 결과는 윤리적 딜레마입니다. 점정의 붓은 우상의 황혼이다. 이것은 추측성 연구이기 때문에 방법이 없다.

"시험 빗" 이라는 단어는 여전히 큰 남자와 작은 남자의 차이에 관한 문제이다. 작은 남자로서 빗을 시험할 수 없다. 두 번째 제목의 시작은 문헌 고찰을 의미한다. 다원의식' 이라는 개념은 사람마다 다른 견해를 가지고 있다는 것을 의미하며, 이들의 견해를 빗질하는 것이 바로' 이데올로기란 무엇인가' 라는 연구 문제이다.

주제는 다원적 이데올로기입니다. 이 방법은 약간 모호하며 요약을 만드는 것입니다. 결론이나 관점이 없다. 이것이 첫 번째 것보다 좋은 점은 스스로 빗을 시험하지 않아도 된다는 것이다.

세 번째 제목은 "이데올로기" 의 개념이다. 문제는 의견이 맞지 않는다는 것이다. 방법은 요약입니다. 관점은' 관념의 질서' 이다. 화룡점정은 두 번째 제목보다 한 가지 요소, 즉 주제의 네 번째 요소가 제목 선택보다 더 어렵다는 것이다.

4. 예방 조치

한 줄의 제목에는 최소한 두 가지 요소, 주제와 문제가 있어야 하는데, 세 가지 요소가 있는 것이 가장 좋다. 세 번째 요소는 건의입니다. 일부 정기 간행물은 좋아하지 않기 때문입니다. 서양에서는 이를 명시적 소유권과 암시적 소유권이라고 합니다. 모든 요소가 명시적 제목으로 쓰여졌지만, 모든 요소가 의도적으로 암시된 제목을 쓴 것은 아니다. 두 개 또는 세 개의 행인 경우 제안된 요소는 완전합니다.