첫 번째 부분: 국가 지혜 교육 플랫폼 여름 교사 훈련 경험. 나는이 새로운 커리큘럼 개혁과 원격 교육에서 많은 것을 배웠다. 이번 훈련은 나로 하여금 교학 중의 일련의 문제를 발견하여 나에게 깊은 인식을 갖게 했다. 나의 사상인식과 교육이념에 큰 변화가 일어났고, 우리 교사의 건설과 발전에서의 사명과 책임을 더욱 분명히 하고, 각 업무의 생각과 단서를 더욱 명확하게 하고, 교학의 목적과 이념을 더 깊이 생각하며, 교육 이상에 대한 우리의 자신감을 더욱 강화시켰다. 이 연구는 내 자신의 사고를 크게 감동시키고 흔들었다. 학습을 통해 나의 사유가 활발해지고, 관념이 새로워지고, 생각이 명료해졌다. 또한 풍부한 교육 과정 자료, 강력한 전문가 라인업, 광범위한 교육 그룹, 이번 교육은 우리가 배우고, 소통하고, 시야를 넓힐 수 있는 좋은 기회입니다. 유명 전문가의 사상과 지혜를 한번 살펴보자.
그것은 탄탄한 이론적 기초를 다지고 문화유산을 풍요롭게 했다. 이 훈련 과정은 두터운 이론 지식을 포함하고 있다. 학습을 통해 나는 현대 교육 이론에 대해 새롭고 더 깊은 인식과 이해를 갖게 되었고, 나의 지식 수준과 이론적 소양을 향상시켰다. 이번 훈련을 통해 나는 자신의 교육 이론을 풍부하게 했고, 많은 교육 문제가 더욱 개방적이고 넓어지고, 앞으로의 관리 실천에 더욱 유리하게 되었다. 공부에서, 나는 많은 이론 지식을 습득하고, 자신의 머리를 무장시켰고, 일상 업무에서도 나에게 몇 가지 이론적 지도를 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
선생님은 매 순간마다 공부해야 하기 때문에, 나는 앞으로 일하는 동안 교육 이론과 교수법에 대한 학습과 연구를 강화하고, 가치 있는 교육 서적을 많이 읽으며, 자신의 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력할 것이다. 동시에 원격 교육이 점점 좋아지길 바랍니다!
제 2 장: 국가지혜교육플랫폼 여름 교사 훈련 경험 우선, 스마트교실에는 스마트교사가 필요하다.
지혜로운 선생님은 모든 학생을 존중하고 그를 진정한 지혜의 사람으로 키워야 한다.
학생의 표현을 존중하는 것은 다음과 같은 몇 가지 방면에 있다. 첫째, 시험 요강, 교재, 중점 강조, 난점 돌파, 똑똑한 학생들이 시험점 지식을 착실하게 파악할 수 있도록 하는 것이 효과적이다. 둘째, 수업시간에 생동감 있고, 열정적이고, 흥미진진하며, 웃음소리가 끊이지 않고, 학생들이 기꺼이 공부하고, 선생님과 교류할 수 있게 한다.
관례를 고수하는 선생님은 학생의 개성의 발전을 방해하고 학생의 순진함과 자연을 말살할 수 있다. 시대는 우리가 학생의 지적 성장을 이끌어가는 리더이자 추진자가 되고, 학생 자신의 지적 성장을 위한 사고자와 실천자가 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사로서, 너는 광범위하고 전문적인 지식뿐만 아니라, 총명하고 활달한 지혜도 필요하고, 너의 총명한 머리로 학생의 총명한 머리를 밝혀야 한다. 예웨이씨는 지혜교사의 특성을 논술할 때 "지혜교사가 대상의 실제 상황을 파악함으로써 과감하게 의사결정과 선택을 하고 교육행동을 조정한다" 며 "학생들이 학교 생활에 적극적으로 참여하고, 학습을 사랑하고, 다른 사람과 마음의 대화를 나눌 수 있도록 하는 매력이 있다" 고 판단했다.
둘째, 스마트 교실은 복잡하고 유연하지 않은 교육 모델이다.
지혜 교실은 학생들의 능력과 경험을 향상시키고, 지혜를 덕육에 융합하고, 인간으로서의 도리를 배우고, 학생들의 심리건강, 인격을 보완하고, 학생의 전면적인 발전에 도움이 되어야 한다. 지혜 교육은 지적 범주일 뿐만 아니라 윤리적 범주이기도 하다. 윤리학의 관점에서 지혜, 특히 교육지혜의 내포를 강조하는 지혜가 있다. 교사는 근면하고 열심히 일해야 할 뿐만 아니라, 좋은 사덕 이미지, 숭고한 이상, 강렬한 책임감을 가지고 학생들에게 영향을 주어야 한다. 그들은 또한 참을성 있고 세심하게 모든 학생을 교육하고, 전심전력으로 투자하고, 학생들을 진심으로 대해야 한다. 그래야 스마트 교실 교육의 미묘한 효과를 받을 수 있다. 유명한 특급교사 설파근은 교육지혜는 교육 과정에서 자연적으로 생겨났으며 교사와 학생이 교실 생활에서 귀중한 정신적 재산이라고 생각한다. 한 선생님의 교육 수준과 교수 기지뿐만 아니라 한 선생님의 교육 품격이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교사의 교실 지혜는 주로 교수 설계의 지혜, 교실 언어의 지혜, 역할의 지혜 파악, 즉흥적인 지혜 등 여러 가지 측면을 포함한다.
결론적으로, 스마트 교실은 단순한 지식 학습 과정이 아니라 교사와 학생이 함께 성장하는 생명과정이며, 복제할 수 없는 열정과 지혜의 종합 과정이다. 지혜 수업을 잘하려면 교사는 교과서에 푹 빠져 열정적으로 교수법을 연구하고, 자신의 지혜 교수를 풍요롭게 하고, 결국 학생들을 좋아하게 할 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 지혜명언) 지혜 교실의 꽃이 모든 캠퍼스를 가득 채우길 바랍니다!
제 3 장: 국가지혜교육 플랫폼 여름 교사 훈련 경험 이번 훈련 기간 동안 우리의 활동 형식은 다양하고 내용이 풍부해 다양한 분야의 교수 전문가의 강의를 들었다. 강의마다 맛있는 식사처럼 많은 이론 지식을 배웠을 뿐만 아니라 새로운 아이디어도 많이 얻었다. 아래에서 나는 명사로부터 공부하고, 같은 조의 교수 교류와 일상적인 교수 경험의 세 부분에서 간단한 요약을 할 것이다.
첫째, 교사 학습 훈련의 경험과 수확
우선, 저명한 교수와 전문가의 강의를 듣고 나는 상쾌해졌다. 전문가들의 보고서는 심오하고 독특하며, 통속적이고, 정보량이 많고, 주제와 밀접한 관련이 있으며, 사람을 깊이 생각하게 하고, 사람을 매료시킨다. 그들의 학과의 최전선은 사람들의 눈과 귀를 상쾌하게 하고, 사람을 탄복하게 한다. 사상의 세례를 한 번 거쳐 풍부한 정신적 성찬을 즐겼다. 그들의 강의는 현재의 교수에 대한 방향을 제시했다. 우리는' 학생의 사고에 들어가 효과적인 교수를 배우고, 생활 속에서 지식을 가르쳐야 한다' 는 것이다. 전문가들은 우리에게 일선 교사가 발견과 반성에 능숙해야 한다고 격려했다. 우리에게 높은 자질의 선생님, 품위 있는 선생님이 되라고 요구하다. 각 강의가 끝나기 전에 학생들은 전문가와 상호 작용하며, 전문가들은 학생들의 곤혹에 일일이 대답한다. 명사 훈련에 들어갈 수 있어서 다행이다. 명사 학원에서 이 전문가 선생님들을 만나 다행이다. 나는 그들의 학생이기 때문에 조금 자랑스럽다. 그래서 나는 눈으로 그것들을 주시하고, 펜으로 기록하고, 마음으로 따다. 이 선생님들은 학력이 높고 경험이 풍부하여 누구나 특별한 점이 있다. 그들의 수업은 포괄적이고 세심하며, 최신 학술에 대한 훌륭한 해석과 분석, 교실 사례에 대한 반성, 흥미진진한 경험이 있다. 나는 매일 그들의 학과 교육에 대한 이해를 듣고, 그들의 새로운 이념과 방법을 느낄 수 있으며, 이것이 학습이 아니라 즐거움이라고 생각하게 한다. 그것은 항상 나에게 사상의 세례, 마음의 충격, 관념의 혁신을 가져다준다. 교수의 독특한 시각과 깊은 사상이 나에게 깊은 인상을 남겼는데, 이것은 나에게 깊은 영향을 미치고 미래의 일에 뛰어들도록 격려할 것이다.
둘째, 같은 그룹에서 교수 및 연구의 일부 경험과 수확을 교환한다
우리 학생들은 저명한 교수, 전문가의 강의를 듣고 우리 그룹에서 교류를 배우면서 많은 교수 경험과 반 관리 경험을 배웠다. 상호 작용 과정에서 학생들과 팀장은 수업 준비 방법, 소재 수집 방법, 교실 분위기 동원 방법에 대해 심도 있는 교류를 진행했다. 학생들은 팀장의 지도 아래 귀중한 경험을 많이 배웠고, 동시에 자신의 약점을 더욱 잘 알고, 앞으로 약점을 강화하는 학습의 방향을 제시했다. 이번 심도 있는 학습교류를 통해 학생들은 어떻게 좋은 수업을 할 수 있는지, 곧 중학교 강단으로 복귀할 수 있도록 좋은 수업을 하는 학우들을 위해 더욱 탄탄한 기초를 다졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)
셋째, 재직 학습과 훈련의 경험과 수확.
나는 배운 이론, 새로운 지식, 기술로 나의 교학 업무를 반성했다. 자신의 직무에서 자신이 적합하다고 생각하는 계획을 세웠다. 첫째, 나는 배운 이론과 새로운 지식 기술을 교육에 적용하여 우리 반 학생들의 실제 상황에 맞는 계획을 세웠다. 예를 들어 내가 있는 중학교는 민영중학교이기 때문에 학생들의 문화 지식 기반과 수용 능력이 모두 부족하다. 너는 공파 학생처럼 지식이 해박하고 학생 문화 지식의 기초가 좋을 수는 없다. 교과서에 따라 수업에 간다면, 성시에서 학교 효과가 좋을 수도 있고, 우리 민영학교에서는 그다지 좋지 않을 수도 있다. 따라서, 공부 후, 7 학년 수업 시간에, 가능한 한 교재를 현지화하고, 통속적이고, 교학의 중점과 교학난점에 사용되는 방법과 교학 사례를 통독한다. 더 이상 새로운 교과 과정의 요구에 부합하는지 걱정하지 않고, 이렇게 교재를 처리하는 것이 가능한지 아닌지 걱정하지 않는다. 또한, 수업에서는 교실 생성 자원을 최대한 활용해 교육 서비스를 하고, 이전처럼 어떻게 처리하고 이용할 줄 모르고, 아이를 오도하거나 아이에게 영향을 미칠까 봐 두려워하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 일터로 돌아가 평소 쓰고 싶었던 교학 체험을 썼다. 만약 내가 이 명사를 통해 어떤 수확을 얻었다면, 그것은 큰 수확이다. 왜냐하면 내가 훈련을 가기 전에 이렇게 인터넷을 이용해 자신을 위해 봉사하지 않을 것이기 때문이다. 이번 훈련을 통해 나는 철없는 아이처럼 전문가 교수의 인내심과 세심한 지도하에 배웠다. 여가 시간에, 나는 내 블로그에 자신의 교학 심득과 교학반성을 적을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 블로그가 나를 위해 봉사하고, 나의 전문성과 교육의 질을 향상시키고, 나의 전공향상과 진보를 촉진하고, 과학 연구 교사가 되기 위한 기초를 다질 계획이다.
결론적으로, 이번 명사의 양성과 학습을 통해 나는 관념적인 세례와 이론적 진급을 모두 갖게 되었다. 지식의 축적뿐만 아니라 교수 및 연구 기술의 성장도 있습니다. 이것은 교육 및 교수 지식을 배우고 전문성 개발을 촉진 할 수있는 좋은 기회입니다. 앞으로 배운 교육 이론을 실제 교육에 적용하여 연구형 교사가 되도록 노력하겠습니다. 학습을 강화하다. 이번 교육의 내용을 계속 배우고 이해하는 것 외에도 신문과 잡지를 많이 읽고 교육 논문, 사례 분석, 교육 반성을 적극적으로 작성하여 평생 학습을 표율해야 한다. 연구를 잘 하고, 관념을 바꾸고, 새로운 교과 과정의' 핫스팟과 하이라이트' 를 발굴하다. 플랫폼을 최대한 활용하고, 교류를 강화하고, 지혜가 충돌하게 하고,' 명사' 가 뿌린' 씨앗' 이 뿌리를 내리고 싹이 나고 꽃이 피게 한다.
제 4 장: 국가지혜교육플랫폼 여름 교사 지혜교실 이틀간 여행. 보조교육정보화개혁에 관한 xx 의 주제보고서와 xx 2 중 교장의' 지혜교실에 초점을 맞추고 교육의 질을 높이다' 라는 주제보고를 들었다. 정보기술이 교육에 미치는 엄청난 영향과 그라데이션을 느끼다.
첫날 xx 7 중, 8 중 2 개 학교를 방문해 이 두 학교의 농후한 캠퍼스 문화 분위기를 느낄 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) Xx 8 중 생물 선생님에게' 유전자 표현' 이라는 교훈을 배웠다. 이 대량개방 온라인 과정에서는 8 중 교사가 정보기술을 이용해 문화 지식을 가르치는 지혜를 볼 수 있다. 교실에서 선생님은 학생들의 토론, 교류, 총결산을 위해 수업의 지식을 총결하고 분석할 수 있는 더 많은 기회를 가지고 있다. 이 수업에서 선생님은 태블릿으로 수업을 보조해 학생들이 두 유전자 표현 과정의 유사점과 차이점을 비교한 다음 사진을 찍어 올릴 수 있도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 컴퓨터명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 컴퓨터명언) 편평한 교육은 교사가 각 학생의 사고 결과를 제때에 이해하고 분석 평가를 할 수 있게 해준다.
다음날 공부는 실험 초등학교 xx 선생님의 수학 수업이다. 수업 전에 xx 선생님은 학생들에게 비디오 자습을 보여 주셨다. 교실에서, 전체 교학 과정에서 교사는 주동권을 학생들에게 넘겨주어 학생들이 주관적인 능동성을 충분히 발휘할 수 있게 하였다. 문제를 학생들에게 던져주고, 머리를 쓰고, 단어를 쓰고, 손을 쓸 수 있는 기회를 많이 준다. Xx 선생님은 시기적절한 계발, 격려, 지도이다. 학생에 대한 질문을 통해 천천히 학생들을 올바른 방향으로 생각하도록 유도하고, 끊임없이 대조하여 총결산하고, 결국 법칙을 공고히 하고 파악하고, 법칙을 운용하여 문제를 해결한다.
"다른 사람의 수업을 보고 자기 반의 문제를 생각해 보세요." 이틀 동안의 공부는 다른 학년, 다른 학과의 교사들이 뒤집기 수업의 실행과 교실 수업 과정에 대한 전반적인 파악을 보여 주었고, 뒤집기 수업과 전통 수업의 차이점과 변화도 생각해 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 플립 교실은 구성주의 학습 이론을 바탕으로' 인터넷+'사고 방식과 빅 데이터 클라우드 컴퓨팅과 같은 차세대 정보 기술을 이용하여 교실 수업 프로세스 구조를 재구성하고, 선학 후 가르치는 모델을 채택하여 지능적이고 효율적인 교실을 구축합니다. 이틀간의 학습 끝에, 나는 이 학교들이 모두 적극적으로 탐구하고 있으며, 교실을 뒤집으려는 시도를 하고 있다는 것을 알게 되었다. 네, 교육에서 돌파하고 성공하려면 자신의 능동적인 머리를 잊지 않고 끊임없이 배우고 탐구하는 목표가 있어야 합니다.
제 5 장: 국가지혜교육플랫폼' 지혜교실' 의 여름 교사 훈련 경험은 나에게 큰 도움이 되었다. 오늘날 사회의 모든 측면을 살펴보면, 모든 사람에게 기회와 도전으로 가득 차 있으며, 지식은 우리가 이 모든 것을 마주하는 칩이다. (존 F. 케네디, 지식명언) "스마트 교실" 을 배우는 것은 필수적이다. 이번 연구를 통해 나는 다음과 같은 수확을 얻었다.
첫째, 스마트 클래스란 무엇입니까?
새로운 교과 과정 이념은 교실 수업이 단순한 지식 학습 과정이 아니라 교사와 학생이 함께 성장하는 생명과정이며, 복제할 수 없는 열정과 지혜의 종합 과정이라고 생각한다. 기초 교육 커리큘럼 개혁의 새로운 라운드가 지속적으로 추진되고 교실 교육 개혁이 심화됨에 따라 교실 수업의 전례 없는 어려움과 복잡성, 그리고 교육 활동 자체의 특수성, 가변성, 불확실성이 교사들에게 복잡한 상황을 인식하고 복잡한 도전에 대처하는 지혜의 자질과 수준에 대한 요구가 높아지고 있다. 국가 독학영 교수는 "교실 교육개혁은 지식교육을 초월하고 지식에서 지혜로," 지식이 있는 사람 "을 양성하는 것에서" 지혜로운 사람 "을 양성하는 것이다. 교육이념으로 교육개혁을 지도하고 추진하는 것은 사제의 사랑과 지혜를 이끌어가는 것이다. "
그것은 시대의 부름이며, 교사의 전공 성장의 필요성이며, 교실 수업의 생기와 활력의 계기이며, 새로운 시대의 교육 개혁의 위대한 사명임을 알 수 있다. 우리 학교가 현재 전개하고 있는' 지혜교실 건설' 과제에 대한 연구는 뚜렷한 시대적 의의를 가지고 있다.
둘째, 똑똑한 선생님이 되라
스마트 교실에는 스마트 교사가 필요하다. 관례를 고수하는 선생님은 학생의 개성의 발전을 방해하고 학생의 순진함과 자연을 말살할 수 있다. 시대는 우리가 학생의 지적 성장을 이끌어가는 리더이자 추진자가 되고, 학생 자신의 지적 성장을 위한 사고자와 실천자가 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사로서 우리는 광범위하고 전문적인 지식뿐만 아니라 기민하고 활달한 지혜도 필요하고, 우리의 총명한 마음으로 학생들의 총명한 머리를 밝혀야 한다.
지혜 교사는 고도의 교육 지혜를 지닌 교사이다. 지혜교사의 교육지혜는 교육과학과 예술이 고도로 융합된 산물이며, 교사가 교육교학법칙을 탐구하는 기초 위에서 장기적으로 실천, 깨달음, 반성한 결과이며, 교사의 고도로 개인화된 교육사상, 지식수양, 감정가치, 교육위트, 교육풍격의 복합적인 표현이다. 스마트 교사와 연구형 교사는 많은 유사점을 가지고 있다. 예를 들면, 그들은 교육법칙에 대한 탐구, 실제 문제에 대한 연구에 대한 끈기, 이론 학습에 대한 열정이 높고, 연구를 성장의 중요한 기초로 삼는다. 그러나 그 내포와 목표취향으로 볼 때, 스마트 교사는 더 풍부한 내포와 더 높은 목표취향을 가지고 있어 현대 교사의 성장에 더 포괄적인 요구와 더 높은 발전 경지를 제시한다. 실천과 이론의 긴밀한 결합을 통해 교육 지혜의 수준을 전면적으로 높이다.
똑똑한 선생님이 되다. 사랑이 있는 선생님, 독서와 반성을 배우는 선생님, 창의력이 있는 선생님만이 새로운 시대의 지혜 교실을 만들 수 있다.
셋째, 스마트 클래스 구축
1. 스마트교실은 조화로운 학습 분위기를 조성해야 한다.
지혜는 사랑에 뿌리를 두고 있다. 교사는 학생을 존중하고 포용해야 할 뿐만 아니라, 학생의 독특한 감정과 다양한 견해를 감상하고, 학생의 학습 과정의' 복잡함' 을 버리지 말아야 한다. 지혜로운 교실에서 학생들은 더 이상 노노노식의 수동적이고 순종적이며 신중하지 않다. 이런 민주주의, 평등, 가벼움, 조화로운 학습 환경은 모든 학생들을 끌어들여 지혜를 충돌하고, 감정을 융합하고, 마음과 상호 작용하며, 학생들의 생각을 날리게 하고, 영감을 불러일으키고, 지혜를 자라게 한다.
2. 스마트 교실은 언어를 가르치는 예술을 중시해야 한다.
직장에서 우리는 종종 몇몇 선생님들이 재능이 있는 것을 볼 수 있지만, 아쉽게도 그들의 수업은 학생들의 환영을 받지 못한다. 이것은 분명히 교육을 실시할 수 없는 것과 큰 관계가 있다. 일부 공개 수업의 성공은 학생과 선생님에게 일종의 즐거움을 주었고, 교학 언어의 세심한 디자인이 큰 역할을 했다.
스마트 교실에는 다양한 교수 설계가 있어야합니다.
다양화 교수 설계는 교실 내용의 유연한 프레젠테이션을 말한다. "교재 사용" 인가, "교재" 인가? 교재를 어떻게 잘 활용할 수 있습니까? 모두 선생님이 세심하게 미리 정해 놓은 문제여야 한다. 물론 다양한 교수 설계에는 주의를 끄는 기교를 사용하고 문제형을 바꾸는 것도 포함된다.
4. 스마트 교실은 학생들이 공부하도록 지도해야 한다.
학생들의 투입 시간을 어떻게 늘리는지 연구하여, 학생을 학습 과정에 효과적으로 투입하도록 유도해야 한다. 교사의 교학 고리에 대한 세심한 디자인, 나타날 수 있는' 사고' 에 대한 사전 사고 대책, 학생들의 학습에 대한 시기적절한 피드백은 학생들의 지능 학습을 직접적으로 불러일으킬 수 있다.
스마트 교실은 동적 생성에주의를 기울여야합니다.
"동적 생성" 은 새로운 교과 과정 표준이 장려하는 중요한 개념이다. 교육은 지식을 충실히 전달하고 받아들이는 과정일 뿐만 아니라 교실에서 창조하고 발전시키는 과정이어야 한다. 교실 수업은 변화무쌍하고, 사전 설정이 아무리 좋아도 교실에서 발생할 수 있는 모든 상황을 예견할 수는 없다. 스마트 교실은 교사가 임기응변을 할 수 있는 능력을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 교사가 임기응변에서 학생의 주체성을 존중하도록 요구한다. 교사는 교육 과정에서 나타나는 새로운 상황에 따라 수업 전 사전 설정을 제때에 조정하고, 학생을 위한 공간을 마련하고, 생성을 위한 조건을 제공하고, 생성을 장려해야 한다.
스마트 교실은 효율적인 교육을 추구해야합니다.
"효율적인 교육" 은 교실 수업의 기능과 역할을 충분히 발휘하는 것으로, 단위 시간, 즉 교실의 제한된 교육 시간 동안 교육의 3 차원 목표 통합을 완벽하게 실현하여 교실 수업의 효과를 실현하고 있습니다. 그 뚜렷한 표시는 교실 수업이 교과 내용 선택의 폭과 깊이, 교과 과정 실시 계획의 밀도와 적당함, 그리고 교과 과정 조직 구현의 힘과 효과를 모두 가지고 있어야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 즉,' 효율적인 교수' 수업은 풍부한 정보와 사유가 있어야 하고, 감정의 배양은 진정으로 인격과 영혼을 건드려야 한다는 것이다.
국제미래주의 연구소의 루브넬 박사는 "내일의 자본은 지혜다" 고 말했다. 지혜는 힘의 원천이고, 지혜는 창조의 원천이다. 이제부터는 사상적으로 학생들과 지혜에 가까워지고, 행동적으로 지혜를 실천하고, 끊임없이 지혜를 생성하고, 교실에 신선한 피를 주입하고, 교실을 학생의 지혜의 여행으로 만들자.
제 6 장: 국가지혜교육플랫폼' 지혜교실' 의 여름 교사 훈련 경험은 나에게 큰 도움이 되었다. 오늘날 사회의 모든 측면을 살펴보면, 모든 사람에게 기회와 도전으로 가득 차 있으며, 지식은 우리가 이 모든 것을 마주하는 칩이다. (존 F. 케네디, 지식명언) "스마트 교실" 을 배우는 것은 필수적이다.
첫째, 이용할 수 있는 모든 여가시간을 잡아서 공부한다.
이런 학습의 주체는 교사이기 때문에, 그들의 일은 매우 바빠서 공부에 투입할 수 있는 시간이 매우 적다. 그래서 나는 여가 시간을 이용해 공부한다. 개인적으로: 학습 시간의 길이는 중요하지 않다. 학습 효율을 높이는 것이 중요하다. 그렇지 않으면 하루에 한 시간도 그렇게 많이 배우지 못할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 공부는 학습 과정의 중점이며, 중점적인 심신을 파악해서 체득하고, 사상적으로 빗나가지 마라. (서양속담, 공부속담) 때로는 하나의 문제를 몇 개의 작은 문제로 나누어 공부할 수 있는데, 시간의 길이에 따라 한 번에 한두 개만 배울 수 있다. 욕심을 부리지 말고 견지해야 한다.
둘째, 훌륭한 선생님과 자주 교류한다.
우리 팀의 선생님은 수업 후에 이야기를 나누면서 화제를 바꾸셨다. "스마트 교실" 은 우리 채팅에 가치 있는 화제를 제공합니다. 우리 선생님은 서로 배우고 교류할 수 있고, 학습 효율을 높이고, 다양한 학생들을 가르치는 방법을 더 잘 파악할 수 있으며, 어떻게 학생들과 더 잘 지낼 수 있는지 알 수 있습니다.
셋째, 교사의 역할 오리엔테이션
새로운 커리큘럼에서 교사의 역할은 교과 과정 가치의 사상가, 학과 전공의 파종자, 학생 발전의 촉진자, 협력 탐구의 협력자, 자원 보장의 서비스자, 평생 발전의 시범자 등이어야 한다. 교사의 상응하는 직업 생활 방식은 학습, 연구, 실천, 반성, 협력이다. 우리는 학생 경험을 배우면서 재직 훈련, 자신의 교학 경험과 반성, 동료와의 일상적인 교류, 조직된 전문 활동에 참여함으로써 자신의 전공 성장을 촉진할 수 있다.
결론적으로, 이번 연구를 통해, 나는 새로운 교과 과정 아래의 교실 수업이 교사와 학생 간의 상호 작용, 학생 상호 작용이 함께 발전하는 교실이어야 한다고 생각한다. 그것은 지식의 생성 과정뿐만 아니라 학생들의 정서적 경험과 능력의 배양에도 초점을 맞추고 있다. 따라서 학생들의 발전을 중심으로 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 것이 교과 과정 개혁의 최종 목표이다. 그래서 나는 앞으로의 일에서 나의 전공 수준과 직업 소양을 부단히 향상시키고 싶다. 우리는 업무에서 과학성과 예술성의 결합을 끊임없이 찾아 학생들의 마음 속에 좋은 선생님이 되어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
제 7 장: 국지교육 플랫폼은 일주일 동안의 여름 교사 훈련을 통해 잊을 수 없는 충전 기회이다. 지도자가 우리에게 좋은 학습과 개선을 위한 플랫폼을 만들어 준 것에 진심으로 감사드립니다. 매일의 강의는 생동감 있는 사례, 풍부한 지식의 내포, 정교한 이론으로 내 마음을 감동시키고, 내 사상을 부활시키고, 나의 투지를 불태워 정말 큰 유익을 얻었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
교사는 "학습한 교사" 와 "학습한 학습" 을 대표한다. 교사로서 사덕은 없어서는 안 된다. 새로운 교과 과정 이념의 지도 하에, 우선 교사는 문화의 전달자이며,' 교사의 전파, 수료, 해혹' 은 지식 전달의 관점에서 교사의 중요성을 반영한다. 둘째, 선생님은 본보기이고, 남을 가르치는 법을 배우며, 남의 스승이 되는 것이 바로 이런 뜻이다. 여기에는 주로 인간으로서의 문제가 관련되어 있고, 공부는 스승의 성격을 가지고 있는데, 이것은 사실 일종의 정체성이다. 동시에, 학습과 교육을 받는 과정은 인격이 완벽한 과정이다. 교사의 인격의 힘은 무형적이고 헤아릴 수 없기 때문에 교사는 진정으로 학습의 선도자가 되어야 한다. 셋째, 교사는 관리자이고, 교사는 강력한 조직 리더십과 관리 조정 능력을 갖추어야 하며, 교학을 더욱 효율적으로 하고, 학습의 발전을 촉진해야 한다. 넷째, 선생님은 학부모입니다. 선생님으로서 우리는 사랑이 있어야 한다. 선생님의 공부에 대한 사랑은 사심없고 평등해야 한다. 부모가 아이를 대하는 것처럼, 우리는 선생님이 부모라고 말한다. 그리고 교사들은 각 과의 플래시 포인트와 발전 수요를 잘 발견해야 한다. 다섯째, 선생님은 친구입니다. 좋은 스승과 좋은 친구라는 것은 선생님과 학생 사이에 교심의 관계가 있어야 한다는 것을 강조하는 것이고, 선생님 사이의 화목한 친화는 친한 친구처럼 해야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 마지막으로 선생님은 공부하는 심리상담사입니다. 교사는 반드시 교육학, 심리학, 건강심리학 등을 이해해야 한다. 심리적 특징, 심리적 혼란, 심리적 스트레스 등을 이해해야 한다. 서로 다른 학생들에게 시기적절한 도움과 해결책을 주고 건강한 학습 심리의 질을 배양하다. 교사로서, 일정 수준의 전공이 있어야 할 뿐만 아니라, 너무 강한 심리적 자질과 도덕적 각오도 있어야 한다.
이번 훈련을 통해 나는 미래의 일에 대한 자신감, 동기, 열정이 충만했다. 특히 교사의 심리조절은 큰 균형을 이루고, 더 많은 방법을 얻는 것은 자신에게 격려가 된다. 우리 교사들이 교육 환경, 생활 환경, 인간관계에 적응하도록 독려한다. 우리가 사회와 우리 자신의 역할을보다 합리적으로 인식하도록 격려하십시오. 평생 공부하는 선생님이 되고, 새로운 지식, 새로운 문제, 새로운 환경에 끊임없이 적응할 수 있는 선생님이 되도록 격려해 주세요. 우리가 혁신을 견지하고, 교학에서 총명함과 지혜를 발휘하고, 교학에서 더 큰 발전을 쟁취하도록 격려하다. 이러한 격려들은 나로 하여금 미래의 일에 대한 자신감과 동력으로 가득 차게 했다. 이번 학습을 통해 나는 교사가 이 직업을 사랑하고, 학습을 사랑하고, 교육을 사랑하고, 교육교육 과정에서 끊임없이 자신을 배우고 향상시키고, 직장에서 열심히 공부하고, 보답을 구하지 않아야 한다는 것을 깨달았다. 이 모든 것은 사랑과 끈기를 위한 것이다. 교육에서, 우리는 규칙을 고수해서는 안 되며, 자신에게 적합한 교수법을 지속적으로 개발하고 생각해야 하며, 자신의 가치가 결국 드러날 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
이번 훈련을 통해 나는 평생 학습과 능력 향상에 대한 새로운 인식을 갖게 되었다. 평생 학습은 자신의 전문 지식을 향상시킬뿐만 아니라 교육학, 심리학, 교과 과정 개혁 사상과 같은 더 많은 측면을 배워야합니다. 동시에 일을 하는 법을 배우고, 사람들과 소통하는 법을 배워야 한다. 교사는 관찰, 연구, 사고를 잘 할 수 있다면 사람들과 교제하는 일에 종사한다. 학교, 학부모, 동료와의 관계를 잘 처리하면 상대적으로 직장에서 더욱 수월해질 것이다. 나는 또한 선생님으로서 먼저 학생들이 너를 좋아하게 하고, 너의 수업을 듣고, 그리고 너의 지도를 듣는 것을 좋아한다는 것을 깨달았다. 이를 위해서는 끊임없이 개인의 매력을 높이고, 경험을 쌓는 동안 평화롭고 우아한 마인드를 유지하고, 공부와 함께 지내는 과정에서 학습에 대한 신뢰를 유지해야 한다. 책은 선생님이에요. 책을 많이 읽고, 자신을 향상시키고, 실천 속에서 자신을 반성하고, 우수한 인민 교사가 되다.
새로운 출발점은 새로운 분투가 필요하고, 새로운 분투는 한 쪽의 깃발이 인도로 필요하다. 이번 훈련은 아주 좋은 깃발로, 사상적, 행동적, 실제 업무에서 나에게 확실한 지도와 격려를 주었다. 명확한 포지셔닝, 확고한 신념, 성실한 정신, 좋은 태도, 높은 책임감, 학습 사랑, 진취적인 의식, 그리고 끊임없이 자신의 행동을 규범화하여 진정한 자격을 갖춘 교사가 되었습니다.