테마 활동을 진지하게 전개하여 단원의 의식을 강화하다

첫째, 인식 제고, 업무 학습 교육 단계 중시, 단원 의식 교육 활동의 주요 부분이다. 학습 교육 단계의 일을 잘 하는 것은 선전 동원 단계의 효과에 대한 검사이자 개선 단계를 총결산하는 기초이다. 학습 교육 단계에서는 이론 학습을 조직하고, 단원 의식 특집 토론을 전개하고, 신시대 단원 청년 선진 기준을 검토하고,' 단 휘장 착용, 노래 부르기, 군기 들기', 자원봉사, 입단 서약 재현, 주제단 일 등 다양한 활동을 전개해야 한다. 이는 많은 단원 청년의 정치사상 자질을 제고하고 정치의식, 조직의식, 모범의식을 강화하고, 연대의 이미지를 더욱 전시하고, 연대의 영향을 확대하는 데 중요한 의의가 있다. 이 단계의 업무 요구는 높고, 링크가 많으며, 위원의 관심, 청년의 관심. 각급 단체 조직은 반드시 이 단계의 일을 잘 하는 것의 중요성을 충분히 인식하고, 조직 지도자를 강화하고, 효과적인 조치를 취하고, 학습 교육 단계의 각 업무를 철저히 파악하여 실효를 확보해야 한다. 둘째, 요점을 파악하고, 여섯 가지 링크를 진지하게 잘 한다. 단체 중앙, 단시위원회의 학습 교육 단계에 대한 배치와 안배에 따르면, 실제와 결합해서 시 전체 단원의 의식 교육 활동은 학습 교육 단계에서 6 개 부분을 중점적으로 파악해야 한다. 구체적인 안배는 다음과 같다: (1) 작업 계획을 진지하게 짜라. 학습 교육 단계의 업무 내용이 매우 많아서 구체적인 안배와 계획이 필요하다. 각급 단체 조직은 현 단계의 작업 내용을 빗어 정리하고 특별 작업 계획을 세워야 한다. 업무 방안은 실제와 결합하여 타깃과 실효성을 강화하고 명확한 배치 절차와 구체적인 요구를 제시해야 한다. 동맹현 (자치현, 시) 위원회와 직속단 (공사) 위원회는 본급 단체조직이 학습 교육 단계에 있는 업무계획을 세워야 할 뿐만 아니라 하급단 조직을 지도하여 상응하는 업무계획을 제정하고, 제때에 계획의 집행을 점검하고 독촉해야 한다. (2) 이론 학습을 효과적으로 조직하다. 서로 다른 업종, 서로 다른 단원의 특징에 따라 유연성과 타깃을 강조하여 학습 교육이 단원과 실질적으로 가까워질 수 있도록 해야 한다. 집중 학습과 분산 학습을 결합하는 방법을 유연하게 채택해야 하며, 교육활동과 단원의 작업 방법, 학습, 생활습관을 유기적으로 결합해야 한다. 집중 학습, 특집지도, 좌담회, 상황보고, 전교영화 관람 등을 조직해야 한다. 지식경쟁, 강연대회, 교육활동 온라인 포럼 등 각종 학습활동도 있습니다. 각 단원이 적어도 한 번은 단장을 배우고, 학습 과외자료를 읽고, 한 편의 체험을 쓰도록 보장해야 한다. (3) 그룹 수업을 신중하게 준비하십시오. 시 전체 각급단 간부는 단 중앙과 단시위원회의 요구에 따라 시범 선도 역할을 충분히 발휘하고, 먼저 한 걸음 더 배우고, 한 걸음 더 배우고, 좀 더 배우고, 실제와 정성을 다해 준비하는 기초 위에서, 좋은 기층단원의 단체 수업을 해야 한다. 각급 연락점의 시범과 대동작용을 중시하기 위해서는 각급 지도 간부가 연락점에 앞장서서 연대 수업을 해야 한다. 우수 단원의 전형적인 시범 역할을 충분히 발휘하여 관련 사례를 단원 교재에 포함시켜야 한다. 단원 청년의 사상 실제와 결합해 일부 단체의 전문가를 초청하여 보고를 하고, 많은 단원 청년들이 더욱 인식을 깊게 하고, 제고하는 것을 배워야 한다. 동시에, 적극적으로 당 조직의 지지를 쟁취해야 하며, 일반적으로 기층당 조직 청년당원당 수업, 단 수업을 전개해야 한다. (4) 광범위한 토론을 벌이다. 학습 교육 단계에는 단원 의식의 토론과 신시기 단원 청년의 선진 기준이 관련되어 있다. 각급 단체에서는 단원 청년들을 광범위하게 동원하여 토론에 참여해야 한다. 토론의 주요 내용은' 단원의식이 무엇인가',' 단원의식을 어떻게 표현하는가',' 단원의식을 어떻게 증강시키는가',' 신시대 단원의 선진성 기준이 무엇인가',' 단원의 선진성을 어떻게 반영하는가' 이다. 토론은 좌담회 좌담회 이론 학습 등의 형식으로 진행할 수 있다. 또는 선진전형을 배우고, 청년들 사이에서 직접 의견을 청취하고, 의견을 구하는 전용 양식을 발행하고, 주제단의 날 대회를 디자인하고, 주변의 우수 단원들을 찾는 등 널리 의견을 듣고 정보를 수집한다. 인터넷, 문자메시지 등 현대전파 수단을 이용해 젊은이들과의 거리를 좁히고 토론에 참여하도록 유도해야 한다. 청년이 반영한 의견을 빗질하고, 단원 대열에 존재하는 두드러진 문제를 제때에 발견하고, 단원의 선진 기준에 따라 격차를 찾아야 한다. 토론에서 문제를 발견하고, 분석하고, 문제 해결을 위한 대책과 조치를 적극적으로 찾아야 한다. (5) 주제 실천 활동을 진지하게 조직하다. 첫째, 단원 청년의 특징에 따라 경직된 교육방법을 피하고, 다양한 형식, 내용이 풍부하고, 특색이 뚜렷하며, 즐거움을 가르치는 실천활동을 적극 전개하는 것이다. 예를 들면, 주변의 우수 단원 찾기, 테마단의 날 행사 디자인 대회, 우수 단원의 전형적인 사적보고회 등 교육활동의 교육 역할을 충분히 발휘할 수 있다. 둘째, 연대의 중점 작업을 효과적으로 결합하고, 교육활동을 추진의 기초공사로 삼고, 연대위 연초에 확정된 8 가지 중점 작업을 둘러싸고, 단원 의식 교육활동과 조직단의 중점 업무를 유기적으로 결합해' 두 가지 착오, 두 가지 촉진' 을 해야 한다. 셋째, 실천에서 그룹의 각종 로고를 규범화하고, 그룹 이미지를 과시하고, 그룹의 영향력을 확대하기 위해 노력한다. (6) 민주 생활회를 잘 열다. 조건적인 단체 지부는 단원의 진일보한 학습, 토론, 실천 활동을 기초로 주제 민주생활회를 조직해야 한다. 리그 지부의 모든 구성원은 주제별 민주 생활회에 참가하여 일정 수의 청년 대표를 참가시켜야 한다. 주제별 민주생활회에서 각 구성원은 멤버 의식 요구와 멤버 선진성 기준에 따라 비판과 자기비판을 해야 한다. 셋째, 리더십을 강화하고 일이 순조롭게 진행되도록 보장한다. 각급 단체 조직은 지도자를 더욱 강화하고, 직무를 진지하게 이행하고, 효과적인 조치를 취하고, 업무 실제와 연계하여 학습 교육 단계의 각 업무를 잘 파악해야 한다. (a) 리더십 책임을 더욱 강화하십시오. 각급단 조직은 단원 의식 교육 활동의 리더십 책임을 충실히 책임져야 하며, 단체의 주요 책임 동지는 직접 파악하고' 제 1 책임자' 의 의무를 성실히 이행해야 한다. 기층단 조직은 동지가 직접 조직자와 직접 행동자의 역할을 충분히 발휘하여 학습 교육 단계를 잘 수행하는 일을 조직해야 한다. 각급 단체 조직은 서류정신을 철저히 파악하고, 학습교육 단계 업무계획을 진지하게 연구하고, 시행을 정성껏 조직하여 실효를 확보해야 한다. (b) 주요 간부의 주도적 역할을 한 단계 더 발휘하다. 연대의 각급 지도 간부가 앞장서는 것은 단원의 의식 교육 활동을 관통하는 시종 요구이다. 학습 교육 단계에서는 중국공산주의청년단（약칭) 지도 간부의 모범적인 주도적 역할을 더욱 강조하고' 8 개 선도' 를 위해 노력해야 한다. 즉, 심층적 인 학습을 주도합니다. 연대 수업에서 주도적 역할을 하다. 단원과 청년의 의견을 구하는 데 앞장서다. 단원의 의식과 선진 기준에 대해 토론하는 데 앞장서다. 민주생활회에 앞장서서 비판과 자기비판을 전개하다. 단원의 선진적인 요구를 앞장서서 실천하고, 청년들을 위해 근심을 해소하려고 노력하다. 연락점에 앞장서서 업무를 지도하고, 기층당정 지도자에게 자발적으로 보고하여 실제 어려움을 해결하는 데 도움을 준다. 앞장서서 실천 활동에 참가하다. (c) 회원 청소년의 주요 역할을 더욱 강조하십시오. 많은 단원들의 적극성과 창조성을 충분히 동원하고, 방법을 혁신하고, 주체를 활성화하고, 그들이 활동 중에 단련하고, 재능을 키울 수 있도록 해야 한다. 젊은이들을 광범위하게 참여시키고, 의견을 듣고, 감독을 받아야 한다. 행사에서는 단원 청년 수요의 변화에 주의를 기울여 청년들에게 봉사하는 능력과 수준을 지속적으로 높여야 한다. 단원 청년의 개척정신을 존중하고, 그들의 혁신적 활력을 자극하며, 끊임없이 새로운 활동 형식과 내용을 실천하고 탐구해야 한다. 단원 청년들이 실제 어려움을 해결하고, 실사와 일을 잘 처리하고, 많은 단원 청년들의 교육 활동에 대한 인정과 참여도를 높이고, 교육 활동을 잘 하고, 단원 청년들을 만족스러운 공사로 만들기 위해 노력해야 한다. (d) 감독 업무를 더욱 개선하다. 시 전체 각급은 * * * 공청단원의 주제 교육 활동에 대한 감독력을 강화하고, 임무를 성실히 수행하고, 제때에 문제를 발견하고, 업무 건의를 제기하고, 학습 교육 단계의 원활한 발전을 촉진해야 한다. 첫째, 각 지역과 각 부서가 필요에 따라 이론 학습을 조직하여 학습 내용이 사실인지 확인하도록 독촉해야 한다. 두 번째는 토론을 감독하고, 젊은이들의 의견을 구하고, 토론의 기준이 진실인지 아닌지를 살펴보는 것이다. 셋째, 민주생활회를 감독하고 지도해야 하며, 회의의 질이 높지 않다는 것을 보아야 한다. 넷째, 회원들에게 선진 기준과 대조하여 격차를 찾도록 독려하고 사상적 인식이 심오하지 않은지 확인해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 다섯째, 실천 활동의 전개를 독촉하여 활동 효과가 좋은지 아닌지 봐야 한다. 감독 업무에서는 시효성을 파악하고, 업무 일정을 앞당기고, 효과적인 조치를 취하고, 학습 교육 단계의 각 부분이 제때에 전개되고, 업무 요구가 제때에 시행되고, 동적 정보가 제때에 피드백되도록 해야 한다. (5) 홍보 업무를 한 단계 더 잘하다. 각급 단체는 단원 의식 교육 활동을 전개하는 것이 단원 의식 강화의 효과에 초점을 맞추고, 의식 교육에서 쏟아져 나오는 선진전형과 교육활동에서 얻은 좋은 관행, 좋은 경험을 통해 실질적인 조치를 취하고, 신문, 라디오, 텔레비전 등 뉴스 매체를 최대한 활용하고, 정면 지도를 강화하고, 좋은 여론 분위기를 조성해야 한다. 첫째, 전형적인 경험을 적극적으로 홍보하고, 학습 교육 단계의 좋은 경험과 관행을 제때 보도하고, 전형적인 인물과 전형적인 사례를 심도 있게 발굴하고 소개하며, 전형적인 단원, 전형적인 단위, 전형적인 경험 및 전형적인 사례에 대한 홍보를 강화한다. 둘째, 후속 보도에 주목해야 한다. 학습 교육 단계의 특성에 따라 일부 이론 학습, 대토론, 민주생활회, 주제 실천 활동 등 생생한 장면을 선전하고, 특히 단원들이 학습교육을 통해 교육을 받고 의식을 강화하고, 재능을 키우고, 청년들에게 봉사하는 사례를 보도해야 한다. 셋째, 특집 홍보를 잘 하고, 각급 뉴스 매체에 칼럼을 개설하고, 학습 교육 활동의 진척 상황을 특집 보도하고, 활동의 사회적 영향을 확대하기 위해 적극적으로 노력한다.