활성 목표:
1, 3. 15 는 자신의 합법적인 권익을 보호하는 방법을 안다.
2. 음식을 정리하고 위조품을 찾아 분류한다.
3. 위조품이 우리에게 어떤 해를 끼치는지 이해하고, 아이의 가짜 열정을 불러일으킨다. (윌리엄 셰익스피어, 위조품, 위조품, 위조품, 위조품, 위조품, 위조품)
4. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
5. 아이와 동반자의 협동에 대한 게임 의식을 강화하고 게임의 즐거움을 경험한다.
이벤트 준비:
장면 배치 (슈퍼마켓 코너), PPT 코스웨어
프로세스 로그:
1, 마트 코너 둘러보며 화제를 모으고 있습니다.
-"곰돌이 슈퍼마켓이 개업해서 아이들을 쇼핑에 초대했다."
(1) 사제 * * * 같은 슈퍼마켓에서 아이들은 자신이 좋아하는 음식을 선택한다.
슈퍼마켓을 돌아다니며 화제를 끌어들이면서 이 수업에 대한 아이들의 흥미를 불러일으켰다. ) 을 참조하십시오
② 아이는 자신이 산 식품의 품질과 유통기한을 점검한다.
(아이는 유통기한을 알고 자신이 산 식품을 점검해 아이가 배운 지식을 공고히 할 수 있도록 도와준다. ) 을 참조하십시오
2. 코스웨어를 보고 위조품의 나쁜 결과를 알아보세요.
아이들은 코스웨어를 읽고 그들이 본 것에 대해 이야기한다.
코스웨어를 통해 아이들의 주의를 끌고 위조품이 우리에게 어떤 해를 끼치는지 알려 준다. ) 을 참조하십시오
② 코스웨어를 다시 한 번 보고, 선생님이 질문을 해서 아이들이 코스웨어의 내용을 이해하도록 도와준다.
-"코스웨어의 마우스 헤드는 왜 그렇게 큰가요? "가짜 분유를 마셨기 때문에"
"고슴도치의 가시는 왜 없어졌지? "가짜 샴푸를 사용했기 때문에"
"왜 돼지의 코가 코끼리만큼 길죠? (불합격 화장품을 사용했기 때문에)
(PPT 코스웨어는 아이들에게 호기심을 불러일으켜 코스웨어의 내용에 따라 코스웨어의 이야기에서 무슨 일이 일어나는지 추측하게 한다. 이 과정에서 아이들의 주의력은 코스웨어에 끌렸고, 아이들의 대답은 다양했고, 그들의 상상력도 발전했다. ) 을 참조하십시오
아이에게 위조품을 본 후의 느낌을 이야기하게 하다.
너는 이 위조품들이 우리에게 가져온 나쁜 결과를 어떻게 보느냐?
(아이들은 코스웨어를 보고 위조품의 나쁜 결과에 대해 자신의 생각을 많이 표현하며 피해자에 대해 매우 동정한다. ) 을 참조하십시오
선생님 요약: 위조품은 우리 생활에 많은 해를 끼치고, 우리의 용모와 건강을 해치며, 우리의 생명을 심각하게 위협합니다. 따라서 쇼핑을 할 때는 반드시 상품의 품질과 유통기한을 꼼꼼히 점검한 후 구매해야 한다.
(이 코너는 코스웨어를 통해 위조품의 위험성을 아이들에게 알리고 가짜 상품에 대한 열정을 불러일으킨다. ) 을 참조하십시오
가짜 및 겉만 번지르르한 제품을 처리하는 방법에 대해 토론하십시오.
아이에게 위조품이나 기한이 지난 제품을 구매하는 느낌과 처리 방법에 대해 이야기하게 하다.
-"우리가 막 슈퍼마켓에 갔을 때, 몇몇 아이들이 위조품을 샀다. 기분이 어때요? 클릭합니다
"위조품을 사면 어떡하지? 클릭합니다
"우리는 이 물건들을 가지고 어떻게 해야 합니까?"
"직원들이 우리를 도와주지 않으면 어떻게 합니까? 클릭합니다
(기존 경험에 근거하여 위조품 구매 처리 방법을 토론하다. 어떤 아이들은 버리고, 선물하고, 팔고, 직원에게 작은 표를 가지고 바꾸라고 한다. ) 을 참조하십시오
② 선생님은 3. 15 소비자 권익일 관련 지식을 설명해 주셨다.
-"만약 우리가 위조품을 산다면, 직원을 찾아 교환할 수 있다. 직원들이 우리를 무시하거나 우리를 도와주지 않는다면, 우리는 소비자협회에 전화를 걸어 자신의 합법적인 권익을 보호할 수 있다. "
토론을 통해 선생님은 아이들에게 자신의 이익을 보호하는 또 다른 방법인 소비자 협회에 가라고 말했다.
불만을 제기하고, 아이의 인생 경력을 늘리고, 자신의 합법적인 권익을 수호한다는 것을 안다. ) 을 참조하십시오
③ PPT 를 보고 소협 직원들이 위조품을 어떻게 처리하는지 알아보자.
-"소협의 직원들이 이 위조품들을 어떻게 처리하는지 아세요?"
\ "당신은 방금 무엇을 보았습니까? 클릭합니다 (직원은 가짜 위조품을 횃불로 파괴한다)
(이 과정에서 아이들은 직원들이 위조품을 어떻게 처리하는지 추측하고, 마지막으로 PPT 코스웨어를 통해 아이들에게 어떻게 처리하는지 알려준다. ) 을 참조하십시오
4. 곰이 슈퍼마켓의 음식을 검사하도록 도와주세요.
(1) 선생님이 운영 요구 사항을 설명했습니다.
"우리는 기한이 지난 음식을 찾아 가장자리에 있는 재활용함에 넣고, 음식을 종류별로 진열대에 놓아야 한다." 사탕, 감자칩, 과자, 음료 등으로 분류할 수 있습니다. ) 을 참조하십시오
(2) 유아 운영 및 교사 순회 지도.
(3) 교사와 학생 * * * 식품 안전을 확인하십시오.
(어린이 조작, 유통기한관 검토, 음식 종류에 따라 분류. 또한 아이가 쇼핑을 할 때 상품의 품질과 유통기한을 꼼꼼히 살펴야 하는 좋은 습관을 강화해 위조품 구입을 방지한다. ) 을 참조하십시오
5. 연장 활동: 위조품 처리.
우리는 이미 슈퍼마켓의 위조품을 찾아냈다. 이제 이 위조품들을 버리자!
(연장 활동에서는, 아이들이 이런 위조품을 함부로 처리하지 않도록 하여 나쁜 사람이 이런 위조품을 꺼내서 다시 한 번 거짓말을 하지 않도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 지혜명언) 그러므로 처리에 있어서 반드시 철저히 파괴해야지, 나쁜 사람이 다른 소비자를 해치지 않도록 해야 한다. ) 을 참조하십시오
아동의 나이 특성에 따라 활동은 아동의 생활 경험에서 시작된다. 행사에서 아이들은 코스웨어를 보고 위조품의 위험성을 알 수 있다. 동시에 코스웨어는 아이들의 주의를 끌고 아이들의 상상력을 개발한다. 토론에서 아이들은 기존 생활 경험을 바탕으로 기존 생활 경험을 정리하고 코스웨어, 토론, 토론 등을 통해 생활 경험을 넓히는 데 도움을 줍니다.
코스웨어는 위조품이 사람의 건강에 미치는 해로움을 묘사하고 아이들에게 충분한 상상력 공간을 제공한다. 교사는 유아의 나이에 따라 활동에 코스웨어를 사용하고, 코스웨어 내용에 대한 추측을 통해 유아의 주의를 끌고, 유아의 상상력과 언어 표현 능력을 발전시킨다.