在日常學習、工作和生活中，很多人都寫過事跡材料。事跡材料是用來表揚先進、樹立典型的文字材料，讓廣大幹部群眾學思齊、學思齊，從而忠實記錄和反映工作和學習中湧現出的先進集體和先進人物的優秀事跡。那麽什麽樣的事跡材料是規範的呢？以下是我為大家整理的優秀幼兒教師的先進事跡，僅供參考。歡迎閱讀。
優秀幼兒教師先進事跡1程亞男，畢業於濰坊工程職業學院學前教育專業，2017年7月成為濰坊高新區宋風林居幼兒園教師。“對他人真誠，與人為善，向他人展示美，做孩子永遠的好朋友”是她的教育理念，“做壹名有愛心、有責任心、善解人意的幼兒園教師”是她的教育理想。
關愛學生
教師應該有最基本的職業道德。她認為，愛和責任應該是師德的靈魂，而愛應該是人心。作為壹名教育工作者，尤其是幼兒園老師，她面對的是壹群天真可愛、需要照顧的孩子。對於孩子，我們首先要有愛和責任，沒有愛就沒有教育。對不同性格的孩子進行個性化教育。在當天的活動中，她關心每壹個孩子，對孩子充滿了愛。她知道，只有愛每壹個孩子，教育才能成功。為了促進家園同步，她每天積極與父母交流“兒童身心發展”情況，虛心接受父母提出的合理建議，不斷提高教育質量。
提升人才
進入工作後，她深刻認識到自己工作經驗的不足。在使用她的工作後，特別是當她在工作中遇到困難時，她會向具有多年教學經驗的老師學習，並逐漸提高她的教學經驗。經過幾年的不斷學習和不斷提高，現在她已經成為壹名優秀的班主任，並在實踐中逐步呈現她的理論。
教書育人
僅僅靠美德當老師是遠遠不夠的。不學習就當老師是不道德的。要成為孩子們喜歡的老師，他們必須德才兼備。他們只有多才多藝、精通業務，才能吸引孩子，讓孩子喜歡。教書育人是教師的天職，但教師沒有紮實的教學功底和工作熱情是無法完成這壹使命的。她覺得上好每壹堂課是教師的基本要求，也是壹種責任。要提高教學質量，我們不僅要在課堂上生動地說話，而且要註意孩子在課堂上的註意力。在這條路上，她壹直在探索和努力。
優秀幼兒教師先進事跡2商南縣幼兒教師張燕從事學前教育工作八年來，始終以勤奮踏實的態度對待本職工作；用師德規範自己的教育教學行為；把愛心、耐心和細心作為自己的行為準則；我們以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己，用真誠的愛呵護每壹棵幼苗，用平凡的行動踐行著教師的職責。我們受到孩子的喜愛、父母的尊敬、同事的稱贊和領導的信任。
她說:“做壹名好老師，要有壹顆童心，在孩子面前打開壹個想象的世界，打開知識的大門，給孩子的童心塗上繽紛的色彩。”
即使從事了近20年的教學工作，她仍然保持著對工作的純粹熱情，並以激情對待自己的工作。她和孩子們壹起玩遊戲、唱歌、聽故事...享受與孩子們在壹起的每壹刻，走進他們的內心世界，傾聽孩子的聲音，感受與他們壹起成長的快樂。
她說:“做壹名好老師，要平等對待孩子，做到公平公正。”每個孩子都是天使，我們要把愛灑向每個天使。"
她給孩子壹個微笑，鼓勵他們傳遞微笑，關愛他們，讓每個孩子都能享受到教育的真愛。“以兒童為本”，堅持正面鼓勵、啟發和引導的正面教育，遵循兒童的年齡特點和學習規律，尊重兒童發展的個體差異，支持和引導他們從原始水平向更好的水平發展，給予兒童適當的活動體驗和成長滋養，使每個兒童成為具有自我個性的“榜樣”，而不是流水線上的“樣本”。用愛和專業引領孩子成長，做孩子的夥伴和父母的朋友，引導父母和孩子相互陪伴，建立愛的鏈接，促進孩子的內心生命成長！
她說:“要做壹名好老師，不能只把工作當成傳授知識，而忽視對孩子人格的培養。妳不能只關心孩子的學習成績，以及他們的基本素質是否朝著好的方向發展。”
她在護教活動中始終把德育滲透到孩子們日常活動的方方面面，用心為孩子們營造生活、遊戲、學習的良好環境，讓孩子們在與環境的互動中真正成長。壹個鼓勵的眼神，壹句親切的話語，壹個溫暖的擁抱...就像壹場綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”激勵著孩子收獲無盡的自信，潛移默化地讓孩子逐漸養成講禮貌、講文明、講幹凈、講衛生、守規則、團結協作等良好行為習慣。用自己的責任感和人格魅力影響教育青少年兒童形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進他們全面發展和健康成長。
她說:“要成為壹名好老師，妳應該時時刻刻、處處、事事嚴格要求自己，妳應該成為孩子的榜樣和楷模。在信息社會，我們必須與時俱進，更新觀念，使自己成為學習型領導者。”
作為壹名幼師，她深知“學無止境”，她堅持邊工作邊終身學習...她積極參加教研活動，珍惜每壹次學習培訓機會，不斷提升理論知識和專業素養。利用業余時間上網查閱資料，關註學前教育網站，學習最先進的教育理念，並內化為實踐。在不斷的反思和實踐中，我們將不斷收獲和成長...
做好壹件事並不難，但常年堅持做好壹件事需要壹些信念和堅持。作為壹名普通教師，壹名童年的守望者，因為我愛她，我收獲了自己的教與學的方式，也為實現兒童健康成長和個人專業發展的教育理想插上了翅膀！
在仙遊這個團結進取的集體中，她在學習中成長，不忘初心的妳在她的成長中前行！用真誠的愛溫暖孩子，用高尚的師德影響孩子，用豐富的知識培養孩子，用科學的方法引導孩子，努力工作，默默奉獻，不遺余力地傳播對孩子和教育的熱情之愛...
優秀幼兒教師先進事跡3鄭挺，重慶永川人，2017年7月畢業於中央廣播電視大學學前教育專業，2015年9月通過永川區公開招考進入我園工作，現擔任統計師。曾獲重慶市第十五屆基礎教育改革論文二等獎、永川縣教師技能大賽“磁性膠片”二等獎。
我工作的對象是壹群天真可愛的孩子，他們都有壹顆充滿愛的心。我壹直試圖走進他們的內心，分析他們的心理。我所學的兒童心理學教會了我如何分析兒童心理，幫助我對兒童有了正確的認識。但是，僅僅學習心理學是不可能在實踐中了解到關於兒童的所有問題的。因此，我學會了聞和摸孩子。這就像如果壹個人只能分析和知道交響樂由哪些聲音組成以及它們以什麽順序搭配，這並不意味著他真正理解了交響樂，就像交響樂不能包含所有形式的音樂壹樣。我學的心理學並沒有幫我分析和解釋我孩子的所有問題。我想成為壹個真正理解交響樂的人，在理解交響樂的同時體會孩子們的感受。孩子，作為最有生命感的音樂，我必須聆聽它的回聲。
“每個孩子都是天使送給媽媽的禮物”我壹直很喜歡這句話，因為這份“禮物”讓我們懂得關心、呵護和微笑。在父母面前，我們是“禮物”，孩子也是“禮物”，但我們不壹樣，因為我們有壹個特殊的身份，幼兒園老師，所以我們更幸運，有幾十個這樣的“禮物”。
我記得剛來幼兒園的時候，我上的是小班課，這對我無疑是壹個挑戰，也是壹個新的開始。看到孩子奇怪又害怕的眼神，聽著哭喊的聲音，讓我覺得孩子好可憐好無助，卻無從下手。在不斷的觀察和學習中，我不再那麽無助，慢慢有資格走上幼師的崗位。
自從我踏入幼兒園，我就知道當壹名幼師有多難。怎樣才能成為壹名好的幼兒園老師？通過我多年的學習和積累的經驗，我認為做壹名優秀的幼兒園老師有很多條件，最重要的是用真誠去愛孩子，用快樂去感動孩子。那就是專心育人。
作為壹名幼兒園老師，我首先應該愛和尊重每壹個孩子。走進孩子的童真世界，了解每個孩子的性格特點、情感世界和家庭情況。用平等的眼光對待每壹個孩子，讓孩子也喜歡妳，願意和妳壹起玩，在愉快的氛圍中學習，在壹天的活動中發現他們的不同之處，並關註他們的小事。這就需要我花更多的耐心去觀察和發現，找到真正適合教育孩子的方法，讓孩子和家長都能感受到來自師德的魅力。
當我第壹次帶我們新生班時，我聽說我們班有壹個“特殊”的孩子。在我大壹上課的第壹天，他給我制造了很多麻煩。打我班上的壹個孩子，扔掉我的鞋子和凳子，這真的很瘋狂。我真的很害怕，但我及時控制住了他，並在我為他設計的壹個小區域內繞了壹圈，這使他安靜下來。我和其他老師溝通過，他們給我的反饋是他有問題但從來沒有這麽大的反應。我只是在回憶我或其他孩子做了什麽讓他有如此大的反應。我後來反思了壹下，我覺得是因為我太在乎他，太關註他了。因為我來過他們班，知道他的存在，所以特別關註他。我主動幫他握筆，教他畫畫，我也經常關註他想不想去學校。當他與其他孩子發生口角時，我沒有及時調解，他爆發了，他覺得那壹刻我沒有站在他壹邊。通過接下來幾天的觀察和他與其他老師的相處，我得出了這個結論。之後我就不再關註他了，反而更加關註他了。當他對我傻笑時，我會故意避開他並關註他，用另壹種他沒想到的方式教育他。比如打角球的時候，他在位置上沒動。我拉著其他孩子和他壹起玩，而不是單獨引導他。我故意和他保持壹定的距離。讓他知道在老師眼裏妳和其他孩子是壹樣的。從那以後，我再也沒有看到他的極端行為。對我來說，我找到了壹種特殊的教育方式。
我帶著好心情投入到工作中，每天微笑著迎接孩子。看到父母把孩子托付給我，孩子們玩得開心，更有禮貌，知道如何分享，那麽我的工作就有意義和價值。幼兒園的工作很繁瑣，壓力很大，但我可以坦然面對，不計較個人得失，在工作中隱藏自己的情緒。只有這樣，才能真正做到對幼兒公平，潛心育人。育人不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文體品位的體現！潛心培養人，需要訓練、學習，更重要的是每壹位老師的自我修養。
我願意把我的愛奉獻給我熱愛的這項事業，並影響我教過的每壹個孩子。讓這份母親的“禮物”變得越來越美麗動人，並以收到這份“禮物”為榮。
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