유치원 안전 교육에 대한 수업 계획과 반성 (a) i. 교육 목표
1, 등반, 달리기 등 운동 기술을 훈련하다.
2. 화재가 발생했을 때 자구방법을 연습해 자기보호의식과 안전의식을 높인다.
둘째, 교육 준비
1, 경험준비: 아이들은 방화를 알고 자구할 줄 안다.
2. 재료 준비: x 세트 패드, x 개 물이 가득 찬 플라스틱 용기, 아이와 같은 수의 수건, x 개 작은 망치, x 개 드럼.
셋째, 교육 과정
아이를 X 조로 나누다. 아이들이 북소리를 들었을 때, 각 조의 첫 아이는 재빨리 수건으로 달려가 수건 한 장을 들고 물이 가득 찬 용기로 달려갔다. 수건을 적신 후 입과 코를 가리고 매트를 기어다닌다. 종점에 도착한 후 망치로 북을 두드리면 다음 아이가 다시 게임을 시작한다.
넷째, 교수 규칙
1 .. 각 대원들은 북소리를 들어야 출발할 수 있다.
2. 반드시 수건으로 입과 코를 가리고 매트에서 기어가야 한다.
동사 (verb 의 약어) 확장 교육
실제 소방 훈련은 경기 후에 진행할 수 있다.
유치원 안전 교육의 수업 계획과 반성 (b) 1, 교육 목표
1, 문구 사용의 안전하지 않은 행동과 위험에 대해 알아보십시오.
2. 문구를 안전하게 사용할 수 있고 문구 사용 안전 규칙을 준수할 수 있습니다.
3. 토론을 통해 반의 문구 안전 규칙을 초보적으로 세웠다.
둘째, 교육 과정
1, 가져오기: 대화 활동.
선생님: 문구는 우리 공부에 좋은 도우미입니다. 얘야, 네가 자주 쓰는 문구에 대해 생각해 봐. 문구를 부적절하게 사용하는 것이 위험하다는 것을 알고 있습니까? 책 속의 아이들이 무엇을 하고 있는지 봅시다.
활동: 어린이 책 읽기, 플립 차트 교육.
선생님: 책의 x 페이지를 펴서 각 사진을 자세히 보세요. 사진 속의 아이들은 무엇을 하고 있습니까? 그들이 사용하는 문구는 무엇입니까? 그들이 문구를 사용하는 방식이 정확합니까?
(2) 선생님의 질문에 따라 유아들이 자유롭게 사진을 읽고 말할 수 있도록 하여 선생님이 참관하도록 지도한다.
(3) 교사는 플립 차트를 전시하여 유아들이 사진 자료에 대해 이야기하고 토론하도록 지도한다.
선생님: 여기 큰 그림은 당신 책의 작은 그림과 같습니다. 이 그림이 무엇인지 봅시다.
벽 차트의 관련 정보를 하나씩 토론하다. 이 소년은 무엇을 하고 있습니까? 연필을 깨물면 어떤 위험이 있습니까? 연필을 깨물면 납 중독으로 이어질 수 있고 세균 등 유해한 것을 뱃속에 먹으면 아이의 이가 비뚤어질 수도 있다.
기타 정보를 토론하다.
선생님 요약: 이 아이들은 문구를 잘못 사용하면 몸에 해를 끼치고 심지어 생명을 위협할 수도 있다.
활동: 문구의 안전한 사용 방법에 대한 그룹 토론.
(1) 선생님은 어린이들에게 마지막 작은 그림을 보도록 지도해 주셨다. 이제 이 그림의 어린이가 맞는지 보자. 우리의 건강과 안전을 위해 그림을 그린 후 손을 씻는 것 외에 문구를 사용할 때 또 무엇을 주의해야 합니까?
(2) 선생님은 각 그룹 아이들에게 백지 한 장과 수채화 펜 한 상자를 주셨다. 각 그룹마다 잠재력이 강한 아이를 선택해서, 그가 토론한 정보를 사진이나 그림으로 보여 달라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
(3) 아이들은 문구를 안전하게 사용하는 방법에 대해 그룹으로 논의합니다.
(4) 교사는 아이들을 순회하며 자신의 방식으로 자신의 생각을 표현하도록 지도한다.
(5) 각 그룹의 토론 자료를 공유하십시오.
활동 요약: 문구의 안전한 사용에 관한 규칙.
선생님은 아이들이 대중이 제정한 구체적인 행동 규칙을 복습하고 총결산하도록 지도했다.
활동 확장: 문구 안전 사용 규칙을 게시하십시오.
셋째, 문구 안전 사용 규칙의 참조 예
(1), 문구를 사용할 때는 반드시 똑바로 앉아서 펜을 올바르게 사용해야 합니다.
(2), 문방구를 하지 않고, 먹지 않고 문방구를 물지 않는다.
(3) 자신과 다른 사람에게 펜을 가리키지 마라.
(4) 유화봉이나 수채화 펜으로 피부나 옷에 낙서를 하지 마세요.
(5) 사용 후 문구류를 청소하다.
(6) 글을 쓰거나 그림을 그린 후 손을 씻는다.
(7) 가위 사용에 주의하세요. 화살이 달린 가위를 쓰지 마세요. 여러분의 몸에 집중하기 위해 그것들을 사용하세요. 농담할 때는 가위를 쓰면 안 됩니다. 다른 사람에게 가위를 흔들지 말고 사용 후 안전한 곳에 놓아야 한다.
유치원 안전 교육의 수업 계획과 반성 (c) 1, 교육 목표
1, 아이들에게 기본적인 교통안전지식을 알려주고, 빨간불이 녹색등을 멈추는 이치를 알게 하다.
2. 길을 건널 때는 자신의 안전에 주의해야 한다는 것을 알고 아이에게 얼룩말 횡단보도를 걷지 않을 위험을 알리십시오.
3. 아이들에게 동요를 읽는 법을 배우게 하고, 아이의 언어 표현 능력을 더욱 발전시킨다.
4. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
5. 아이의 안전의식을 강화하다.
둘째, 교육 준비
1, 그림 신호등, 얼룩말 횡단보도.
2. 동요' 신호등'.
셋째, 교육 과정
1, 손가락 게임, 아이의 감정을 안정시킵니다. "아이들이 두 손을 뻗어 삼촌과 손가락 게임을 하는 게 어때?"
2, 말하기, 주제 소개. "아이들은 길을 건너는 법을 알고 있습니까? 길을 건널 때는 무엇을 주의해야 합니까? " (아동 토론)
3. 사진을 전시하여 아이들의 흥미를 높인다. "우리 소반 아이들이 너무 착해요. 삼촌이 사진 좀 보여 드릴까요? 보고 싶어? 꼬마가 작은 눈을 감고, 아저씨는 작은 그림을 그려주세요. 3, 2, 1, 자, 작은 눈을 뜨세요. " \ "이것은 무엇입니까? (신호등) 아이들이 봤어요? 아이들이 부모님과 쇼핑을 할 때 만난 적이 있습니까? 클릭합니다 (아동 토론)
4. 아이들에게 신호등을 알리도록 지도하다. "작은 반의 아이들은 대단하다. 아저씨는 아이들에게 이것이 신호등이라고 말할 것이다. 아이와 부모가 집을 나서면 볼 수 있는데, 길에 사거리가 있을 것이다. "
5. 아이들에게' 우리 소반 아이들이 그렇게 똑똑하다. 그럼 신호등을 어떻게 보는지 알아?' (아동 토론)
길을 안전하게 건너는 방법을 설명하십시오. "아이들은 거리에 차가 많다고 말할까요? 위험한가요? 그래서 아이는 신호등을 어떻게 보는지 꼭 알아야 한다. 아이들은 입을 벌리고 삼촌들로부터 배워야 한다. " "빨간불은 멈춘다 (빨간불은 그림을 나타낸다), 청신호는 밝다 (청신호는 그림을 나타낸다)." (아이에게 세 번 반복해서 가르치다)
7. 아이들에게 얼룩말 횡단보도를 알리도록 지도한다. "이봐, 얘들아, 이게 뭐야? 당신은 "(같은 책, 신호등을 소개할 때와 동일)" "어린이들이 입을 벌리고 삼촌들에게 책을 읽어주고, 길을 건너면 횡단보도를 걸어야 한다" 는 것을 본 적이 있다
8. 아이들에게 동요를 배우도록 지도하다. "오늘 X 반의 아이들은 아주 잘 해냈다. 삼촌의 동요를 듣고 싶으세요? 모든 아이들은 입을 벌리고 삼촌과 함께 읽는다. 아저씨는 어느 아이가 목소리가 제일 좋은지 보러 왔어요. 우리는 나중에 그에게 작은 별을 보낼 것입니다. 클릭합니다
9. 아이를 데리고 동요를 읽다 (아이가 처음 읽도록 지도하고, 아이가 두 번째 읽도록 격려하고, 아이가 잘 읽는다고 칭찬하고, 아이의 흥미를 돋우고, 세 번째 읽도록 독려한다. ) 을 참조하십시오
10,' 아이와 부모가 쇼핑을 할 때 무엇을 주의해야 하는가?' 버스를 탈 때는 먼저 내려서 타세요. 거리에 나갈 때 부모님의 손을 잡고 거리에서 가드레일을 오르지 마세요. ) 을 참조하십시오
1 1. 사진 신호등에 작별인사 해주세요. 행사가 끝납니다.
유치원 안전 교육 계획 및 반영 (d) 1, 교육 목표
1, 동요' 계단 오르내리기' 를 배워서 아이들에게 계단을 오르내리는 올바른 방법을 알려 준다.
2. 초보적으로 아이의 생활 중 안전의식을 확립하여 계단을 오르내리며 오른쪽으로 가고, 소란을 피우지 않고, 전후를 돌보는 좋은 안전습관을 형성한다.
둘째, 교육 준비
초대장 한 통, 아이가 계단을 오르내리는 사진, 멀티미디어 코스웨어.
셋째, 교육 과정
(a) 추측의 도입은 아이들의 흥미를 불러일으켰다.
선생님은 초청장을 제시하여 아이들에게 무엇이 무엇인지 추측하게 했다. 바로 지금, 나는' 토끼' 라는 초대를 받았다. 그는 오늘이 그의 생일이라고 말했고, 우리를 그의 집에 초대했다. 가고 싶어? 그러나 그의 집은 X 층에 살고 있어서 우리는 계단을 걸어야 도착할 수 있다. 누가 선생님에게 말할 수 있습니까: 우리는 보통 어떻게 계단을 오르락내리락하나요? 계단을 오르내리려면 무엇을 주의해야 합니까? 안전이란 무엇입니까?
(2) 그림을 관찰하고 계단을 오르내리는 올바른 방법을 요약합니다.
얘야, 아이의 행동이 어떤 그림이 옳은지, 어떤 그림이 틀렸는지 자세히 보아라.
1. 첫 번째 사진 세트 재생 (계단을 오르내리는 안전하지 않은 사진)
(선생님은 한 장씩 사진을 방송한다) 질문: 이 사진에서 아이의 행동이 안전합니까? 너는 왜 그들의 행동이 안전하지 않다고 생각하니?
2. 두 번째 사진 세트 (안전하게 계단을 오르내리는 사진) 를 틀어 아이들이 관찰하도록 지도한다. 아이에게 관찰해 보라고 하는 게 맞나요?
3. 선생님 총결산: 1 층, 2 층, 상하계단이 오른쪽으로, 너도 오른쪽으로, 나도 오른쪽으로, 서두르지 않고, 밀지 않고, 만지지 않는다.
(3) 코스웨어를 보고 계단을 오르내리는 안전성에 대해 자세히 알아보세요.
질문: 당신은 방금 무엇을 보았습니까? 그들은 이렇게 계단을 오르내리는 것이 안전합니까? 어떤 위험한 상황이 발생합니까? 주변 아이들이 그들과 같다는 것을 알게 되면 어떻게 해야 합니까? 우리가 그들을 막아야 합니까? 우리가 무슨 말을 해야 그들이 우리의 말을 들을 수 있을까? 아이에게 계단을 오르내리는 올바른 방법을 말하도록 지도하다. 적당한 아이들에게는' 웃는 얼굴' 으로 상을 주어 격려를 표한다.
(4) 동요' 계단을 오르는 노래' 를 배운다
1, 어린이 여러분, 계단을 잘못 오르내리면 위험할 수 있다는 것을 아시니 올바른 방법으로 계단을 오르내리셔야 합니다. 오늘 X 선생님은 계단을 오르는 방식에 대한 듣기 좋은 동요를 편찬했다. 같이 공부합시다, 알았죠?
2, 옛 선생님이 다시 한 번 읽고, 아이들은 작은 소리로 읽는다.
3. 선생님은 아이와 함께 동요를 몇 번 읽어요.
4. 요즘 아이들은 정말 능력이 있어요. 이렇게 빨리 동요를 배웠어요. 동요처럼 토끼 집에 가자. 선생님은 아이를 데리고 계단을 오르내리고, 조화되지 않거나 안전하지 않은 행동을 하는 아이를 일깨우고 돕는다.