새로운 의무교육법을 배우는 체험. 제가 학생이었을 때, 저는 코드와 규범을 배웠습니다. 선생님이 되자 내가 배운 것은 교사법이다. 우리나라는 6 월 5438+0993+ 10 월 3 1 일 NPC 제 8 대 상임위원회 제 4 차 회의를 거쳐' 중화인민공화국 교사법' 을 통과시켰다. 교사법' 은 유래가 오래되었지만, 구타나 모욕, 교사 비방, 임금 체납 등 교사의 합법적 권익을 침해하는 일이 자주 발생한다. 하지만 시대와 사회의 압력으로 이 법적 무기를 적극적으로 활용해 자신을 변호할 수 있는 교사는 거의 없다. 이것은 교사가 법을 준수하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 보여준다. 용법도 우리의 기본권이기 때문이다. 높은 자질의 사회팀으로서, 교사가 법을 잘 배우고 잘 사용하는 것은 중요한 일이며, 우리 교사의 필수 과목이기도 하다. "교사 법" 및 "의무 교육법" 학습 경험
공부하는 과정에서 나는 법에 대한 친숙함뿐만 아니라 자신의 법적 지위도 새롭게 했다. 예전에는 선생님이 사회와 학생을 위해 봉사한다고 생각했는데, 화를 참으며 약간의 손실을 삼키는 것은 괜찮다고 생각했다. 지금은 그렇게 생각하지 않는다. 모든 사람이 일정한 권리를 누리고 있기 때문이다.' 평등' 이라는 구호는 말로만 해서는 안 된다. 실천해야 의미가 있다. 그렇지 않으면 법이 있을 수 없다. 동시에, 나는 또한 교육 일선 교사로서의 책임과 의무를 잘 알고 있다. 교사법' 은 교사가 수입을 얻는 데 도움이 될 뿐만 아니라 교사의 행동 규범도 주었다. 잘 배워야 교사의 권리를 보장할 수 있다.
게다가, 교사는 권리를 누리는 동시에 일정한 의무를 이행해야 한다. 의무교육법' 과' 미성년자 보호법' 을 공부한 후, 나는 인민교사로서 이행해야 할 의무와 준수해야 할 행동 규범을 더욱 분명히 했다. 직장에서 자신의 사상과 행동을 엄격히 규범화하고, 전심전력으로 학생들을 위해 봉사하고, 학생들을 만족시키고, 학부모를 안심시키고, 사회의 인정을 받고, 체벌과 변장 체벌을 근절하고, 학부모에 대한 냉소, 냉소, 위협, 비난과
"새로운 의무 교육법을 배우는 경험" () 을 경험하다. 언제나 교사의 도덕행동 규범으로 자신을 요구하고, 화려한 옷을 입지 않고 곳곳에서' 솔선수범' 을 해야 한다. 후진생에 대해서는 묘목을 뽑아 조장하지 말고, 냉소적이고 풍자하지 말고, 참을성 있는 교육을 하지 마라. 각 학생의 특성을 존중하고 적성에 따라 가르치다.
교육은 더 이상 단순히 지식을 주입하고 이식하는 과정이 아니라 학습 주체 (학생) 와 교육 주체 (교사, 환경 포함) 가 상호 작용하는 과정이다. 학생은 더 이상 지식의 용기가 아니라 독립 지식의 학습자가 될 것이다. 지식 갱신 주기가 단축된 시대에 직면하여, 나는 우리가 교사 지식의 저장량과 학생들에게 가르치는 지식의 비율을' 물 한 통' 과' 물 한 잔' 이라는 낡은 관념으로 완전히 바꿔야 한다는 것을 깨달았다. 우리의 뇌 지식 비축을 끝없는 강으로 만들기 위해 노력하고, 낡은 것을 체질하고, 새로운 지식을 활성화하고, 학습을 축적한다. "선생님은 그가 얼마나 많은 책을 읽었는지, 몇 년 동안 가르쳤는지 보는 것이 아니라, 그가 얼마나 많은 책을 읽었는지, 얼마나 많은 책을 가르쳤는지 본다" 는 말이 있다. 집중 교육, 혁신 교육, 반복 교육의 효과는 천양지차이다.
가르치고 배우는 생활은 나로 하여금 교사가 생활에서도 혁신 정신을 가져야 한다는 것을 깨닫게 했다. 봄풀은 해마다 푸르고, 풀은 해마다 다르다. 우리 학생도 마찬가지다. 사람과 사람 사이에 차이가 있기 때문에 교육은 모든 학생을 대할 뿐만 아니라 각 학생의 개성적 특성도 존중해야 한다. 적성에 따라 가르치는 목적은 모든 학생의 학습 적극성과 적극성을 동원하여 모든 학생이 적극적이고 활발하게 발전하도록 하는 것이다. 조직 교육에서 전체 교육, 그룹 교육 및 개별 교육을 결합합니다. 교육 과정에서, 개별적인 대우의 원칙을 실시하여 열쇠 하나를 강조하여 자물쇠를 열다. 학생은 젊은 꽃과 같지만, 모든 사람은 각자의 독특한 특징을 가지고 있다. 그래서 우리는 서로 다른 방식으로 사랑으로 물을 주고 보살펴야 한다. (존 F. 케네디, 사랑명언) 교사법, 의무교육법, 미성년자 보호법으로 자신을 규제하고 격려하다. 과학 문화 지식을 전수하는 동시에 학생의 심신 건강을 보호하고, 그들의 합법적인 권익을 보호하며, 그들이 덕, 지혜, 체 등에서 전면적으로 발전하도록 촉진해야 한다. 청소년 범죄를 예방하다. 그래야만 우리의 사업이 휘황찬란할 수 있고, 우리의 교육 대상은 건강하게 성장할 수 있다.