현재 자동차 문화 수업의 사상 정치 교육을 개혁하고 장인정신을 적극 도입하려면 사상 정치 요소의 발굴, 통합, 내면화, 심화, 강화의 다섯 가지 측면에서 구체적인 실천을 해야 한다.
1. 교과 과정 체계를 빗어 사상 정치적 내포를 파헤치다.
교사는' 자동차 문화 과정' 을 강의하는 과정에서 통식 교육과 전문교육이 융합되는 요구 사항을 따라야 할 뿐만 아니라, 자신의 교과 내용의 지식체계를 체계적으로 빗어 학생들의 사상적 가치취향과 결합해 각 교학 내용에서 가장 적합한 사상정치 요소를 발굴해야 한다. 구체적으로 말하자면, 예를 들어 자동차의 기원과 발전을 강의할 때 디젤, 손중산, 유빈, 맹소농 등의 인물의 헌신 이야기를 발굴할 수 있어 학생의 직업소양을 키울 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 애국적인 정서를 자극할 수 있다. 자동차 제조 및 서비스 관련 지식을 설명할 때, 학생들에게 학우와 선생님의 우수한 사적을 이야기하고, 장인정신과 연계되어, 학생들의 직업을 사랑하고, 단결하고, 우애하는 업무 태도를 배양할 수 있다. 자동차 브랜드와 문화 관련 지식을 설명할 때 렉서스 브랜드와 길리 자동차의 해외 인수 사례를 통해 이들 유명 기업의 우수성과 엄밀함을 학생들에게 보여줄 수 있다.
업무 태도 자동차 조형과 기술 관련 지식을 강의할 때 벤츠 자동차 조형의 진화 역사를 설명하고, 일부 신에너지 자동차의 발전 현황과 미래 발전 추세를 소개하고 분석하고, 학생들의 개척 혁신 정신을 키울 수 있다. 자동차, 사회문명 등의 지식을 설명할 때 학생들에게 과거의 심각한 교통사고를 보여줄 수 있다. 교과 과정의 지식점을 빗질하는 동시에 사상정치 교육과 장인 정신을 교묘하게 융합하여 교육 내용을 풍부하게 할 수 있고, 한편으로는 자동차 문화 수업에 대한 학생들의 흥미를 높일 수 있다.
교수법을 개혁하고 장인 정신에 통합하십시오.
장인정신을 자동차 문화 과정의 교육에 교묘하게 통합하기 위해 교사들은 전통적인 교수법을 버리고 계발적 교수법, 사례 교수법, 개방형 교수법 등과 같은 새로운 교수법을 채택할 것을 요구했다. 계발적 교수법을 운용하는 과정에서 범아 교육 플랫폼에서 토론 화제를 열어 학생들이 자발적으로 생각하고 반성할 수 있도록 할 수 있다. 예를 들어 렉서스 브랜드의 제조와 서비스에서 무엇을 배울 수 있을까요? 장인정신과 어떤 유사점이 있습니까? 또는 토론 질문을 제기하십시오: 최근 몇 년 동안 중국 자동차 산업의 발전을 어떻게 평가합니까? 중국의 신 에너지 자동차의 미래 발전에 대해 어떻게 생각하십니까? 이런 식으로 학생들은 자발적으로 장인 정신을 생각하고 장인 정신에 대한 이해를 심화시킬 수 있다. 동시에 학생들이 현재 중국 자동차 업계의 발전 현황을 독립적으로 이해하고 자동차 관련 지식을 효과적으로 넓힐 수 있도록 한다. 교수에서 사례법을 운용할 때, 교사는 장인정신을 결합한 기초 위에서 학생들에게 중국 자동차 공업의 초기 이야기를 들려주었다. 손중산, 장학량 등 혁명 선조들이 중국 자동차 공업을 진흥시키기 위해 깃발을 흔들며 외치며 중국 자동차의 아버지 유빈의 위대한 사적을 소개하고 장인정신과 결합해 학생들이 시대의 사명을 용감하게 감당하도록 독려함으로써 중화를 진흥시키는 목표를 실현하고 조국의 위대한 부흥과 중국몽의 실현을 위해 분투하였다. 열린 교수법을 채택하는 과정에서 자동차 구조와 신기술에 대한 학생들의 이해를 높이기 위해 교사는 훈련실의 교육 자원을 과감하게 활용하고 훈련실 경영진을 초청해 교사와 함께 전동, 회전, 제동, 운전 4 대 시스템을 설명할 수 있다. 동시에, 교사는 학생들이 새로운 에너지 자동차 훈련 기지를 참관하도록 조직할 수 있으며, 새로운 에너지 자동차의 발전 역사에 대한 학생들의 이해를 효과적으로 심화시킬 수 있다. 또한 개방적인 교육 과정에서 일부 사상정치 지식을 융합해 학생들의 이성적인 자동차 소비관을 키워 학생들의 가치관을 제대로 유도해야 한다.
내부 과학 정신을 육성하기위한 실용적인 플랫폼을 제공하십시오.
오늘날의 직업 교육에 있어서, 그 실천 교육 플랫폼의 형태는 주로 (1) 산교 융합의 형태이다. 관련 기업의 협력을 모색하다. 학생들에게 인턴십 기회를 제공하다. 교내 훈련 플랫폼을 전개하다. 전문 기술 대회를 개최하다. 이러한 실천 플랫폼을 구축하는 과정에서 장인 정신에 교묘하게 녹일 수 있다. 예를 들어, 학교와 기업 간의 협력 과정에서 학생들이 기업 문화에서 우수성을 배우고 기꺼이 헌신하는 정신을 배우게 한다. 게다가, 혁신 창업 교육도 장인정신을 전시할 수 있는 절호의 플랫폼이다. 따라서 학생들의 창업을 지원하기 위한 혁신적인 창업 플랫폼을 구축하여 실천력을 강화할 수 있습니다. 동시에, 전문 기술 경쟁은 학생들에게 좋은 실천 플랫폼을 제공할 수 있으며, 경쟁 과정에서 학생의 좋은 직업자질, 숙련된 직업기술, 높은 직업소양이 전시될 수 있다. 경기 방식을 통해 학생들이 실제로 전문 기술을 실천하는 습관을 형성하도록 함으로써 그들의 적극적이고 정교한 장인 정신을 더욱 잘 키울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 스포츠명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 스포츠명언)
캠퍼스 문화를 구축하고 장인 정신을 심화시킵니다.
장인정신을 자동차 문화 과정에 더 잘 통합하기 위해서는 적절한 캠퍼스 문화 환경을 조성하는 것이 중요하다. 이를 위해서는 장인 정신을 일상적인 교육 교육에 구현해야 하며, 세부 사항에서 정교함을 추구해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들이 캠퍼스 인간관계에서 겸손하고 우호적이며 성실하고 신용을 지키도록 지도하다. 학생들이 교실에서 적극적으로 생각하도록 지도하고, 기꺼이 착수하고, 실천 능력을 강화하다. 어려움에 직면했을 때, 학생들이 용감하게 책임을 지도록 고무해야 한다. 그래야만 학생들이 캠퍼스 생활과 학습에서의 장인정신의 영향력을 진정으로 느낄 수 있고, 학생들이 장인정신의 핵심 내포를 더 잘 이해하고, 미래의 일에 통합하고, 중국 자동차 공업의 발전에 기여할 수 있다.
5. 교사와 장인 정신의 배양을 강화한다.
장인정신이 차츰차츰 자동차 문화 과정에 녹아들면서 교사의 종합 능력에 대한 요구가 높아지고 있다. 이에 대해 교사는 반드시 장인정신을 실천하고, 자신의 업무 소질과 도덕적 소질을 지속적으로 제고하며, 학생들에게 좋은 본보기를 세워야 한다. 오늘날의 직업교육에서, 점차 이중사형 교사 대열을 세워야 한다. 이를 위해서는 자동차 전문 기술에 대한 이론적 지식뿐만 아니라 교사들에게 더 많은 실무 경험을 제공할 수 있도록 교사에 대한 적절한 교육이 필요하다. 그래야만 교사가 직공 실천에서 장인정신의 현실적 의미를 이해할 수 있고, 자동차 업계의 여러 직위가 장인정신에 대한 요구를 체득할 수 있다. 이러한 일자리의 실무 경험도 자동차 문화 과정 교육에서 교사의 중요한 교육 도구가 되어 학생들에게 올바른 지식 지도와 가치 지도를 형성할 수 있다. 동시에, 교과 과정의 실천을 통해 교사는 교과 과정의 특징에 따라 장인 정신을 설명할 수 있으며, 학생들이 수업과 실천에서 공업과 의학 정신의 핵심 내포를 이해할 수 있도록 하여 직업 소양을 효과적으로 강화할 수 있다.