제 1 조: 캠퍼스 괴롭힘 방지 주제반이 반회 주제를 선택한다.
캠퍼스에서 왕따를 방지하다.
반회 시간
X 월 x 일
반회 목적
1, 이번 주제반을 통해 학생들에게 캠퍼스 왕따가 무엇인지, 캠퍼스 왕따의 피해가 무엇인지 알려준다.
2. 학생들에게 캠퍼스 왕따에 직면할 때 취해야 할 조치를 익히고, 학생들에게 규율을 준수하고, 서로 돕고, 핑안 캠퍼스를 건설하도록 교육한다.
반회 과정
첫째, 캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까?
학교 괴롭힘: 학교 괴롭힘이란 학생들 간의 괴롭힘, 언어 굴욕, 협박, 구타를 말합니다. 캠퍼스 왕따는 초중고등학교에서 많이 발생한다. 캠퍼스 괴롭힘은 한 사람이 실시한 폭력, 소수의 사람이 실시한 폭력, 여러 사람이 실시한 폭력으로 나뉜다. 환경 구역을 실시하는 것은 대부분 캠퍼스 주변이나 인적이 드문 외딴 장소이다.
둘째, 캠퍼스 괴롭힘의 위험?
1, 학생들의 정상적인 학습에 심각한 영향을 미칩니다.
2. 학생들의 심신 건강 발전에 영향을 주어 건강하지 않은 인격의 형성을 초래한다.
3. 사회질서를 파괴하여 법에 대한 자신감을 잃게 한다.
셋. 캠퍼스 괴롭힘의 예방 조치?
1, 가정 교육 및 예방.
2. 학교 교육 및 예방.
3. 사회 교육 및 예방.
4. 법적 수준에서.
왕따라고 생각하는 몇 가지 행동을 말할 수 있습니까? (예:)
다섯째, 일단 캠퍼스에서 왕따를 당하면 어떻게 해야 합니까?
여섯째, 학습 통지, 이니셔티브 발행.
일곱, 선생님 총결산.
모두에게 핑안 캠퍼스를 공동으로 만들어 학생들의 비왕따 정서와 자기보호의식을 강화할 것을 호소하다.
제 2 장: 캠퍼스 괴롭힘 방지 주제 수업의 목표 선택
1. 캠퍼스 괴롭힘의 위험을 정확하게 이해합니다.
용감하게 캠퍼스 왕따에 대해 "아니오" 라고 말하십시오.
프로그램
1. 안내: 한 뉴스를 통해 중학교 1 학년 학생이 학우의 괴롭힘을 참을 수 없어 자살했다.
2. 핵심 내용:
A. 이해: 괴롭힘이란 무엇입니까?
B. 상해: 신체적, 정신적 상처는 무엇입니까?
C. 대응: 다른 사람들에게 괴롭힘을 당하는 것에 어떻게 대처할 것인가?
서명식: * * 괴롭힘에 저항하십시오.
감정적 승화: 제이슨은 별을 바라본다.
첫째, 캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까?
1. 개념: 학생들 사이에서 발생하는 신체, 언어, 인터넷 등의 수단을 이용하여 고의적이거나 악의적으로 왕따, 모욕, 심신 상해를 일으키는 행위를 말한다.
2. 주요 성능:
A, 온라인 괴롭힘: QQ 그룹이나 대화를 이용하여 인신공격이 있는 평론을 발표하다.
B, 다른 사람에게 모욕적인 별명: 욕설, 욕설 등.
C, 학우에 대한 인신공격을 하고 두피를 잡아당긴다. 일부러 상대방을 넘어뜨리는 등.
위협, 위협, 그리고 다른 사람들이 원하지 않는 일을 하도록 강요하다.
E, 중간 부분, 아이러니하게도 학생들을 얕잡아 본다.
F. 강탈: 다른 사람의 재물을 강제로 가져가거나 돈을 요구하다.
G. 이별당, 파벌 형성: 일부러 학우와 결탁하여 고립되어 학우를 따돌린다.
둘째, 학우에 대한 심신 상해. (사례 공유)
왕따에 직면하여 학생에게 가장 큰 상처는 신체적인 상처가 아니라 정신적인 상처로, 아이에게 다음과 같은 결과를 초래할 수 있다.
1, 내성적, 수줍음, 겁이 많아 나약한 성격을 형성한다.
2. 학생에게 고립되면 비관적 열등감을 느끼고 사람들과 정상적으로 교류할 수 없다.
3. 학교에 가는 것을 두려워하면 공부에 싫증이 난다.
4. 정신질환을 구성해 건강에 영향을 미치고 건전한 인격의 형성을 방해한다.
5, 자기 부정, 삶에 대한 비관적, 심각한 사람은 자살할 수 있다.
셋째, 학생들은 다른 사람들에게 괴롭힘을 당하는 것에 어떻게 대처합니까?
학우 간의 왕따에 직면하여 단호하게 용인하고, 제때에 선생님이나 학부모에게 알려야 한다. 다음은 몇 가지 제안입니다.
1 .. 괴롭힘이 무엇인지 알아내다. 남의 어떤 행동이 단지 나를 가지고 노는 것이라고 생각하지 마라. 그들이 너에게 나쁜 영향을 미치는 한, 너는 그들을 저지해야 한다.
2. 큰 소리로 말해 주세요. 만약 네가 누군가의 평론이나 행동에 불편함을 느낀다면, 반드시 제때에 선생님께 알려야 한다. 가장 중요한 것은 이런 행위가 계속되지 않도록 하는 것이다.
3. 자신의 감정을 잘 보살펴라. 개인과 감정 관리에 초점을 맞추고, 긍정적인 목표 목록을 만들고, 이를 달성하기 위해 노력한다.
왕따에 직면하여, 우리는 아직 해야 할 일이 많으며, 아이의 성장을 위해 건강하고 조화로운 성장 환경을 제공하고, 아이가 앞으로 건전한 인격으로 성장할 수 있도록 하기를 희망합니다.
제 3 장: 캠퍼스 괴롭힘 주제반은 활동의 목표를 정선한다.
1. 캠퍼스 왕따의 위험성을 이해하고, 스스로 캠퍼스 왕따에 저항하다.
삶의 다양한 갈등을 올바르게 처리 할 수 있습니다.
3. 캠퍼스 왕따에 대항하는 방법을 파악하다.
활동 과정
먼저 비디오' 캠퍼스 왕따에 초점' 을 보고 새로운 수업을 도입한다.
둘째, 생각:
1, 캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까? 캠퍼스에서 왕따를 당한 적이 있습니까? 학생들은 그들이 보는 영상과 실생활에 근거하여 대답했다.
캠퍼스 괴롭힘은 일종의 현상이다. 일부 학생들은 폭력이 모든 것을 결정하고, 얼마나 많이 속이고, 크게 업신여기고, 강압적으로 약자를 업신여긴다고 생각한다. 캠퍼스 왕따는 세계적인 문제이다.
토론: 캠퍼스 괴롭힘의 위험은 무엇입니까?
학생들은 학교 괴롭힘이 먼저 피해자의 몸에 해를 끼친다는 결론을 내렸습니다. 두 번째는 더 심각한 심리적 상해로 피해자를 불안하게 하고 두려움과 불안을 일으킨다.
3. 생각해 보세요: 학교 폭력에 직면하여 우리는 어떤 대책을 가지고 있습니까?
우선, 학생들을 피해자의 시각에 서서 생각하도록 유도한다. 침묵을 지키지 말고 학부모나 선생님에게 알리라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 가능한 한 혼자 있지 말고 사람이 많은 곳에 머물러라. 무시: 누군가가 너에게 소리치면, 점심값을 내라고 하고, 그를 상대하지 말고, 못 들은 척하고, 자신의 길로 가라. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
둘째, 학생들을 가해자의 관점에서 생각하도록 유도한다: 반성할 가치가 있는가? 네가 하고 싶은 일은 너에게 비판, 처벌, 심지어 법률의 징벌을 가져다 줄 수 있어, 네 인생의 오점이 될 수 있다. 원인은 사소한 일일 수도 있고, 자신의 일시적인 충동일 수도 있다. 그만한 가치가 있습니까? 상대방을 위해 생각해 보십시오. 만약 당신이 우롱당하거나 모욕을 당하거나 구타를 당한다면 어떤 느낌이 들겠습니까? 만약 당신의 행동이 다른 사람에게 장기적인 두려움과 고통을 가져다 준다면, 당신은 감당할 수 있습니까? 숨을 참으며 마음을 가다듬고 한 걸음 물러서다.
중학생이 캠퍼스에서 왕따를 없애는 특집 교육 영화를 관람하다.
학생들은 네가 오늘 공부에서 얻은 것에 대해 이야기한다.
제 4 조: 캠퍼스 괴롭힘 방지 주제반은 반 캠퍼스 괴롭힘 주제반을 정선한다.
반: 3 년 8 개 반.
내용: 캠퍼스 괴롭힘 특별 관리 주제반 교육 목적: 1. 이번 주제반 회의를 통해 학생들에게 캠퍼스 왕따의 위험성을 알리다. 2. 학생들에게 규율을 준수하고, 서로 돕고, 서로 돕고, 핑안 캠퍼스를 건설하도록 교육한다. 3. 학생들에게 캠퍼스 왕따에 직면할 때 취해야 할 조치를 장악하게 한다.
교육 중점: 학생들에게 학교 괴롭힘, 학교 괴롭힘의 위험성, 학교 괴롭힘에 대한 올바른 대응, 자신을 보호하는 법을 배우게 한다. 교육 과정:
행사 1: 캠퍼스 괴롭힘 이해
사회자: 학생 여러분, 초등학생으로서, 우리는 각종 캠퍼스 왕따행위를 단호히 단속하고, 안전하고 조화로운 캠퍼스를 건설하고, 건강하고 행복한 환경을 조성하기 위해 노력해야 합니다. 이제 나는 다음과 같이 선언합니다: 반 캠퍼스 괴롭힘 주제 수업이 지금 시작됩니다!
우선 캠퍼스 폭력이 무엇인지 알아보자. 주로 캠퍼스 내 및 캠퍼스 주변, 학생 간, 학생과 다른 사회인 간, 교사와 학생 간의 적대적 괴롭힘, 체벌, 상해 등 폭력 행위를 가리킨다. 학교 폭력의 가해자와 피해자는 대부분 청소년이고, 폭력은 캠퍼스 내 또는 캠퍼스 주변에서 발생하기 때문에 사람들은 이를 캠퍼스 폭력이라고 부르는 데 익숙해져 있다.
어떻게 하면 캠퍼스에서 조용히' 자란' 캠퍼스 폭력을 막을 수 있을까? 학생 여러분, 모두 함께 토론합시다.
학생 A: 캠퍼스 폭력에 저항하고 차별은 전제입니다. 일부 학생들은 캠퍼스 폭력을 만나 생명안전이 위협을 받을 때 완전히 무지하여 캠퍼스 폭력이 무례한 행동이라고 생각합니다. 다른 학생들은 학교 폭력을 목격하면서 무관심한 나머지, 이것이 단지 동창들 사이의' 장난치는 것' 일 뿐이라고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 캠퍼스 폭력을 보이콧하려면 우선 캠퍼스 폭력을 식별할 수 있는 능력이 있어야 한다. -응?
학생 B: 학교 폭력에는 행동폭력, 언어폭력, 심리폭력이 포함됩니다. 행동폭력은 캠퍼스 폭력에서 가장 흔한 현상이다.
학생 C: 행동폭력은 주로 싸움과 강탈, 재물을 강탈하는 등 어느 정도 일련의 침해 행위를 가리킨다.
-응? 활동 2: 캠퍼스 폭력 대응
이 링크를 통해 학생들은 평소 듣거나 마주친 캠퍼스 폭력에 대해 더 많이 알 수 있다.
사회자: 학우들, 캠퍼스는 원래 조용하고 아름다운 곳이었지만, 이 조용한 땅도 피로 물들었다. 그러한 학교 폭력이 계속 발전하도록 내버려 둔다면, 악이 정의보다 더 강하고 무력이 지능보다 더 가치 있다는 잘못된 암시가 청소년들 사이에서 생길 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언) 이것은 상당히 위험하기 때문에 우리는 캠퍼스 폭력을 거부해야 한다. 캠퍼스 왕따에 관한 비디오를 살펴 보겠습니다.
활동 3: 캠퍼스 폭력에 대해 "아니오" 라고 말하십시오.
잦은 캠퍼스 폭력은 캠퍼스에서 원래 우리에게 속한 평온함과 조화를 깨뜨렸다. 캠퍼스의 이 정토가 또 다른 강호로 변하지 않도록, 우리의' 꽃절' 이' 꽃절' 이 되지 않도록, 우리는 캠퍼스 폭력에 대해 단호하게' 아니오' 라고 말해야 한다.
학생 A: ① 폭력 문화를 숭배하지 말고 올바른 가치관을 형성해야 한다.
학생 B: ② 캠퍼스 폭력에 참여하지 않는다. 정확한 시비관을 세우고, 캠퍼스 폭력의 공범자가 되지 않겠다고 굳게 결심하다.
학생 C: ③ 정신 건강 발전에 초점을 맞춘다. 우리는 낙관적인 태도를 유지하고, 적극적으로 다른 사람과 소통하고, 각종 어려움과 문제를 해결해야 한다.
활동 4: 자신을 보호하고 다른 사람을 배려한다.
사회자: 얘들아, 학습을 통해 자신을 보호하는 방법을 요약해 보자.
학생 A (1) 안전 1 위, 예방 위주.
캠퍼스 폭력의 발생에는 보통 두 가지 이유가 있다. 하나는 학우들 사이에 언어분쟁이나 다른 이유로 몸싸움이 일어나는 것이다. 두 번째는 자신의 사리사욕을 만족시키는 분쟁과 고민이다. 분쟁과 사건을 막기 위해 우리는 다음 두 가지를 해야 한다.
학생 B: ① 급우들과 잘 지내다. 어떤 학우들은 갈등을 겪으면서 손해를 보고 싶지 않다. 그들은 참는 것이 체면을 잃고 존엄성을 잃는 것이라고 생각하는데, 단지 갈등을 격화시키고 격화시킬 뿐이다. 우리는 마음이 넓어야 하고, 마음이 넓어야 하며, 작은 일 때문에 굳어지거나, 시시콜콜 따지거나, 심지어 주먹까지 더해서 인격을 폄하하는 일을 해서는 안 된다.
(2) 가해자의 목표가되는 것을 피하십시오. 우리는 평소에 돈, 휴대폰 등 귀중품을 너무 많이 휴대하지 않으며, 자신의 소지품을 공개적으로 노출하지도 않는다. 학교의 한적한 구석, 화장실 구석, 복도는 모두 캠퍼스 폭력의 다발 지역이므로, 활동할 때 이 곳들에 특별한주의를 기울여야 하므로 함께 가는 것이 좋다.
③ 관찰에 좋은 습관을 길러라. 주변에서 일어나는 일에 더 많은 관심을 기울이다. 많은 폭력 사건에 대한 정보는 캠퍼스에 있는 학생들 간의 교류에서 얻을 수 있다. 우리 자신의 인신안전을 보호하고 가해자가 우리에게 보복하는 것을 막기 위해 우리는 메일을 통해 익명으로 신고할 수 있다. 폭력 예방은 폭력에 대처하는 것보다 더 중요하며, 이 모든 것은 우리의 참여가 필요하다.
학생 c: 폭력에 대응하고, 위기는 항상 침착하다.
만약 우리가 위험을 피할 수 없다면, 위험이 발생할 때, 우리는 반드시 당황하지 말아야 한다! 냉정한 머리를 유지하는 것이 성공의 관건이다. 우리는 두려움을 극복하고 적극적으로 문제를 해결하거나 본능적으로 자신을 보호해야 한다.
① 언어폭력이 발생했을 때의 자조
언어 폭력에 대응하기 위해 우리는 보통 다음과 같은 방법을 취할 수 있다.
첫째, 냉막. 두 번째는 자기 반성이다. 셋째, 두려움 없는 대응. 네 번째는 자신을 긍정하는 것이다. 다섯째, 심리를 조절하다. 여섯째, 합법적인 권리 보호.
② 행동 폭력시 자조.
피격자가 맞았는데 어떡하죠? 하나는 도망갈 기회를 찾는 것이다. 두 번째는 큰 소리로 도움을 요청하는 것이다.
셋째는 약간의 작은 동작으로 자신에게 도망갈 기회를 주는 것이다. 네 번째는 용서를 구하는 것이다. 용서를 구하는 것은 나약한 표현이 아니라 상처를 줄이는 전략이다. 다섯째, 위에서 언급한 퇴로가 습격자에게 끊어지면 손으로 머리를 받치고 머리, 특히 관자놀이와 등을 보호하기 위해 최선을 다해야 한다.
인신과 재산의 이중 위험일 때는 인신안전이 가장 중요하며, 돈을 주는 것은 사람을 구하고 더 격렬한 피해를 피하기 위해서이다.
선생님 요약: 학생 여러분, 당신들이 옳습니다. 우리는 제때에 신고해야 하고, 앞으로는 법에 따라 권리를 보호해야 한다.
캠퍼스 폭력의 무작위성으로 인해 많은 학생들이 이에 대해 두려움과 불안을 느낀다. 어떤 학생들은 감히 부모와 선생님에게 경찰에 신고하는 것은 말할 것도 없다. 경찰이 사건을 해결한 후에도 감히 증언하지 못하고' 침묵의 어린 양' 이 되었다. 굴욕은 종종 새로운 폭력 사건을 일으킨다.
자신이나 다른 사람이 긴급한 상황에 처했을 때, 반드시 먼저 부모, 선생님, 경찰에게 도움을 청해 가장 효과적인 구조 조치를 취해야 한다.
폭력에 대처하기 위해서는 네 가지 의식을 강화해야 합니다.
첫째, 법적 의식이 있어야 한다. 위법 행위는 법률의 보호를 받지 않는다.
둘째, 강한 자기 보호 의식을 가져야 한다.
셋째, 방법과 전략 의식이 있어야 한다. 실력 차이가 큰 상황에서 무모해서는 안 된다는 것을 명심해라.
넷째, 용기, 지혜, 교묘한 의식이 있어야 한다.
제 5 장: 캠퍼스 괴롭힘 방지 주제반이 선택한 교육 목표
1, 학생들에게 캠퍼스 괴롭힘의 원인을 알려주고 캠퍼스 괴롭힘의 부정적인 영향을 인식하게 한다.
2. 적절한 지도와 암시를 통해 교회 학생들은 자신의 공격의식을 깨닫고 불합리한 생각을 합리적으로 통제하고 조정할 수 있다.
3. 다른 사람의 공격에 직면했을 때, 온화하고 이성적인 태도로 갈등을 처리하고 위기를 효과적으로 해결할 수 있도록 노력할 수 있다. 캠퍼스 왕따에 대처하는 정확한 방법을 파악함으로써 왕따를 예방하는 능력을 제고하고 자기 보호를 배운다.
교육의 중점과 난점.
1. 학교 괴롭힘의 본질과 위험을 이해하고 학교 괴롭힘에 적절히 대처할 수 있는 방법과 전략을 파악합니다.
2. 캠퍼스에 들어가 왕따하다.
(1)xx 중학교 남학생은 학우들에게 포위 공격을 당해 4 년 동안 괴롭힘을 당했다.
(2)xx 중학생 폭력 3 분, 초등학교 여학생이 25 대 뺨을 맞았다.
캠퍼스 괴롭힘의 원인 분석:
(1) 학습 압력이 너무 커서 일반 채널을 통해 해결할 수 없습니다.
(2) 정신 건강, 정신 공허.
(3) 미디어 렌더링, 사회 폭력 문화의 영향.
캠퍼스 괴롭힘으로 인한 위험:
캠퍼스 왕따는 많은 사람들의 마음속에 깊은 낙인을 남겼다. 이런 나쁜 영향은 피해자뿐만 아니라 가해자의 정신적 성장과 사회적 앞날에 많은 저항을 더해 준다. 가해자에게는. 다른 사람에게 피해를 입히면 치료, 보상 비용, 학교 선생님의 엄중한 비판 교육, 심지어 학업을 계속할 수도 없다. 초중고등학교에서 자주 싸우는 학생들은 성인이 되면 대부분 범죄의 길에 올랐다. 피해자에게 신체적 상해, 심지어 장애를 가져올 수 있어 열등감과 나약함을 초래하기 쉽다.
5. 왕따를 방지하는 방법:
(1) 두려워하지 마라.
(2) 제때에 보고해야 한다.
(3) 인간관계를 개선하고 자기보호의식을 강화해야 한다.
(4) 친구를 신중하게 선택하세요.
교사 총결
캠퍼스는 우리가 지식을 배우고 교육을 받는 곳이어야 했지만, 캠퍼스의 왕따가 빈번하게 나타나 우리 캠퍼스의 평온을 깨뜨렸다. 우리 소년 * * * 캠퍼스의 푸른 하늘 아래 살고 있으니 서로 돕고, 서로 이해하고, 서로 포용해야 한다. 괴롭힘을 멀리하고 건강한 햇살을 받는 학생이 되자.