많은 부모들은 아이들이 학교에 보내진 것이 당연하다고 생각하며, 학교와 선생님에 대한 불만이 종종 아이들 앞에서 터져 나오며, 아이들도 오랫동안 그렇게 할 것이다.
지금 급공근리의 사상지도하에 학교는 점차 냉가공공장으로 변했다. 학부모는 성적이 필요하고 지도자는 진학률을 높여 성적을 표방하기를 원한다. 성적만 있는 시대에 학교는 네가 들어보지 못한 학생 관리 방법을 채택할 것이다. 온정이 없는 곳은 존중받을 수 있을까?
선생님께서는 말하지 않으시는데, 선생님의 대우를 높인 것 같습니다. 그러나 돈의 유혹으로 일부 교사들은 자아를 잃고 돈의 노예가 되었다. 사회적 영향이 너무 나빠서 그들은 실질적인 존경을 받지 못한다. 학생들이 두려워하지 않는 것은 일리가 있다.
학생들은 왜 선생님을 두려워해야 합니까? 사실 이런' 두려움' 은 단지 많은 아이들이 선생님의 비평을 경멸하거나 심지어 소극적으로 대항할 뿐이다. 선생님은 아무 말도 하지 않아서 너를 화나게 했다. 우리는 아이들이 선생님을 두려워할 필요가 없다. 더 많은 경우, 우리는 그들의 목소리에 귀를 기울이기만 하면 된다. 어떤 아이들은 수업 중이고, 사람은 교실 밖에 있다. 아이가 선생님의 말을 듣고 선생님의 지시를 따르는 법을 배우도록 하는 것이다. 사실 나는 개인적으로 학생들이 선생님을 두려워하는 것에 찬성하지 않는다. 내가 좋아하는 것은 학생들이 선생님을 존중하는 것이다. 그런' 두려움' 은 그들의 마음속의 존중에서 비롯된다. 선생님이 그의 학생으로부터 받아야 할 존중이다.
반면에, 사람들은 규칙을 방원 하지 말, 아 이들이 적절 하 게 교사를 두려워 하 게, 또한 자신의 변덕 스러운 행동 습관을 억제 하기 위해 아이 들을 가르치고, 그래서 아 이들이 어릴 때부터 무엇을 할 수 있는, 무엇을 할 수 없는 "규칙" 을 이해 합니다. 더욱이 아이가 학교에서 선생님의 말을 듣지 않는 것은 선생님의 일종의 피로이자 학부모의 두통이다. 아이들은 자유롭게 성관계를 가질 수 있다. 규칙이 없으면 성격 발전에 약간의 장애가 있을 수 있다. 그럼, 아이가 선생님을 두려워하지 않으면 어떡하지? 학생들에게 경외심이 무엇인지 알리다. 인심이 모두 고기다. 선생님은 매일 학생들과 함께 있고, 하나의 공통된 목표를 위해 모든 것을 걱정하신다. 동고동락하고, * * * 영욕, 늘 보살피고, 곳곳에서 관심을 가지는데, 학생들이 어떻게 감상하고 존중하지 않을 수 있단 말인가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 학생들은 왜 두려워하지 않습니까? 때때로 그들은 선생님이자 학부모이기 때문이다. 감정적으로, 중대한 갈등이 없다면 학생들은 모두 선생님을 자신의 사람으로 여긴다. 학생과 갈등이 많지 않으면 손님이나 외부인으로 취급돼 감정적으로 강한 정체성이 없다.
우선 아이가 왜 선생님을 두려워하지 않는지 이해해야 한다. 학생은 선생님을 두려워하지 않는다. 일반적으로 그들은 선생님의 말에 주의하지 않고 선생님의 요구와 크게 다른 일을 한다. 또 다른 하나는 공공연히 선생님의' 권위' 를 도발하여 선생님에 대한 불만을 표현하거나 자신의 이른바' 인격' 을 세우는 것이다. 학생이 나이가 어려도 자신의 성격 특성이 있다. 선생님을 두려워하지 않는 학생에게는 교사로서 서둘러 교육을 비판하지 말고, 먼저 여러 가지 방법으로 선생님을 두려워하지 않는 진상을 분명히 해야 한다. 학생들에게 물어보고, 다른 선생님에게 물어보고, 다시 아이의 동창들의 대답을 듣고, 아이의 성격에 따라 정확한 판단을 내린다. 그래야만 진정한 원인을 찾아 효과적인 교육을 할 수 있다.
아마도 어떤 사람들은 예전에 학창시절에 선생님을 만나면 모두 우회할 것이다. 그 이유는 무엇입니까? 아마도 나는 이 선생님을 좋아하지 않을 것이다. 선생님이 평소에 학생에 대한 태도가 좋지 않은 것 같아요. 사덕사풍이 망가진 것 같아요. 선생님의 교학 능력이 좋지 않은 것 같아요. 교사가 이 학우의 나쁜 행동을 정상적으로 비판하는 것일 수도 있다. 예를 들면 휴대전화 놀이, 지각을 자주 하는 것, 흡연 싸움 등이다. , 이것은 중학생들의 최종선을 돌파하기 때문에 학생들은 선생님을 두려워하고 불만을 품고 당연히 우회했다. 이런 학생에게는 선생님이 평소에 일하시는 중심이다. 우리는 반드시 착한 마음을 가져야 한다. 봄바람인처럼 따뜻하고 포용해야 한다. 이 문제는 교사가 학생들을 어떻게 교육하는가의 문제로 바뀔 수 있다. 교육이 잘되면 선생님은 위신이 있고, 학생은 당연히 너를 존중하며, 너를 "두려워" 한다! 학생의 나이에 따라 다른 방법으로 그들을 교육시킬 수 있다. 3 학년 학생들은 처벌을 주장하고, 4 학년 학생들은 설득교육을 주장한다. 가장 어려운 것은 중학생들의 교육인데, 그들은 특히 반항적이다. 모든 옹호자들은 징벌과 설득교육을 병행한다. 생물학의 원리는 학생들의 나이가 들면서 언어를 이해하는 능력이 점점 강해지고 있다는 것이다.
물론, 학생들은 선생님을 너무 무서워서 이해하지 못하거나 감히 선생님께 묻지 못한다. 선생님도 사람이어서 부정할 엄두가 나지 않는다. 결국 인간은 너무 식견이 있어서 권위를 미신할 수 없다. 이 학생은 선생님이 세계에 대한 그의 탐구에 영향을 미칠까 봐 너무 두려웠다. 학생은 선생님을 두려워하지 않으니, 선생님을 친구로 삼으면 된다. 만약 네가 선생님을 전혀 대수롭지 않게 여기지 않고, 심지어 적개심을 싫어하고, 선생님을 연감으로 화풀이하면, 그 학생은 끝장이다. 그것도 교사 교육의 실패인데, 너는 생각하지 않니?
현재의 교육 환경에서, 확실히 학생들이 점점 학교를 두려워하지 않고, 선생님의 추세를 점점 더 두려워하지 않는다.
이 현상에는 네 가지 이유가 있습니다.
첫째, 학생들의 법치 의식이 강화된다. 법치국의 큰 배경 아래 법에 따라 학교를 다스리고 법에 따라 가르치는 것도 일정에 올랐다. 이와 함께 교육 관련 법규도 잇따라 반포됐다. 교육부가 학생의 부담을 경감하는 30 조, 사덕사풍 건설 조례 등을 제정한 경우, 이미 존재하는 미성년자 보호법과 결합해 법에 따라 징계할 수 있는 법적 근거를 제공한다. 이런 상황에서 학교와 선생님이 교육교학과 관리에서 학생의 이익에 해를 끼치는 행동을 하면, 학생들은 더 이상 침묵을 선택하지 않는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)
둘째, 가정 환경의 영향. 현재 외동 자녀와 쌍둥이가 비교적 많다. 그들은 어려서부터 응석받이로 자라서 억울함과 구속을 견디지 못했다. 일단 그들이 학교 관리에서 강화되면, 왕왕 안하무인 현상이 나타난다.
셋째, 사회 환경의 영향. 현재, 학교 교사들은 전례 없는 난처함과 위기에 직면해 있다. 교사의 경제적 지위가 낮아 사회가 보편적으로 중시하지 않는다. 스승을 존중하고 가르침을 중히 여기는 것은 역사의 시험에 직면하고 있다. 많은 사람들이 가난한 사람을 업신여기는 것처럼, 동등한 사람을 대하는 사람은 소수에 불과하다.
넷째, 교사 대열에는 해군의 말이 있어 교사 대열의 전반적인 이미지에 영향을 미치고 사회에 부정적인 영향을 미친다. 여기에 인터넷 매체의 파장까지 더해지면서 개별 매체들은 무책임하게 홍보를 과장하고 이런 부정적 영향을 강화했다. 이런 부정적인 영향의 결과는 선생님과 학교의 학생들의 마음 속에 있는 권위를 떨어뜨리는 것이다.
위의 네 가지 원인으로 인해 학생들은 선생님을 두려워하지 않고 학교를 두려워하지 않는다. 이런 결과는 선생님의 학생에 대한 효과적인 관리에 영향을 줄 수 있지만 반드시 나쁜 것은 아니다. 이는 사회 발전의 필연일 수도 있고, 사제관계일 수도 있다. 학생들이 선생님이 학교를 두려워하는 것이 반드시 좋은 것은 아니기 때문이다.
나는 주제의' 두려움' 이라는 글자를' 두려움' 으로 해석해서는 안 된다고 생각한다. 두려움을 이해하는 것은 이중 패배의 국면이기 때문이다. 나의 이해는' 경외' 이다.
네, 현재 교육에서 가장 큰 문제는 학생들이 선생님과 학교에 대한 존중이 부족하다는 것입니다. 더욱 슬프게도, 많은 사람들이 그를 평등의 화신으로 여겼습니다!
모두들 교자를 배운 적이 있는지 모르겠다. 한쪽은 나무이고 한쪽은 십자가이다. 나무 두 조각이 서로 상호 작용하는 것은 바로 고대의 형구인 족쇄이다. 네, 맞습니다. 이것은 학생들이 학교에 가는 것이 규율에 의해 엄격하게 구속되었다는 것을 보여준다. 우리 스스로에게 자문해 보자, 구속과 경외가 없다면, 우리가 아이를 잘 교육시킬 수 있을까?
반면에, 입출력 측면에서 볼 때, 우리가 컴퓨터를 샀다면, 먼저 소프트웨어를 설치해야 하는 거죠, 그렇죠? 이것은 입력입니다. 그런 다음 소프트웨어 작업으로 배울 수 있습니다. 이것이 출력입니다. 한 소년이 매일 학교와 선생님에게 의문을 제기하며, 그들의 머릿속에 얼마나 많은 물건을 출력할 수 있는지 모른다. 불행히도, 누군가가 자신의 견해를 짱 했다.
교육은 반드시 착실해야 하는 일이며, 무엇을 심으면 어떤 열매를 맺게 된다. 물론 나는 교사의 존엄성을 지나치게 강조하는 과거의 교육 방식에 반대하지만, 나는 그런 공허한 소위 평등에 더욱 반대한다. 우리나라의 한 특구에 있는 그 젊은이들을 보세요! 자신의 교장에게 돈을 부숴 소위' 이상' 이라고 부르는 것을 위해 나는 주저하지 않고 부모님과 양심을 잘라낼 것이다. 국가가 왜 다시 입법을 고려해 교사에게' 징계권' 을 부여하는 것을 고려했는지 아십니까? 그것은 내가 이 상황의 위험한 결과를 깨달았기 때문이다.
모두' 사우' 의 사제관계를 원하지만, 당신이 아직 십대 중학생일 때, 나는 먼저' 선생님' 의 비율을 늘리는 것이 좋다고 생각합니다!
이것은 사람들의 관념의 변화이며, 교사로서의 존엄의 상실이다.
나는 정상을 두려워하지 않는다. 왜 내가 두려워해야합니까? 유가 사상이 작용하고 있다! 정말 위선자야! 두려워하지 않는 것은 아이가 주견이 있다는 것을 설명한다. 존중은 두려움이 아니다. 선생님, 전파 수료업으로 의혹을 풀다. 선생님은 덕으로 남을 설득하고, 해박한 지식으로 남을 스승으로 배우고, 스승으로 표출할 수 있다. 학생이 자연스럽게 너를 존중하는데, 왜 두려워할 필요가 있느냐.
중학생뿐만 아니라 고학년 초등학생도 있다. 선생님이 지위가 없고, 사회적 존중이 없고, 사회와 가정이 학생을 과도하게 보호한 결과다.
교육에 대한 국가의 중시 수준은 전례가 없고, 투입이 갈수록 커져 교육자들에게 큰 격려를 받았다. 하지만 여전히 몇 가지 문제가 있습니다.
1. 사회 전체가 스승을 존중하고 중교하는 올바른 방향을 형성하지 못했다. 주로 일부 지역에서는 교사 임금 복지의 시행에 약간의 차이가 있다. 정부는 항상 교사와 관련된 일을 마지막에 고려하고, 심지어 교사의 목소리를 무시하고 교사의 이익을 희생한다. 예를 들어 어떤 곳 13 월의 임금은 선생님이 지급하지 않고 연말 성과상은 항상 다른 부문보다 낮다. 스승을 존경하고 가르침을 중시한다고 소리쳤지만, 실제로는 실행할 수 없다.
2. 교육행정부는 교사의 호소를 중시하지 않고 교사가 교육에서 가져야 할 권리와 책임을 존중하지 않는다. 일단 학부모와 분쟁이 생기면 시비를 가리지 않고 번거로움을 피하기 위해 학교와 선생님을 희생양으로 삼고, 재빠르게 처리함으로써 대의를 가정보다 우선시하는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 퇴학, 교사 자격증 해지라는 황당한 결정을 내린 뒤 결정을 철회하는 익살극까지 있다. 교육 행정부의 교사 경솔한 관리는 교사가 최소한의 존엄성을 가지고 있지 않다는 것을 충분히 보여 준다.
사회와 교육 행정부가 주는 존엄성이 없으면 교사는 자연스럽게 약자가 된다. 선생님에 대한 경외심이 사그라지고 있다.
그래서 학생들이 숙제를 하지 않을 때만 학부모에게 말하는데, 학부모는 사실 우리 아이의 숙제가 선생님이 관리하지 않는다고 말하는데, 그가 하고 싶은 대로 한다.
그래서 학생들이 학교에서 약자를 괴롭히는 경우에만 학부모에게 학교에 가서 처리하도록 요구한다. 부모는 귀담아듣지 않고, 심지어 자신을 떠드는 것이 옳다.
그래서 단지 학생이 교칙을 어겼기 때문에 담임 선생님은 몇 마디 비판했고 심지어 벽돌로 선생님을 부수기도 했다.
그래서 학교에서 도둑질을 하다가 선생님께 들켰는데, 사실 몽둥이로 선생님의 목숨을 앗아갔어요.
교학에서는 교사와 학생의 평등을 강조하지만, 현실은 선생님이 학생 앞에서 점점 더 비천해진다는 것이다. 기본적인 징계권도 없는 선생님, 어떻게 학생들 사이에서 위신을 세울 수 있습니까? 미성년자 보호를 강조하면서 선생님은 학생들을 비판할 자격까지 상실했다.
그래야만 학생들이 학교와 선생님을 점점 더 두려워할 수 있다.
좋은 학생은 두려워할 필요가 없다. 성적이 좋아서 선생님은 너무 늦은 것을 좋아하지 않는다. 후진생은 두려워할 필요가 없다. 왜냐하면 그들은 부모와 미성년자 보호법이 뒷받침되기 때문이다.
의무교육 중학생은 설령 규율을 위반하더라도 제명할 권리가 없고, 선생님은 처분할 권리가 없고, 학생은 실수를 해도 엄하지 못한다. 휴대전화 몰수, 학생과 학부모 분쟁 고발 비판으로 뛰어내리는 현상이 가끔 발생한다. 선생님은 살얼음을 밟는 것 같다! 학생들은 선생님이 감히 그들에게 어떻게 할 수 없다는 것을 알고, 자연히 학교도, 선생님도 두려워하지 않는다.
교육자로서, 저는 이 질문에 두 가지 차원에서 대답해야 한다고 생각합니다.
학생들이 학교와 선생님을 점점 더' 두려워하지 않는다' 는 것은 사회문명의 진보의 표현이다.
사회, 학교, 교사, 학부모, 학생의 전반적인 자질과 소양을 제고하고, 목표 학생에 대한 교육은 단순한 학습 성적에서 지식 전수, 교육 중시로 바뀌었다. 교육 대상의 심리적 감정을 존중하고 기존의 불합리하고 낙후된 교육 사상과 관념을 버리다. 비꼬기, 욕설, 체벌 등 부적절한 교육 방식은 현대 교육의 요구에 맞지 않는다. 학생의 주체적 지위가 향상되어 교사의 교육지도 역할이 두드러진다. 이것은 교육의 진보이다. 교사는 아이를 미래의 희망으로 교육해야지, 점수로 아이에게 라벨을 붙이는 것이 아니라, 아이의 미래 발전을 고화시켜 아이의 미래를 억누르는 것을 막을 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 학생들이 학교와 선생님을 점점 더' 두려워하지 않는다' 는 것은 가정교육 수준이 뒤처져 있다는 표현이다.
중국의 현재 많은 부모, 특히 아이의 할아버지 할머니가 모두 국가의 가난한 역사에서 걸어왔다. 그들 대부분은 내면의 생각을 고수하고 있다. 우리 아이는 더 이상 고생을 할 수 없고, 더 이상 어린 시절처럼 그들에게 최고의 생활조건과 최고의 학교 교육을 줄 수 없다. 그 결과, 이 외동자식들은 온실의 꽃으로 변하기 시작했고, 일등을 즐기고, 마지막을 참으며 좌절과 비판을 견디지 못했다. 아이가 생각하고 하고 싶은 한, 합리적이든 아니든 부모는 만족할 것이다.
중국은 발전이 매우 빠르지만 부모의 교육 수준은 변하지 않았다. 중국에서 얼마나 많은 부모들이 아이를 낳기 전에 어떻게 아이를 교육할지 깊이 생각하며,' 아이를 낳기' 전에 관련 육아상담과 훈련에 계획, 목적이 있습니까?
현재 교육에 대한 국가의 투입은 학교 하드웨어와 소프트웨어의 투입과 교사 대우의 향상에 초점을 맞추고 있다. 가정 교육은 중국 교육에서 가장 큰 단판이다. 이 일을 수행하는 전문 기관은 없지만 학교는 교육교육 외에 학부모회 형식으로 학부모를 훈련하는 것이 이상적이지 않다.
그러나 대부분의 사회 단체들은 지식을 전수한다. 가끔씩 가정교육' 전문가' 는 천인대회를 조직하여 아이와 학부모가 함께 발을 씻고 함께 울게 하는 것과 같다. 이후 학부모는 여전히 막막해서 어떻게 해야 가장 적합한 교육인지 모르겠다.
시간은 학습, 사고, 행동에 문제가 생겨 학생들이 더 잘 이해하고 교류할 수 없게 한다. 이 단계에서 학교의 번거로움은 의료의 번거로움보다 더 심각하다. 선생님은 겁이 많아서 상관할 수 없다. 학생들이 잘못된 이해를 하게 하다.
이 "두려워하지 않는" 문제를 어떻게 해결할 것인가?
나는 당승이 마술이 없다면 손오공은 평생 원숭이를 끼얹는다는 말을 본 적이 있다. 선생님께 씌운 족쇄는 결국 아이의 미래를 잠글 것이다. 그러니 모든 선생님, 특히 아이들에게 친절하고 자녀에게 엄격한 선생님들에게 친절을 베풀어 주십시오. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님이 엄할수록 아이를 진심으로 배려한다.
1 학부모가 선생님을 이기면 아이를 잃을 가능성이 높다.
선생님의 자녀에 대한 태도는 아이들에 의해서 결정될 뿐만 아니라, 심지어 학부모의 영향까지 받게 된다. 나는 많은 학부모를 본 적이 있다. 선생님이 어떻게 하든, 어떻게 안배하든, 그들은 항상 의문을 제기하고, 비난을 하며, 마치 천성적으로 선생님에게 적대감을 가지고 있는 것 같다. 이런 대항에서, 아이의 교육은 전반적으로 실패했다. 학부모와 선생님의 소통이 잘 되고, 협조가 잘 되고, 마음이 한 곳에 가고, 힘써 한 곳에 가서야, 학부모가 최선을 다해 함께 아이를 교육할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
사랑하는 학부모들, 더 이상 선생님에게 너희들의 아이를 포기하도록 강요하지 마라.
죄송합니다. 선생님은 너무 부드러워서는 안 됩니다.
교육은 심각한 사업이다. 교사로서, 우리가 아이들에게 엄격히 요구해야 하는 것은 우리의 책임이다. 바로 아이가 할 수 있다고 믿었기 때문에, 선생님이 엄격하게 요구하고, 끊임없이 기준을 높여야 아이를 더 잘 할 수 있다. 선생님의 엄함은 본질적으로 아이들에 대한 사랑의 표현이다.
선생님의 엄함 뒤에는 가장 깊은 사랑이 숨어 있다.
모든 선견지명이 있는 선생님은 모두 무정하다. 복단대 교수인 전문충 교수는 오늘날의 교육은 아이들에게 양보하고 더 많은 즐거움과 놀 수 있는 시간을 준다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그런데 어떻게 세상에 이런 교육이 있을 수 있지? 선견지명이 있는 어떤 선생님이라도 아이를 위해서 모질게 아이를 강요할 것이다.
완벽한 선생님도, 완벽한 부모도 없다.
일류의 부모는 본보기이고, 이류의 부모는 코치이며, 3 류의 부모는 가정부라는 말이 있다. 이 말이 옳든 그르든 간에, 우리는 부모가 아이의 가장 큰 모범이라는 것을 인정해야 한다. 가정은 아이의 첫 학급이고, 부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 부모가 무엇을 하든지, 아이는 무엇을 할 것인가. 아이에게 있어서 부모는 반드시 더 좋은 부모가 되어야 아이가 더 좋은 아이가 될 수 있다. 사실 학부모뿐만 아니라 선생님도 성장하고 있습니다. 선생님은 학부모를 이해하고 받아들여야 한다. 마찬가지로 학부모들도 선생님이 성장하고 있다는 것을 알아야 한다.
당신의 아이를 지지하는 선생님은 바로 당신의 아이의 성장을 지지하고 있습니다! 당신의 아이를 받아들이는 선생님은 당신 자신의 아이를 사랑하는 것입니다!
학부모와 선생님이 함께 노력하여 아이를 더 잘 교육하기를 바랍니다!
선생님과 학생들이 앞으로 "두려워하지" 않게하십시오!