교고 [20 1 1] 제 10 호
각 성 자치구 직할시 교육청 (교위), 당위 정법위, 신장 생산건설병단 교육국, 당위 정법위, 관련 부서 (단위) 교육청 (국), 교육부 직속 고등학교:
우리나라 고등법학교육의 빠른 발전과 함께 체계가 끊임없이 개선되고 많은 우수한 법률인재를 양성하여 우리나라 경제사회 발전, 특히 사회주의 민주법치건설에 대체불가의 공헌을 하였다. 그러나 우리나라 고등 법학 교육은 아직 사회주의 법치국가를 건설하는 수요에 완전히 적응하지 못하고, 사회주의 법치 이념 교육이 충분히 깊지 않고, 양성 모델이 비교적 단일하며, 학생의 실천능력이 보편적으로 강하지 않고, 응용형, 복합적 사법전문가 양성이 부족하다. 법률 인재 양성의 질을 높이는 것은 이미 우리나라 고등 법학 교육 개혁과 발전의 핵심이자 가장 시급한 임무가 되었다.
법치국의 기본방략을 전면적으로 관철하기 위해 후진타오총서기 칭화대 백년 개교 중요한 연설정신과 교육계획요강을 시행하고 고등법학교육교학개혁을 심화하며 법률인재 양성의 질을 높이기로 했다. 교육부 중앙정법위가 공동으로 우수한 법률인재 교육 양성 계획을 실시하기로 결정했는데, 이제 다음과 같은 의견을 제시한다. 사상을 지도하다
중국특색 사회주의 이론 체계를 지도하고, 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 교육계획 개요를 시행하고, 법치국, 과학입법, 법행정, 공정사법, 효율적 양질의 법률 서비스의 필요성에 능동적으로 적응하고, 자질교육을 전면적으로 실시하는 것을 주제로 법률인재 양성의 질을 핵심으로 하고, 고등법학교육 개혁을 심화시키고, 법학교육의 기초성과 선도성 역할을 충분히 발휘한다.
전반적인 목표
약 10 년의 노력 끝에 과학 선진 중국특색 법학 교육 이념이 형성되어 중국 국정에 맞는 다양한 법률 인재 양성 체계를 형성하여 신념집념, 품성, 품성, 지식, 기술이 강한 자질 법률 인재를 양성하였다.
우수한 법률 인재의 분류 및 훈련
응용형 복합형 법률인재를 양성하는 것은 탁월한 법률인재 교육 양성 프로그램을 실시하는 관건이다. 다원화 법률 직업 요구 사항에 적응하고, 두꺼운 기초, 넓은 구경을 견지하고, 학생의 법률 직업 윤리 교육을 강화하고, 학생의 법률 실천 기술 훈련을 강화하고, 학생들이 법학 등 학과 지식과 방법을 이용하여 실제 법률 문제를 해결할 수 있는 능력을 향상시키고, 법학 교육과 법률 직업의 심도 있는 도킹을 촉진한다.
섭외 법률 인재를 양성하는 것을 돌파구로 응용형 복합형 법률 인재를 양성하다. 세계 다극화, 경제 세계화 심화 발전, 국가 대외 개방의 수요에 적응하여 국제적 시각, 국제 규칙 익숙, 국제 법률 업무 참여, 국익 보호 등의 섭외 법률 인재를 양성하다.
서부 기층 법률인재 양성을 응용형 복합형 법률인재 육성의 중점으로 삼다. 서부 지역의 비약적인 발전과 장구안의 수요에 적응하고, 정법인재 양성 체제 개혁을 결합하여, 일자리를 사랑하고, 실천능력이 강하며,' 내려갈 수 있고, 쓸 수 있고, 남길 수 있는' 기층 법률 인재를 양성한다.
혁신적인 법률 인재 양성 메커니즘
"대학과 실천 부문의 공동 훈련" 메커니즘을 탐구하다. 고교와 실천부서의 협력을 강화하고, * * * 양성목표 설정, * * * 교육과정 설계, * * * 양질의 교재 개발, * * * 교육팀 구성, * * *
"국내외 협력 훈련" 메커니즘을 탐구하다. 국내 로스쿨과 해외 고급 로스쿨의 교류 협력을 강화하고 교사 상호파, 학생 상호파, 학점 상호 인정, 학위 상호 수여를 적극 추진하며 해외 양질의 법학 교육 자원을 적극 활용해 강점을 보완하고 유연하고 다양한 우수한 법률인재 양성 메커니즘을 탐구하고 있다.
사회주의 법치 이념 교육을 강화하다
고등 법학 교육 개혁을 심화시키고 사회주의 법치 이념 교육을 법률인재 양성의 전 과정에 통합시켜 사회주의 법치 이념을 교재, 교실, 머리 속으로 더욱 추진하고, 학생들이 사회주의 법치 이념을 짓밟는 자각성과 견고성을 강화하다. 학생의 직업의식과 직업도덕교육을 강화하고 사회주의 법치국가 건설에 대한 학생들의 책임감과 사명감을 강화하다. 인재 양성 모델을 혁신하고, 법학 과정 체계를 최적화하고, 교수법과 수단을 개혁하고, 고등 법학 교육의 질을 높이다.
법학 실습 교육을 강화하다
실천 교수의 비중을 높여 법률 실무의 누적 학점 (시간) 이 총수 15% 이상이어야 한다. 교내 실천을 강화하고, 법률 방법 과정을 개발하고, 사례 교육을 잘 하고, 모의 재판과 법률 클리닉을 잘 운영한다. 법률 실천 부문 자원을 최대한 활용하고, 교외 법률 실천 교육 기지를 건설하고, 광범위하게 참여하고, 참여도가 높고, 실효성이 강한 전문 실천을 적극 전개하며, 학생의 법률 해석 능력, 법률 추리 능력, 법률 논증 능력, 법률 사실 탐구 능력을 실질적으로 높인다.
법학 교사 대열 건설을 강화하다.
고교와 법률 실무 부문 상호 임용 제도를 탐구하고, 법률 실무 부문의 이론 수준이 높고, 실무 경험이 풍부한 전문가가 고교에 가서 교편을 잡도록 장려하고 지원하며, 고교 교사를 법률 실무 부문에 임임하도록 장려하고 지원하며, 전문 겸직 법학 교사 대열을 구축하기 위해 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 과학명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 과학명언)
법학 백본 교사가 해외에서 공부하고 연구하여 전공 수준과 교수 능력을 향상시키도록 장려하다. 해외 고위급 인재와 교학팀을 적극 영입하여 세계적인 법학 전문가 학자를 초빙하여 중국에 와서 교학과 과학 연구에 종사하다. 우수한 법률 인재 양성 기지를 건설하다.
응용형 복합법직업교육훈련기지 80 개, 섭외법인재교육훈련기지 20 개, 서부기층법인재교육훈련기지 20 개 건설.
고교와 정법부가 서로' 쌍천 계획' 을 초빙하다.
1000 명의 고교 법학 백본 교사가 실천 부서 1-2 년 동안 법률 실천에 참가하도록 파견되었다. 법률 실무 부서에서 풍부한 실무 경험을 가진 전문가 1000 명을 고교교직 1-2 년으로 선발하여 법률 전문 과정 교육 임무를 맡다.
법률 실습 교육 기지 건설
본과 교육공사에 의지하여 고교와 법률실천부서가 * * * * * 중점 건설 100 개 시범법 실천 교육 기지를 지원한다. 각지의 고교들이 실제와 결합해 상응하는 법학 실천 교육 기지를 건설하도록 장려하다.
법학 교육의 국제 교류와 협력을 전개하다
국가유학기금에 의지하여 법학전문학생들이 출국해 심학을 하는 데 중점을 두고, 고교 법학간교사가 해외 학습교류나 협력 연구를 중점적으로 지원한다.
수준 높은 교재를 건설하다
마르크스주의 이론 연구와 건설공학법학 중점 교재의 편찬, 훈련, 사용을 잘하다. 중국특색 사회주의 법치건설 실천에 입각하여 비교적 강한 과학적 권위를 지닌 사례 교재를 조직하다. 우수한 외국 법학 교재를 구분하고 선별적으로 도입하다.
우수한 법률 인재 양성 기준을 제정하다.
고교에 참여하여 인재 양성 유형과 실천 부문의 수요에 따라 탁월한 법률 인재 양성 기준을 연구하고 제정하다. 이를 바탕으로 교육부 중앙정법위 연구는 국가 우수 법률인재 양성 지도 기준을 제정했다. 원칙을 실시하다
총괄적으로 안배하여 우열을 가려 채용하다. 고교 유형 및 지역에 따라 학교 운영 방향이 정확하고, 학교 운영 특색이 뚜렷하며, 교수 과학 연구 수준이 높고, 법학 교육이 일정 규모, 업무 기반이 좋은 고교를 선정해 계획, 통일 배치를 총괄하고 있다.
단계별 구현, 동적 조정 우수한 법률인재 교육 양성 프로그램을 단계적으로 추진할 계획이 있다. 검사 평가를 강화하여 고교 동적 조정에 참여하는 메커니즘을 세우다.
설정을 관리합니다
관련 부처가 동지와 법학교육 분야의 저명한 전문가 학자로 구성된 탁월한 법률인재 교육 양성 프로그램 운영위원회를 설립하여 우수한 법률인재 교육 양성 계획의 시행을 지도, 상담 및 조율할 책임이 있다.
법학교육교학 일선 전문가 학자로 구성된 탁월한 법률인재 교육양성프로그램 전문가 위원회 (이하 전문가위원회) 를 설립하여 고교 우수 법률인재 교육훈련 프로그램 신청 계획의 심사 및 시행을 담당한다.
신고 및 심사
고교는 우수 법률 인재 교육 양성 프로그램에 참여하는 인재 유형을 자율적으로 선택해 우수 법률 인재 교육 양성 프로그램에 가입하는 신청 방안을 제출한다. 전문가 위원회는 고교 신고 계획을 심사하고 교육부 중앙정법위는 심사 의견에 따라 우수 법률 인재 교육 양성 프로그램에 참여하는 고교를 확정했다.
건설 주기
우수 법률 인재 교육 훈련 프로그램 실시 주기는 10 년, 단계적으로 실시한다. 제 1 기 5 년 (20 1 1-20 15).
검사 및 평가
전문가 위원회는 참가평가 고교의 신고 방안과 인재 양성 기준에 따라 검사 평가를 진행한다. 우수 법률 인재 교육 훈련 프로그램을 불합격으로 퇴출하다. (a) 우수한 법률 인재 교육 및 훈련 프로그램 시행을 중심으로 대학 입학, 훈련 모드, 교과 과정 시스템, 학제 등의 개혁을 지원합니다. 우수한 신선한 졸업생을 추천할 자격이 있는 참평고교가 석사 학위를 면제하도록 독려하고, 우리 학교 면제 정원 내 법학 석사 학위 개발을 중점적으로 지원한다.
(b) 대학 전문 교사 접근, 직무 임용, 심사, 훈련 등 관련 제도 개혁에 참여하는 것을 지원한다.
(3) 자격을 갖춘 참여 고교가 중외협력학교 설립을 신청하고 중외협력학교 프로그램을 개최하는 것을 지원한다.
(4)' 본과 교육공사' 에 의지하여 참여하는 중앙 직속 고교에 자금을 지원한다. 관련 부서와 협력하여 법률 인재 양성을 담당하는 실무 부문에 필요한 정책 지원과 경비 보장을 제공한다. 각지에서 프로그램에 참여하는 지방고교를 위해 특별 자금 지원을 제공해야 한다. 고교의 여러 채널에서 자금을 모으는 것을 지원하여 우수한 법률 인재 교육 양성 프로그램을 실시하기 위한 특별 자금을 제공하다.
각 지방, 각 부서, 각 고교는 본 의견정신을 성실히 관철하고, 실제 연구와 연계하여 구체적인 실시 방안을 마련하고, 우수한 법률인재 교육 양성 계획의 각 임무를 이행하고, 법률인재 양성의 질을 전면적으로 높여야 한다.
각 성급 교육행정부에 본 의견을 본 행정구역 내의 모든 고등학교로 전달해 주시기 바랍니다.
중화인민공화국 교육부 중공중앙정법위.
20 1 1 년 12 월 23 일, 경제 세계화가 세계 각국을 휩쓸고 있으며, 이는 이미 국제사회의 구석구석으로 스며들어 각국의 법률, 경제, 정치, 문화에 깊은 영향을 끼쳤을 뿐만 아니라
20 12 년, 중앙정법위 교육부는' 탁월한 법률 인재 교육 훈련 프로그램 실시에 관한 몇 가지 의견' 을 공동 발행해 국제적 비전, 국제 사법 규칙, 국제 법률 업무 참여, 국익 보호를 위한 섭외 복합 법률 인재 육성을 제안했다. 세계 다극화, 경제 세계화 심화 발전, 국가 대외 이는 전국 고등법학교육개혁과 발전의 핵심이자 가장 시급한 임무로, 고등법학교육교학개혁을 심화시키고 법률인재 양성의 질을 높이는 중요한 조치로 전국 법학교육개혁과 발전의 방향을 상징한다.
법률 교육의 질 평가 기준 변경
탁월한 법률 인재를 양성하는 목표는 정의감, 책임감, 고상한 정서, 깊은 교육과 전문 지식, 법률 기술, 창의적 사고, 국제적 비전을 가진 판사, 검사, 변호사, 다국적 기업 법률 고문 등 전문 인재를 양성하는 것이다.
오늘날 세계의 대부분의 제도 규칙은 문명 과정에서 시행착오와 우승열퇴를 거쳐서야 생존할 수 있다. 규칙문명은 인류의 물질문명과 정신문명과 병행하여 인류의 3 대 문명 중 가장 중요한 구성 요소이다. 이 규칙과 문명이 없으면 처음 두 문명을 보호하고 발전시킬 수 없다. 이 대규모 입법 개선과 법률 동화 과정에서 많은 법학 연구자의 참여뿐만 아니라 양질의 법률 종사자들의 참여와 협조도 필요하다. 따라서 우수한 법률 인재를 양성하여 글로벌 거버넌스 과정에 참여할 필요가 있다. 글로벌 거버넌스는 1990 년대 일부 서구 학자들과 정치인들이 제기한 이론으로, 세계 세계화와 다극화 추세에 맞춰 글로벌 업무를 공동으로 관리한다. 정부, 정부간 국제기구, 비정부 기구가 초국가와 다국적 안보, 생태 환경, 국제경제, 다국적 범죄, 기본적인 인권을 통제하기 위해 함께 노력해야 한다고 강조했다. 글로벌 거버넌스 이론은 법률 인재의 국제화에 대한 수요를 더욱 촉진시켰다.
일반적으로 인터내셔널리제이션 인재는 개방된 국제적 시야와 강력한 혁신 의식의 7 가지 자질을 갖추어야 한다고 생각한다. 이 전공의 국제 지식에 익숙하다. 국제 관례에 익숙하다. 강력한 이문화 커뮤니케이션 기술; 독립적 인 국제 활동 능력; 강력한 정보 사용 및 처리 능력; 또한 높은 정치적 사상적 자질과 건강한 심리적 자질을 갖추어야 하며 다문화의 충격을 견딜 수 있어야 하며, 국제인이 되는 동시에 중화민족의 인격과 민족의 존엄성을 잃지 말아야 한다.
경제 세계화에 대응하기 위해 중국 법학교육은 탄탄한 법률지식, 완벽한 인문지식 배경, 엄밀한 논리분석능력, 뛰어난 언어표현능력, 숭상법, 법직업도덕을 지키는 정신품질, 국제적 비전, 글로벌 관념을 갖춘 우수한 법률인재와 정치가여야 한다. 따라서 법학 교육은 세계화 시대의 발전 추세에 순응해야 하며, 글로벌 비전, 국제 규칙 익숙, 국제정치, 경제 등에 참여할 수 있는 업무, 국제교제 능력과 국제경쟁력, 시대와 보조를 맞출 수 있는 복합형 응용형 인재를 양성해야 한다. 복잡한 사회 문제를 해결하고 사회관리를 강화하는 능력을 강화하고 강력한 현실 도전에 대처할 수 있다. 따라서 미래의 로스쿨 교육, 특히 국내 최고의 로스쿨은 교육의 시야를 내부에서 위주로 내외균형과 융합으로 바꿔야 한다. 미래로스쿨 교육의 평가체계에서도 글로벌 거버넌스의 요구에 부응할 수 있도록 국제적 비전을 가진 법률인재를 양성할 수 있을지에 대한 지표도 늘려야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 법대, 법대, 법대, 법대, 법대, 법대, 과학명언)
커리큘럼 시스템 및 교육 모드 최적화
국제적 비전을 지닌 우수한 법률인재를 양성하는 것은 중국이 국제인재 경쟁에서 주도권을 차지하게 하여 경제 세계화에서 중국의 경쟁력을 강화하는 효과적인 수단이다.
국제적 비전을 지닌 우수한 법률인재를 양성하는 것은 단순한 국제적 환영과 사제 출입이 아니라' 만상을 포괄하는 변화 과정' 이다. 유네스코 산하의 국제대학 연합회가 정의한 바와 같이, "고등교육의 국제화는 다국적, 다문화적 관점과 분위기를 대학의 교육, 과학 연구, 사회서비스 등 주요 기능과 결합하는 과정이다. 이것은 학교 안팎의 변화이다. 상향식과 하향식 모두 있습니다. 학교 자체의 정책 지향적인 변화도 있다. "
탁월한 법률 인재 양성은 먼저 글로벌 인재 양성관, 즉 글로벌 시각으로 법률 인재 양성의 기준, 내용, 수준 및 메커니즘을 검토하여 양성된 법률 인재를 국제 정세에 적응시켜야 한다. 법률 인재 양성에 대한 시장 관념을 수립하기 위해서는 법률 인재 양성이 시장을 겨냥하고 국제 인재 경쟁에서 단기적이고 장기적으로 필요한 인재를 양성해야 한다. 우수한 법률인재는 국제시장에서 경쟁력이 강해 국제화 발전의 수요에 적응할 수 있어야 한다.
둘째, 기존의 법률 교과 과정 설정을 바꾸고, 국제 법률 규칙, 국제 법률 프론티어 역학 등의 내용을 늘리고, 국제 교육 내용을 지속적으로 풍부하게하고, 국제 경제, 무역, 국제 문화 지식의 전체 교과 과정 체계에서의 지위를 강화하고, 학생들이 국제 교류와 국제 경쟁에 참여할 수 있는 능력을 키워야 한다. 법학각 학과의 설정에서 글로벌 문제 의식을 강조하는 데 중점을 두고 글로벌 시각과 글로벌 문제에 초점을 맞추고 법적 관점에서 이러한 문제를 분석하고 해결하려고 노력해야 한다.
마지막으로, 교육 방식에서는 교환 학생 프로그램, 해외 인턴십 프로그램, 우수 학생 해외 양성 프로그램, 공동 양성 프로그램 등 보다 유연한 교육 모델을 채택하여 학생들이 국제 교육에 참여할 수 있는 기회를 높였습니다. 동시에 국제 양질의 교육 자원을 적극 도입하여 캠퍼스 국제화 문화 분위기를 조성하고 학생 문화 체험을 풍부하게 한다.
결론적으로 국제적 비전을 가진 우수한 법률인재는 국제 교류, 이해, 협력, 경쟁 능력을 갖추어 미래 사회의 발전 변화에 적응할 수 있어야 한다. 우수한 법률 인재의 국제화는 하나의 과정이다. 이 과정은 각종 법률 문화 교류가 충돌하는 과정이다. 단순히' 양' 이 아니라 서로에게서 배우고, 서로 침투하고, 필요한 상품을 교환하는 것이다.