“走進家庭”活動計劃指導思想1:
按照市教育局下發的《關於深化進家庭的通知》文件精神，進壹步鼓勵各位教師積極走進學生家庭。通過訪談、對話、交流、宣傳、引導，樹立了良好的教育形象，產生了良好的社會效果。
組織領導:
組長:朱春平
副組長:袁誌新姚中東
成員:邱、張、顧小青、陳鎖仁、年級組長朱旭華。
活動目的:
加強家校溝通，了解學生真實情況，增進師生感情，營造良好教育氛圍，傳播教育理念，解決家庭教育困惑，進壹步凝聚家校合力，有效促進學生健康成長。同時，通過學生家庭活動的制度化、常態化，不斷增強教師做好教育工作的責任感，強化教師的服務意識和教育水平。
具體措施:
(1)宣傳部署:
1.通過教師會議和各種培訓會，進壹步發動群眾進家庭部，推動家訪深入開展，確保學年內家訪覆蓋率達到100%。
2 .根據學校情況，進壹步完善“進家庭”工作制度和“進家庭”考核辦法。
(2)活動要求:
1.學校校長、黨支部書記每學期不少於5次，副校領導每學期不少於4次，中層學校每學期不少於3次，班主任走訪學生家不少於本班學生人數的三分之壹，參加考試的學科教師每學期不少於8次，其他學科教師每學期不少於5次。
2.活動中要註意宣傳教育法律法規，宣傳家庭教育理念；宣傳我市教育教學改革成果，通報學校發展情況和學生在校表現；了解學生的家庭情況、成長環境以及在家學習生活習慣的性格特點，與家長共同探討提高學生學習能力、養成良好行為習慣的方法和措施。
3.突出重點學生家庭，必須走訪的家庭有:班裏父母離異的單親家庭；生活特別困難學生家庭；殘疾學生家庭；行為孤僻的學生家庭；思想和學業發生重大變化的學生家庭；學習困難學生家庭；外來務工人員子女家庭、留守學生家庭、勞教人員家庭；連續兩天以上未到校的學生必須探望，家庭發生重大變故的學生必須探望。
4.學校設計了專門的“進家庭記錄表”，指導教師做好訪前準備和訪後分析，建立系統有效的家訪檔案。
5.學校將在校園內開設“走進學生家庭”專欄，所有老師都要積極撰寫家訪故事和經歷。”金壇教育”將發布走進學生家庭的成功做法和經驗，並在年底開展優秀案例評選活動。
(3)鑒定:
1.學校將建立跟蹤評估制度。定期對教師家訪情況進行檢查，每學期至少兩次，並將檢查情況存入檔案，作為師德考核的重要內容和評優評先的重要依據。
2.每學期學校都會召開家訪報告會，交流經驗和家訪日記，進行評比表彰，評選出最佳家訪老師和文章。
3.金壇市教育局將家訪與家長對學校的滿意度評價有機結合，通過電話訪談、問卷調查、座談等方式，對學校家訪到位率、滿意率進行考核，並將學校開展的活動納入“年度辦學評估”、“督導評估”等項目進行評估。
(4)註意事項:
1.活動必須是親自到學生家裏面談，不允許以電話交談或讓學生家長來學校代替。
2.教師要註意自己的言行(酒後不家訪)，為人師表，禮貌誠信，贏得學生和家長的尊重。
3.要尊重家長，耐心傾聽他們的抱怨和意見，因人而異，因勢利導，嚴禁訓斥學生和家長。
4.堅決杜絕活動中的不正之風，不接受學生家長的禮金，不委托家長辦私事，不發表有損教育、學校和其他教師形象的言論。
5.學校和教師應當積極采納和改進家長提出的合理化建議和意見。
6.記住安全第壹，路上註意交通安全。
7.工作時間外出家訪，按學校請假制度執行；周末家訪可以自己安排時間。
總之，“走進學生家庭”活動是進壹步改進工作作風，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動的具體體現。通過此次主題活動的深入開展，旨在引領和推動家訪常態化、制度化、長效化，讓家訪真正成為壹種教育意識。希望各位老師響應號召，積極行動，認真落實，為全面建設教育生態校園做出自己應有的貢獻。
xx年2月18日
金壇市第五中學
“走進家庭”計劃2壹、指導思想
以《國務院中央關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》、《國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要》和溫州素質教育大會精神為指導，以推進溫州教育“十大工程”為契機，通過開展“走進學生心靈和家庭”(簡稱“兩進”)活動，進壹步提高教師的教書育人水平，努力構建家校互動教育機制。
二。工作方法
(壹)全面提高教師教育水平，走進學生的精神世界。
1.加強班主任隊伍建設。
認真貫徹落實《溫州市教育局關於印發中小學班主任培訓實施辦法的通知》(溫老師[XX]58號)精神，縣教育局每年召開全縣班主任座談會，各學區學校結合本地實際和學校實際，開展多種形式的班主任培訓活動，提高班主任專業水平。班主任從見習班主任到助理班主任，再到班主任走上崗位，保證班主任能夠勝任崗位。開展骨幹班主任、新秀班主任、骨幹班主任、大師班主任評選活動；繼續深化和完善名班主任、終身班主任評選制度。
2.加強教師心理健康教育。
所有學校都要配備專職心理健康教育教師，每個班級、每學期至少開設6節心理健康教育課。每個學校都應建立心理健康教育咨詢站(室)。2013之前縣局直屬學校等學校通過2015溫州市心理健康教育壹級輔導站評估。大力開展教師心理健康教育培訓活動，鼓勵全體教師積極參加心理健康教育C級資格證書培訓。所有班主任必須持有心理健康教育C級資格證。
3.建立多元評價機制。
教師要以人為本，因材施教，根據學生特點進行評價，開展多樣性評價(評價內容、方法、主體、標準的多樣性)，促進學生和諧、健康、全面發展。
4.建立壹個青年教育網絡。
加強與社區、公安、綜治等部門的聯系，積極開展校園周邊治安環境綜合治理，營造全社會關註和參與青少年教育的良好氛圍和教育環境。
5.建立“重點”學生資助檔案。
各中小學要做好對“異常學生”(學習有困難、心理有困惑、行為有偏差)等“重點學生”的監督引導工作，繼續深化德育導師制，為“重點學生”提供思想引導、心理引導、學業引導、生活引導，讓全體教師成為他們的良師益友；各職業學校要做好新生入學前的家訪工作，建立“重點學生”幫扶檔案，安排專人負責，建立專業團隊，做好後續輔導。
(二)走進學生家庭，形成學校和家庭教育的合力。
1.做好學生家訪工作。
家訪是學校和家庭之間的重要橋梁。學校要把家訪作為加強家校聯系、了解學生家庭情況、提高家長素質的重要渠道。教師要根據學校、班級、家庭的實際，以實地考察為主，靈活采用書信、電話、短信、郵件、qq等多種輔助形式。家訪要覆蓋每壹個學生家庭，重點關註貧困學生、學習困難學生、獨生子女、行為異常學生、家庭發生重大變故學生、農民工子女、農村留守學生等“重點學生”家庭；教師每學期至少對每個學生進行1次家訪，做好“重點學生”的隨訪工作；學校要把家訪作為教師的基本工作內容，每學年進行崗位評價，建立家訪長效機制。所有家訪老師都要填寫家訪筆記，報所在學校匯總。
2.努力辦好學校家長學校。各學區學校要提高家長。
教育水平被視為學校的壹項重要工作。按照溫州市教育局溫州市婦聯《關於印發溫州市中小學家長學校建設指導意見的通知》(溫教[XX]84號)要求，加強家長學校建設，努力推進家長學校示範。通過家長學校介紹學校的辦學理念和班級教育的特點，爭取家長對學校工作的理解和支持；及時解答家長關心的教育政策和熱點問題，促進家校良性互動；積極宣傳科學的家庭教育理念，普及學生的心理、生理、安全等專業知識和科學的家教方法，引導家長更加關註學生的學業進步和身心健康發展。
3.充分發揮學校家長委員會的職能，讓家長走進校園，聚焦課堂，做老師的真誠朋友；積極挖掘家長資源，利用家長的優勢和特長為學校服務，為學校管理建言獻策，提高辦學水平，拓寬學校實施素質教育的渠道。學校要引導家長結對子，互相學習，提高教育水平。
4.充分發揮社區的作用
學院的作用是鼓勵家長積極參與社區學院學習，多渠道提高教育水平；積極加強與婦聯、文明辦、團委等相關部門的聯系，努力營造全社會關註和參與家庭教育的良好氛圍。
三、實施步驟
(1)啟動階段(4月至5月)
1.召開教育專家、校長、分管校長、政教處主任、班主任代表座談會，討論“兩走”活動方案；
2.結合學校開展新壹輪中小學生條例創建部分學區及相關學校調查；
3.縣教育局專門下發了文件。
(2)發育階段(6月~ 165438+10月)
1.各學校開展摸底調查，結合全縣新壹輪行規，以多種形式打造“走進學生心裏”系列活動。
2.開展各種家庭教育講座和家庭教育主題教育活動；
3.大力開展教師心理健康教育培訓；
4.組織教師走訪學生(重點是貧困學生、留守學生、外來務工人員子女、學習困難學生)，並向學校上交家訪筆記。縣教育局將組織家訪評選。
(3)傳播推廣階段(65438+20xx年2月~ 20xx年3月)
1.各學區、直屬學校向縣教育局學生中心上報階段性活動總結；
2.召開全縣“兩進”活動推進會。
四、工作要求
(1)“兩進”活動要覆蓋每壹個學生、每壹個學生家庭，以班級為單位，校長牽頭，班主任為主體，全體教師參與。上課進行，人人參與。
(2)各學區學校要把“兩走進”活動與全縣新壹輪中小學生條例結合起來並作為今後的常規工作，形成以壹學期為單位的長效機制。落實計劃、人員和資金。
(3)各學區學校要把“兩進”活動作為推進素質教育、考核教師、校長和學校業績的重要內容，作為對其進行評價的重要條件。
關鍵詞:學生活動計劃通知
抄送:市教育局、縣委辦、縣人大辦、縣政府辦、縣政協辦、
縣委宣傳部、團市委、縣婦聯、縣關工委、縣文明辦、
縣綜治辦、縣政府教育督導室、相關新聞媒體。
為加強教師職業道德建設，提高教師業務素質，建立家校溝通機制，“走進家庭”活動方案三經省委教育工委、省教育廳在全省範圍內研究決定，結合教育局2011—2012工作要點和實際，經校務會研究決定，在全校範圍內開展家訪活動。為確保活動科學有序有效開展，特制定本方案。
壹.活動主題:
走進家庭，攜手育人
二、活動的目的:
通過家訪加強學校與家庭、教師與家長的聯系，了解校內外的成長環境、思想動態和表現；征求學生和家長對教師和學校工作的意見和建議，進壹步推進師德師風建設，提高社會、家長和學生對學校教育的滿意度；提升教師的責任感和使命感，推動教風建設再上新臺階。
三。活動和任務
1，了解學生的家庭教育情況和在家裏的表現。
2.了解父母教育孩子的方式方法。
3.征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
4.宣傳教育政策，為家長提供先進的教育信息。
5.糾正家長錯誤的家教方法，教給家長更科學的家教方法。
6.家訪時，與家長討論教育孩子的問題。
7、家訪結束後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。
四、活動形式:
教師家訪以實地走訪形式為主，對家離學校較遠的學生家庭進行電話家訪協助。
動詞 （verb的縮寫）活動要求:
家訪要面向全班，尤其要突出重點:
1，家庭經濟困難。
2.學習困難學生家庭。
3.思想和學業發生重大變化的學生家庭。
4.留守兒童家庭(含單親兒童)。
5.在城市工作的流動兒童家庭。
6.殘疾學生的家庭。
不及物動詞領導小組:
為切實加強對本次活動的組織領導，成立了小法壹中“進家庭、共育人、訪大家”活動領導小組，負責本次活動的策劃、指導、協調、監督和實施。加強領導，統籌安排，狠抓落實，推動這項活動深入開展。該列表如下:
組長:高
副組長:魏誌科、陳欣健、範誌成
成員:李東平、常保健、劉剛、陳洪洲、孟，各年級領導、各班班主任、各科老師。
動詞 （verb的縮寫）工作安排:
(1)宣傳和發布(4月1)
1.加強宣傳，廣泛動員。廣泛宣傳引導師生積極行動，人人參與，真正把工作落到實處。2.找出信息。收集學生住址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行整理，擬定班級家訪計劃，做好家訪準備工作。3.開展培訓。針對青年教師缺乏家訪經驗的現狀，對家訪教師進行脫產培訓。
(2)家訪階段(4月11-5月底)
1.班主任為主，其他每個老師至少要挑選5個學生家庭進行走訪。
2.要求詳細記錄家訪內容。
3.每位老師被要求寫至少5篇家訪日記。
(3)總結表彰(6月1至6月中旬)
總結本次活動，表彰活動中的優秀集體和個人，總結推廣先進典型。
六、崗位要求:
(1)提高認識。此次活動是加強家校共建機制，增進互信溝通的有效嘗試。也是落實縣教育局家訪活動實施方案的有效舉措，對加強教師職業道德建設具有重要的決定性意義。希望各位老師壹定要高認識、高標準、高水平地開展活動，才能取得高成效。
(2)加強領導。經研究，我校成立了以高校長為組長，魏書記、陳校長、範校長為副組長，以政教處主任、年級組長、班主任為組員的“走進家庭，共同育人”活動領導小組，確保活動有序組織和指導。
(3)實施機制。學校會定期檢查，總結，督導，匯報。並及時向教育局匯報本次活動的開展情況，包括工作進展、工作動態、典型人物、先進經驗等。
(4)力求實效。整個活動就是要保證時間不減少(每位老師上門走訪學生不少於5次)，標準不降低，過程不走樣，效果不降低。活動期間，校隊成員會帶片子，定期組織檢查，針對問題發通報，提出建議，及時整改。嚴禁隨大流、走過場、擺架子，力求實事求是、講求實效。
(5)樹立形象。家訪前和父母預約。家訪中，要樹立和維護人民教師的良好形象。真誠對待家長，從而贏得他們對學校工作的理解和支持，虛心接受他們的正確意見，並及時向學校和教育部門反映他們的意見和建議，從而更好地改進學校工作。
(6)紀律嚴明。家訪期間，教師不得以任何理由接受家長的任何饋贈，不得要求家長接送車輛，不得以家訪為名接觸有償家教，樹立和維護人民教師的良好形象。