문명예의는 백과 사전을 베껴 써서 간결하고 아름답다. 손으로 베껴 쓴 창작은 아이들의 자신감을 크게 높일 수 있다. 판 분할은 합리적이고 내용과 형식은 주제와 일치한다. 어려움은 새로운 아이디어를 만드는 방법입니다. 우리 함께' 문명예절 손필보 대백과' 의 간결하고 아름다운 수업을 보자.
문명예절 필사 대전은 간결하고 아름답다. 1 먼저 테마를 쓰고, 밑부분에 나무를 그리고, 양쪽에 어린 소년과 어린 소녀를 그리고, 어린 소녀 뒤에 학교를 그리고, 네모난 테두리와 둥근 테두리를 그리고, 먼저 주제를 색칠하고, 나무에 녹색을 칠하고, 모든 인물을 색칠하고, 마지막으로 테두리에 가로줄을 그리고, 간단한 문명예절을 베끼면 완성된다!
1. 먼저 베끼는 신문의 왼쪽 위 모서리에 주제를 쓰고, 오른쪽 위 모서리에는 태양, 왼쪽 아래 모서리에는 나무를 그리고, 꽃을 그리고, 빨간 스카프를 쓴 어린 소년을 그린다.
2. 오른쪽 아래 모서리에 수평선과 나무를 그리고 학교를 그립니다. 앞에는 책을 들고 포니테일을 묶은 어린 소녀를 그리고 오른쪽에는 둥근 테두리를 그린다.
3. 원형 테두리의 가장자리 장식을 보충하고 왼쪽에 정사각형 테두리를 그린 다음 그리기를 시작합니다. 우리는 먼저 파랑, 빨강, 녹색, 노랑으로 주제를 그린다.
4. 손으로 베껴 쓴 바닥의 잔디와 나무를 녹색으로 칠하고, 꽃을 파란색으로 칠하고, 어린 소년의 외투를 파란색으로 칠하고, 그의 바지를 갈색으로 칠하고, 학교 건물을 빨간색으로 칠하고, 소녀의 옷을 노란파란색으로 칠하고, 교과서를 녹색으로 칠한다.
5. 계속해서 호파란색으로 둥근 테두리를 그리고, 노란색으로 왼쪽의 네모난 테두리를 그리고, 황금색과 오렌지색으로 오른쪽 위 모서리의 태양을 그린다.
6. 마지막으로 우리는 테두리에 가로줄을 그리고 오른쪽 위 공백에도 가로줄을 그립니다. 간단한 문명 예절 필사 완성!
문명예의는 백과 사전을 베껴 쓰는 것이 간단하고 보기 좋다. 2 문명 에티켓 손으로 베껴 쓴 백과사전은 간결하고 아름답다. 언제나 문명예절은 한 사람의 가장 중요한 외관이다. 우리는 이런 일을 잘 해야 한다. 문명예절이 있으면 기본적인 도덕규범을 갖게 된다.
1, 문명예절의 구체적인 내용 1. 에티켓 교육의 내용은 사회 생활의 모든 측면을 포괄한다. 내용상 외모, 행동, 표정, 동작, 언어, 의류, 말, 사람을 대하는 것 등이 있다. 대상으로는 예절, 공공예절, 환대예절, 식탁예절, 선물예절, 문명교제 등이 있습니다. 인간관계 과정의 행동 규범은 예의라고 하고, 예절은 언어행동에서 예의를 나타내는 것을 예의라고 한다. 도덕적 실천을 강화하려면 예의를 중시하고, 사람들 사이에' 타인 존중, 자율성, 절제, 성실' 을 원칙으로 교류하고, 문명화되지 않은 언행에 작별을 고하도록 해야 한다.
2. 예절, 예절, 예의는 다양하지만 각각 규칙성이 있습니다. 그 기본 예절 원칙은 첫째, 사람을 존중하는 원칙입니다. 둘째, 자율원칙, 즉 교제 과정에서 자제, 신중함, 주동, 자발적, 예의, 자기비교, 자기반성, 자기요구, 자율적, 자기구속, 교만, 조급함; 세 번째는 적정한 원칙, 절제가 적당하고 분수를 파악하는 것이다. 넷째, 성실한 원칙, 진실한 사람, 진실한 사람, 연극과 언행이 다르다.
3, 문명용어: 1, 안녕하세요! 2. 앉으세요! 3. 죄송합니다 ... 4. 잠시만 기다려 주세요! 5. 죄송합니다! 6. 용서해 주세요! 7. 죄송합니다! 8, 괜찮아! 9. 천만에요! 10, 감사합니다! 1 1 안심하세요! 12. 오래 기다리게 해서 죄송합니다. 13 말씀하세요! 14, 최선을 다해 도와드리겠습니다. 너를 위해 봉사하는 것은 내가 해야 할 일이다. 16, 모르는 점이 있으면 얼마든지 물어보세요. 협조 해 주셔서 대단히 감사합니다. 안녕히 계세요.
4. 세상, 필멸의 존재들, 사람들 사이에는 부딪히기 마련이다. 때로는 무례하고 무례하기도 한다.' 미안하다' 는 말 한마디가 원한을 사라지게 할 수 있다. 오히려 예상치 못한 결과를 초래할 수도 있고, 심지어 인간의 비극을 초래할 수도 있다. 인간관계에서 사과하는 법을 배우는 것은 우리가 초등학교 때부터 사람이 되기 시작한 매우 중요한 도덕적 소양이다. 우리는' 미안하다' 고 말하고 문명소년이 되도록 노력해야 한다. 그리고 언어는 교류의 도구이고, 문명의 언어는 마음을 여는 황금 열쇠다. 교제에 문명화된 언어를 사용할 수 있을지는 한 사람의 소양을 반영하고 사회 풍조에 영향을 미치고 있다. 욕하는 세상은' 흑백이 아니다', 문명언어를 구사하는 사회는' 유색' 이다. 물론, 생활에는 여전히 예의바른 용어가 많으니, 각종 경우에 사용되는 예의바른 용어에 주의해야 한다.
둘째,' 예의' 를 배우는 것은 나의 자존심을 높이는 것을 기초로 해야 한다. 자존감, 즉 자중은 다른 사람에게 존중받고, 다른 사람에게 고개를 숙이지 않고, 다른 사람이 모욕과 차별을 허용하지 않기를 바라는 심리 상태이다. 그것은 인간의 자의식의 표현이며, 특정한 방식으로 사람의 행동을 지도하는 것은 적극적인 행동 동기이다. 올바른 자존감은 교만과 경솔함이 아니라 겸손한 품격을 가져야 한다. 젊은 학생들이 다른 사람을 존중하는 법을 배울 때, 그들도 다른 사람의 존경을 받았다. 그들의 자존심이 높아지는 동시에 내면의 도덕적 요구도 높아지고 있다. 따라서 청년 학생의 고상한 인격을 키우고 자존감, 자기애, 자율의 양호한 도덕적 자질을 키우는 것이 특히 중요하다.
예의교육은 일종의 동력과 가이드로 청년 학생의 개인 발전에 중요한 역할을 할 수 있다. 다시 한 번,' 예절' 을 배우는 것은 실천에 중점을 두어야 한다. 한 사람의 예의는 그의 언행과 행동에서만 드러날 수 있다. 말하지 않으면 어떤 사람이' 예절' 을 가지고 있는지 말할 수 없다. 에티켓 요구 사항을 이해하는 데 있어서, 모든 사람은 일상적인 언행과 평소에 사람을 대하는 것에서 자신의 문명적이고 예의 바른 이미지를 과감히 보여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예의명언) 어떤 학우들은 평소에 문명화되고 예의 바르게 행동해야 한다는 것을 알고 있지만, 공공장소에서 또는 익숙하지 않은 사람을 만났을 때, 그들의' 예절' 규범은 발휘되지 못하여, 그들의 불신을 알 수 있다. 젊은 학생들에게 자신감을 심어주고, 적절한 행동거지와 말을 사용하면서 자신의 좋은 이미지를 형성하고, 예의, 자신감, 문명의 자아를 과감하게 과시하고, 다양한 행사와 기회를 최대한 활용해 이 점을 과시하도록 교육해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자신감명언)
예의도 캠퍼스 문화의 중요한 구현이다. 예절 습관이 좋은 사람은 먼저' 순안' 느낌을 주고 사람 사이의 관계를 조절할 수 있다. 학교에서는 예절이 사제관계, 동창관계, 동창관계를 더욱 화기애애애하게 하고, 화목하고, 우호적이며, 캠퍼스 문명 분위기를 더욱 짙게 만들 수 있다.