한 전공이 개설한 교과 과정 간의 분업과 협력은 교과 과정을 구성한다. 교육 과정이 적합합니까?
이과는 인재 양성의 질과 직결된다. 보시다시피, 이것은 국가 훈련 기관이 수년 동안 침전한 것입니다.
보장된 교육 과정은 다음을 기반으로 합니다.
단기 교육 과정 보장: (이 부분은 내용이 너무 많기 때문에 국가교육기관 홈페이지에서 자세히 찾을 수 있습니다.)
비즈니스 실무 시리즈
시리즈 관리
중장기 교육 과정 보장:
금융 전문 금융 보증 방향 대학원 과정
II 교육 과정의 최상위 설계에는 어떤 측면이 포함되어 있습니까?
내가 직접 만들어 줄게.
교육 과정이란 무엇입니까? 그것은 전공과 학과와 무슨 관계가 있습니까?
전공은 일반적으로 고교나 중등전문학교가 사회분업의 필요에 따라 나누는 학술범주를 가리킨다. 사실 전공은 광의적이고 좁고 구체적인 세 가지 해석이 있다. 넓은 의미의 직업은 다른 직업과 구별되는 특정한 노동 특징을 가리킨다. 좁은 전공은 주로 특정 사회 직업을 가리킨다. 이 직업의 종사자들은 상대적으로 고급스럽고 복잡하며 고도로 전문화된 정신노동에 종사한다. 전공, 대부분의 사람들이 이해하는 전공은 이런 특정 직업학과를 가리킨다. 1 층은 학술 분류를 의미합니다. 어떤 과학 분야나 어떤 과학 분야를 가리킨다. 자연 과학의 화학, 생물학, 물리학, 법학 사회학 등. 사회 과학 분야에서. 학과는 지식과 관련된 학술적 개념으로, 자연과학과 사회과학의 두 가지 주요 지식체계 (자연, 사회, 인문 3 부도 있음) 중 지식하위 시스템의 * * * 개념이다. 학과는 분할된 과학 분야로, 자연과학과 사회과학 개념의 종속 개념이다. 학과의 2 층 의미: 고교 교수, 과학 연구의 직능 단위를 가리키며 고교 인재 양성, 교사 교수, 과학 연구의 소속 범위에 대한 상대적 정의이며 내재적 통일성을 가지고 있다. 학과는 과학지식체계의 분류이고, 학과마다 다른 과학지식체계이다. 전공은 일정한 학과 지식 체계를 기초로 형성된 것이다. 학과 지식 체계가 없으면 전공은 존재의 합리적인 기초를 잃게 된다. 한 학과에서 몇 개의 전공을 형성할 수 있다. 서로 다른 학과 사이에도 교차 전공을 형성할 수 있다. 학과와 전공은 서로 다른 개념으로, 사람들은 늘 양자의 차이를 혼동한다. 학과와 전공은 구성이 다르다. 독립 학과를 구성하는 기본 요소는 세 가지가 있다. 하나는 연구 대상이나 연구 분야, 즉 연구 대상의 유일성과 대체불가성이다. 두 번째는 이론 체계, 즉 독특한 개념, 원리, 명제, 법칙으로 구성된 엄밀하고 논리적인 지식 체계이다. 셋째, 방법론, 즉 학과 지식의 생산 방식. 주요 구성 요소는 전문 교육 목표, 교육 과정 및 전문가를 포함합니다. 육성 목표는 직업 활동의 의미를 표현한 것이다. 커리럼 체계는 사회직업수요와 학과 지식체계를 결합한 산물이며 직업활동의 내용과 구조다. 교육 과정 설정이 합리적이고, 품질이 높고, 시행 효과가 좋은지 아닌지는 인재 양성 목표 달성에 직접적인 영향을 미친다. 전문가는 주로 교육자와 교육자를 포함한다. "사람" 의 개입 없이는 전문 활동을 완성할 수 없다. 학과와 전공이 추구하는 목표가 다르다. 학과 발전의 목표는 지식의 발견과 혁신이다. 학문은 지식의 형태로 사회에 봉사하는 성과로, 일반적으로 과학 연구 성과라고 하며, 과학 연구 성과는 과학형과 기술형으로 나눌 수 있다. 이 전공의 목표는 사회를 위해 각급 전문 인재를 양성하는 것이다. 학과와 전공 목표의 차이는 그것들이 대체될 수 없다는 것을 보여준다. 학과 전공이 병존하는 것은 고교 특유의 현상이다. 그것들은 상호 의존적이고 상호 촉진된다. 전공은 학과가 인재 양성 기능을 담당하는 기초이다. 학과는 전문 발전의 기초이다. 대학의 인재 양성의 질은 그 학과와 전공 수준에 달려 있다. 학과와 전공은 왕왕 다른 사람에게 혼동되기 쉽다. 전공은 왕왕 두 학과와 동등하다.
ⅳ 완벽한 커리큘럼 시스템에는 어떤 요소가 포함되어 있습니까?
교육 시스템의 각 요소의 기능과 내용 간의 밀접한 관계에 따라 교육 관리 시스템, 교육 지원 시스템, 교육 운영 시스템 등 세 가지 시스템이 형성됩니다.
1. 교육 개념, 교육 관리 시스템 및 교육 관리 시스템을 포함한 교육 관리 시스템.
2. 교육 기관, 교육 과정 및 교재, 강사로 구성된 교육 지원 시스템. 배양하다
3. 수요 분석, 설계 및 계획, 조직 및 구현, 평가 및 평가의 네 가지 요소로 구성된 교육 운영 시스템입니다.
ⅳ 커리큘럼 시스템에는 무엇이 포함되어 있습니까?
Cics 교육 과정은 9 가지 주제로 구성됩니다.
(1) 내부 통제 이론 및 제도 개요
(2) 기업 내부 통제 환경 건설
(3) 위험 관리
(4) 통제 평가 기준 및 프로그램의 적용
(5) 정보 시스템의 내부 통제 설계 및 평가
(6) 위험 평가 및 통제 모델
(7) 내부 통제 측정 및보고
(8) 기업 지배 구조
(9) 내부 통제 지식 및 기술 시스템 및 사례 분석
더 많은 세부 사항은 사적으로 토론할 수 있다.
ⅵ 교육 과정 시스템이란 무엇입니까?
교육은 교육 시스템, 강사 시스템, 평가 시스템 등을 포함한 세 가지 모듈로 나뉩니다. 다른 하나는 코스입니다. 즉, 각 교육마다 해당 코스웨어가 있어야 하며 코스 라이브러리로 이해할 수 있습니다. 세 번째는 강사입니다. 이는 내부 강사와 외부 강사로 나뉘며, 뒤에는 장려제도와 심사제도가 있어야 한다. 교육 체계가 방대하여 내용을 타깃으로 토론할 것을 건의하다.
ⅶ 취학 전 교육 커리큘럼 시스템은 무엇입니까?
중국 유치원 교육 기관의 교과 과정 구조 분석
취학 전 교육 기관이 제공하는 교과 과정 유형
우리나라 취학 전 교육기관이 개설한 교과 과정 유형에 대하여 필자는 교과 과정의 성격에 따라 기초형, 게임형, 특색형의 세 가지로 나뉜다. 우리나라 취학 전 교육기구가 실시하는 과정에서 취학 전 교육기관의 기초과정은 대부분 주제교학활동을 위주로, 학과교육을 보조하며, 일부 유치원은 분야교육을 기초과정으로 하는 것으로 조사됐다. 게임과정 개설에 관해서는 지역활동, 창의적 게임, 교육게임이 더 많이 펼쳐져 교육게임이 큰 비중을 차지하고 있다. 또한 대부분의 취학 전 교육 기관은 자체 특색 교육 과정을 개설했으며, 특색 교육 과정은 대부분 예술 교육 과정을 위주로 하며, 읽기와 영어 관련 교육도 있다.
(2) 취학 전 교육 기관이 개설 한 수업
현재 우리나라는 취학 전 교육기관의 수업에 대해 통일된 강경 요구가 없기 때문에 유치원마다 수업이 다르다. 하지만 전반적으로 우리나라 취학 전 교육기관의 수업 비율이 높은 수업은 기초수업이며 상대적으로 안정된 추세를 유지하고 있으며, 보통 하루에 두 번 수준인 것으로 나타났다. 수업마다 대부분 게임 수업과 특색 과목에 있다.
셋째, 우리나라 취학 전 교육기관의 교과 과정 구조에 문제가 있는 해결책
우리나라의 취학 전 교육 기관의 교과 과정 구조 현황 분석에서 교육 다원화 추세가 점차 드러나고 있으며, 아직 초급 발전 단계에 있으며, 많은 문제가 있다는 것을 쉽게 알 수 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 취학 전 교육 기관이 두 가지 방면에서 개혁과 혁신을 해야 한다. 첫째, 과학적이고 합리적인 개념을 수립하는 것입니다. 이념은 영혼이다. 과학적이고 합리적인 교과 과정 이념만이 취학 전 교육기관이 합리적이고 혁신적인 교과 과정 구조를 제정하도록 지도할 수 있다. 우리나라의 취학 전 교육 기관은 아직 초급 발전 단계에 있으며, 대부분의 취학 전 교육에 종사하는 근로자들은 취학 전 교육 시스템에 대한 지식이 부족하고, 완전한 시스템의 취학 전 교육 지식 체계를 갖추지 못하고 있다. 그래서 많은 실천자들은 교과 과정 개념이라는 개념을 이해하지 못한다. 오늘날 사회가 급속히 발전하면서 인간의 자의식이 점차 강화되고 있기 때문에, 선생님에게 있어서, 아이들에 대한 교육은 아이의 시각에 서서 자신이 필요로 하는 것을 생각해야 한다. 어른의 시각이나 자신의 시각에 서서 유아교육의 기준으로 삼아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언) 둘째, 커리큘럼 구조 유형 협력. 교과 과정 유형의 디자인에 대해서는 아이의 요구를 충족시켜야 한다. 세 가지 과정의 결합은 과정의 효과를 극대화하고, 아이들의 참여를 유도하고, 아이의 적극성을 높일 수 있다. 기초 과정의 디자인에 대해서는 여전히 주제 교육의 주체적 지위를 유지하고, 이전의 교과서 교육을 버리고, 주제 교육을 혁신해야 한다. 게임 코스의 디자인에 관해서는 반드시 아이를 주도하여 아이의 요구를 최대한 만족시켜야 한다. 취학 전 교육 기관의 특색 교과 과정 설계는 유아의 우세와 특징, 유아의 흥미를 출발점으로 삼아야 한다. 또한 특별 강좌는 교육 과정 유형의 일부로 다른 두 가지 교육 과정과 결합되어야 하며 독립적으로 존재해서는 안 됩니다. 취학 전 교육기관은 교과 과정을 개설할 때 아이의 체력 등을 고려해야 하며, 수업시간의 디자인이 아이의 심신 발전에 부합하며, 아이에게 억지로 붙여서는 안 된다. 특히 단체활동은 하루에 세 번 이내로 유지해야 한다. 이런 커리럼 디자인은 첫째, 선생님의 집중력, 산만함, 바쁘지 않은 데 도움이 된다. 두 번째는 아이가 독립적으로 공부할 수 있도록 보장하고, 항상 선생님을 따라가지 않도록 하는 것이다. 그리고 이런 커리럼 디자인도 아이의 심신 발전에 맞춰 아이의 건강한 성장을 촉진하는 데 도움이 된다. 취학 전 교육 기관은 과거의 낡은 관념을 바꾸고, 교육과 보호를 결합하고, 아이의 전면적인 발전에 초점을 맞추고, 진정으로 아이를 교육의 주도권에 두어야 한다.
결론적으로, 우리나라의 취학 전 교육 기관의 교과 과정 구조에는 여전히 많은 문제가 있다. 미래의 발전 과정에서 탐구 단계에 있는 취학 전 교육은 점점 더 많은 문제가 발생할 수 있다. 따라서 교사는 항상 문제 발견과 문제 해결을 견지하고 실패로부터 교훈을 얻어 경험을 쌓아야 한다. 이를 통해 우리나라의 취학 전 교육 기관에 적합한 길을 찾을 수 있습니다. 여기에는 합리적인 교과 과정 구조 설계가 포함되어 있으며, 아동의 관점에서 아동 본위 및 교육 활동에 맞는 교과 과정 구조 설계를 모색하고 있습니다.
여덟, 커리큘럼 시스템에는 어떤 측면이 포함되어 있습니까?
첫째, 커리큘럼 시스템의 이름은 요구 사항 분석을 기반으로합니다. 일반 과정 이름은 기업의 안전 생산 교육, 반장 교육 과정 등과 같은 교육 내용과 교육 대상에 따라 달라집니다.
둘째, 교육 과정 체계의 설계는 신입 사원 교육과 같은 기업의 다양한 요구에 따라 설계된다.
셋째, 교육 과정 체계의 목적과 목표, 전반적인 목적은 기업 인적자원 개발을 강화하고 발전을 촉진하는 것이며, 각 수준의 과정은 구체적인 교육 목표를 설계한다.
넷째, 초급 및 고급 관리, 관리-재무 관리, 생산 관리 등과 같은 구체적인 과정 이름과 간단한 내용.
요컨대, 교육 과정은 기초성, 실용성, 다양성, 유연성을 갖추어야 한다.
초등 과학 교육 커리큘럼 시스템에는 어떤 두 가지 유형의 코스가 포함되어 있습니까?
초등학교 과학은 정보기술을 인지업무와 자원제시로 하는 내용에 대해 매우 다채로운 수요를 가지고 있다. 정보기술을 교육에 적용하는 것은 과학학과 자체의 필요일 뿐만 아니라 학생들이 효과적으로 과학학습을 할 필요가 있을 뿐만 아니라, 교사가 교학 수준과 능력을 향상시킬 필요가 있다.