위의 여섯 가지 측면에서 볼 때, 처음 네 가지 측면은 법률 직업 기술을 구성하는데, 흔히' 인재' 라고 불린다. 후자의 두 방면은 법률직업의 윤리, 즉 통상적으로 말하는' 덕성' 을 구성한다. 법률 직업의 기술과 윤리의 통일은 주로 법학 교육의 통일에 달려 있다. 법률 전문 훈련이 없다면, 한 사람이 실천 중의 독학과 모색을 통해 법률 직업 기술과 직업 도덕을 체계적으로 습득할 수 없다. 법률직업주의는 대중의' 자연이성' 과는 다른 전문화된' 인공이성' 이기 때문이다. 법직업도덕이라도 법학과의 학습 과정에서만 법학원리를 결합해야 이해하고 키울 수 있다.
법률업무에 종사하는 사람으로서 사법시험에 응시하는 것은 법률직업정신의 내용과 특징, 법률직업정신의 특징을 명확히 해야 한다.
법률직업의 언어는 특수한 언어이며, 그 용어는 두 부분으로 구성되어 있는데, 하나는 제정법에 규정된 법률용어에서 나온 것이고, 다른 하나는 법학이론의 법률용어에서 나온 것이다. 법은 일종의 전문 기술 지식이고, 법률 용어는 이런 전문 지식 중 가장 기본적인 요소이다. 민간 또는 정부, 구체적이든 추상적이든, 모든 사회 문제는 법률 언어와 법률 용어를 사용하여 분석하고 판단하여 법적 문제로 전환될 수 있습니다. 법률 직업의 언어 특징은 법률 인재가 법률 용어와 법률 용어를 능숙하게 운용하여 관찰, 사고 및 판단할 수 있다는 것이다.
법률 직업의 사고 특징은 강한 특수성을 가지고 있다. 법학은 특수한 학문으로, 전체 법률 체계와 전문 실천을 배경으로 하기 때문에 통속적인 사고는 법학 분야에서 보편성을 가지고 있지 않다. 법률 전문 사유는 법률 개념을 이용한 관찰과 사고와 같은 그 자체의 특징을 가지고 있다. 프로그램을 통해 생각하다 "과거를 바라 보는" 독단적 인 습관을 따르십시오. 치밀한 논리를 중시하고, 이성 등을 신중하게 대하다. 절차상의 진리만을 추구하는 것은 과학적 진리와는 다르다.
법률 직업에 대한 지식은 주로 두 부분으로 구성되어 있는데, 하나는 성문법의 규칙에 대한 지식이고, 다른 하나는 법률 지식의 원칙에 관한 지식이다. 과거에 우리는 항상 판사에게 법률을 배우고 이해하도록 요구했는데, 성문법의 규칙 지식에만 국한된 것은 낮은 수준의 요구였다. 사실, 규칙에 대한 지식은 일시적이며, 입법자들이 크게 휘두르면 이런 지식을 바꿀 수 있는데, 하물며 규칙에서 나오는 지식은 기계적이고 결함이 있다. 예를 들면 법적 허점이다. 이를 위해서는 판사와 변호사가 보편적으로 적용되는 법률 원칙을 적용해 규칙 지식의 한계를 처리해야 한다.
법률직업기술은 법률해석기술, 법률추리기술, 법률절차기술, 증거운용기술, 법정변론기술, 법률문서 제작기술 등을 포함한 전문기술이다. 이 기술은 대중기술 및 기타 전문기술과는 달리 장기적인 법학교육훈련과 법률실천경험이 없으면 파악할 수 없다. 이른바 법률해석기술이란 법률직업이 각종 전문방법을 활용해 법률문건과 규칙을 해석하는 것, 심지어 법률규칙이나 원칙에 따라 법률현상을 해석하는 것을 말한다. 법률 추리 기술은 법적 근거를 선택하고 운용하는 기본 방법과 요구이다. 법률 절차 기술은 법률 절차의 조직, 발전 및 응용 기술을 가리킨다. 그 외에 다른 직업 기술도 있다. 예를 들어, 증거응용기술은 증거의 원리, 특징, 법칙을 파악하고 증거법의 규칙을 이용하여 절차상 증거를 심사하여 사건의 사실의 진상을 증명하는 다양한 방법을 가리킨다. 또 법정 변론 기술은 변호사가 소송 절차에서 법률 전문 언어 어휘, 법률 전문 지식, 법률 전문 사고를 종합적으로 활용해 사건 사실에 따라 변론하는 기술을 말한다. 또 법률문서 제작 기술은 법관이 사법재판문서, 변호사가 업무문서, 고소장 등을 만드는 중요한 기술이다.
법률 직업 신앙은 법률 직업의 정신적 추구이다. 그 핵심은 법치에 대한 일종의 정신 추구로, 그 표현에는 법률신앙, 법률관념, 법률관념, 법률의식이 포함된다. 법치주체 자체가 법치의 신앙과 정신 추구가 부족하고, 규칙 중심의 신앙이 부족하고, 권리 본위와 권력 통제의 관념이 부족하다면 법치는 물거품이 될 것이다.
법률직업도덕은 대중도덕과 다른 직업도덕과는 달리 법률활동의 특징에 의해 결정된다. 예를 들어, 판사는 절차상 당사자를 동정하거나 범죄 용의자에 대해 흥분해서는 안 된다. 또 다른 예로, 변호사는 의뢰인이 유죄라는 것을 알고 위탁을 거절해서는 안 되며, 변호사는 그가 알고 있는 피고인의 범죄 상황을 법정에 제공해서는 안 된다.
직업 소양을 위한 시험 문제를 설계하다
현재, 통일 사법고시제도가 확립된 전제하에' 이론소양 평가센터' 의 지도사상을 확립해야 한다. 시험 문제 디자인에서는 전문 언어, 전문 지식, 전문 사고, 전문 기술, 전문 신앙, 직업 윤리의 6 가지 측면을 반영해야 한다.
현재 법학고등교육의 과정시험과 기존 변호사 자격시험을 보면 일반적으로 법률용어와 법률지식, 특히 법률규정에 중점을 둔 내용뿐, 법률언어, 법률원칙, 법률사유, 법률기술에 대한 종합적인 시험은 아니라는 것을 발견하기 어렵지 않다. 직업신앙과 직업도덕은 변호사 자격 시험에만 관련되어 있다. 대학 로스쿨은 대부분 직업윤리 과정을 개설하지 않으며, 각 과목도 직업윤리 문제를 거의 다루지 않는다. 사법고시제도를 통일하는 것은 지휘봉 역할을 하며 법학교육의 발전 방향을 인도할 수 있다. 접근제도 테스트에 관계없이 법률 교육은 법률 실천의 요구를 충족시키기 위해 교학에서 조정될 것이다. 법률직업자격시험은 직업자질 평가에 중점을 두고 있다. 직업접근제도, 사상에서 행동까지, 기술에서 도덕에 이르기까지 법률직업자질의 기준을 세울 수 있다. 법률직업의 구성원을 일관성과 전문성에 이르게 하고, 현재의 법률직업행정화, 대중화, 정치화, 분산화의 결함을 없앨 수 있다.