미국 정신장애 진단 및 통계 수첩 20 13 제 5 판 약칭 DSM -5 는 자폐증, 아스버그 증후군, 범발성 발육 장애를 가리키며 자폐증 계보 장애로 정의되지 않았다. Dam-5 의 새로운 진단 기준은 두 가지 주요 임상증상, 즉 ：
1. 지속적인 사회교제/소통장애 (사회교제와 정서교제 어려움, 관계 유지가 심각한 어려움, 비언어적 소통어려움 포함).
2. 편협한 흥미와 반복적인 고정관념 행동 패턴, 감각 기관 이상 (통상적인 패턴에 대한 고집을 포함해 변화를 거부한다. 반복되는 말이나 동작, 강렬한 특정 관심, 감각 인식 정보 통합의 어려움, 감각 자극을 찾거나 감각 자극을 피한다.)
사회교제와 소통장애, 흥미가 좁고, 행동이 고지식하며, 인지이상은 자폐증의 핵심 증상이자 자폐증 확진을 위한 필수조건이다.
사교와 소통장애, 자폐증 아동은 보통 혼자 노는 것을 좋아하고, 부모의 지시에 귀를 기울이지 않는 경우가 많지만, 부모들은 보통 아이의 청력이 정상이라는 것을 알고 있다. 왜냐하면 아이들은 나가서 놀고, 쓰레기를 버리고, 과자를 먹고, 밥을 먹고, 휴대폰을 가지고 노는 것과 같은 관심 있는 지시를 하기 때문이다. 사람과 함께 있을 때, 보통 눈빛 교류가 부족해서, 간단하게 상대방을 바라본다. 필요 외에, 나는 사람들과의 교제에 흥미가 없고, 아이와 협력, 공유, 대화, 모방, 회전, 경쟁, 대립 게임을 하는 방법을 원하지 않거나 모른다. 너는 다른 사람과 함께 주변에서 일어나는 일에 관심을 가질 수 없다. 대부분의 아이들은 언어 발육이 낙후되어 보통 2 ~ 3 세에 말을 할 줄 모른다. 어떤 아이들은 정상적인 언어 발달 후에 언어가 퇴보하거나 정체되어 있다. 어떤 자폐증 어린이들은 언어능력을 가지고 있지만, 언어는 소통과 상호 작용의 본질이 부족하여 무의미한 발음, 혼잣말, 언어 내용이 단조롭고 어조가 이상하며 이해하기 어렵다. 언어를 모방하는 것은 앵무새가 혀를 배우는 것과 매우 비슷하다. 소수의 자폐증 아동이 말을 너무 많이 하고, 질문을 반복하고, 스스로 자문하며, 대부분의 언어는 단일 교류이며, 상대의 턱말과 감정을 돌볼 수 없어 차례대로 말하기가 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언) (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자기관리명언)
흥미가 좁고, 판에 박힌 행동을 반복하며, 대부분의 자폐증 어린이들은 게임과 장난감에 관심이 없지만, 특별한 물체나 활동에 대해 특별한 흥미를 보이고 있다. 그래서 반복 회전, 흔들림, 노크, 손 보기, 양손춤, 냄새 맡음, 문 전환, 장난감 배열, 고정 프로그램 듣기 또는 자폐증 어린이는 종종 일정 기간 동안 일정한 특별한 흥미와 고정관념이 있다. 시간이 지남에 따라 편협한 흥미와 판에 박힌 행동도 바뀌지만, 그들은 항상 몇 가지 흥미와 판에 박힌 행동을 유지하고 있다.
지각이 비정상적이고, 어떤 감각은 지나치게 민감하고, 어떤 감각은 지나치게 둔하다. 예를 들어, 어떤 아이들은 특히 어떤 소리를 두려워하거나 좋아하거나, 어떤 아이들은 어떤 시각적 이미지를 두려워하거나 좋아하거나, 특별한 방식으로 어떤 물체를 보는 것을 좋아하고, 어떤 자폐증 아이들은 눈을 가늘게 뜨고 바깥을 보는 것을 좋아한다. 많은 자폐증 아이들은 포옹받는 것을 좋아하지 않습니다. 냄새를 맡고 씹는 것을 좋아합니다. 편식 현상이 뚜렷하다. 일부 어린이는 지연성 통증, 전정감각과 본체감각 이상, 위험의식이 옅고, 회전 무현기증 등이 나타난다.