1, 학생 싸움 처리 등. 가까운 원칙을 따라야 한다. 이런 사건을 목격한 교직원은 즉시 효과적인 조치를 취하여 사태를 통제하고, 사태가 더 확대되는 것을 방지하고, 당직 지도자에게 즉시 통지하고, 즉시 주관 부서와 관련 지도자에게 보고해야 한다.
2. 주관 부서에서 보고를 받은 후 관계자를 조직하여 제때에 현장에 도착하여 현장을 처리하고 학생의 감정을 달래야 한다. 학생 사상자가 발생하면 부상당한 학생은 즉시 치료를 받아야 한다. 상황이 비교적 심각하니, 제때에 상급자에게 보고하고 가까운 공개를 요청해야 한다. 안전 및 의료 부문은 협조와 협력을 제공한다.
3, 신고하면 공개한다. 안은 경상을 입힐 경우 부상자에 대한 치안관리 처벌을 받아야 한다는 것을 받아들여야 한다. 경상 이상을 초래한 사람은 고의적인 상해죄로 의심되면 형사책임을 져야 한다. 치료비, 착공비, 간호비, 교통비를 선고했습니다. 치안관리처벌법' 제 43 조는 타인을 때리거나 고의로 다른 사람의 몸을 다치게 하는 경우 5 일 이상 10 일 이하의 구금과 200 원 이상 500 원 이하의 벌금을 부과한다고 규정하고 있다. 줄거리가 경미하여 5 일 이하의 구금이나 500 원 이하의 벌금을 부과한다.
대학생들이 싸우는 것을 어떻게 막을 수 있습니까?
1. 학생들의 심리상태를 주시하고 인간관계 능력을 높이다. 사건 내내 상담사는 기숙사 갈등의 깊은 원인을 파악해 학생 사상 문제 중 공통성 문제를 발견했다. 기숙사 모순은 고교에서 매우 보편적이다. 인간관계를 어떻게 올바르게 처리할 것인가는 현재 대학생들의 어려운 점으로, 대학생의 전반적인 사상적 자질과 관련이 있다. 그들은 감정적이고 자존심이 강하며 자신의 관점에서 문제를 보는 습관이 있다. 게다가 중학교 응시교육으로 인한 인격교육 부족, 가정교육으로 인한 인간관계 능력 부족, 대학 기숙사는 갈등의 밀집 장소가 되어 시급히 해결해야 한다.
2, 법률 시스템 개념 교육을 강화하고 갈등의 숨겨진 위험을 제거하십시오. 학생 기숙사의 충돌도 싸움에 대한 학생들의 두려움을 드러냈다. 따라서, 학생에 대한 법제교육을 강화하고, 싸움이 가져올 수 있는 심각한 결과를 인식하고, 최종선 의식을 세우고, 넘을 수 없는 경계를 분명히 하고, 냉정하고, 자제하고, 이성적인 시각으로 문제를 보는 법을 배우고, 법과 학칙을 쉽게 건드리지 못하고, 확고한 법률의식을 확립하여 비슷한 갈등의 숨겨진 위험을 효과적으로 근절해야 한다.
3. 학생의 도덕 건설을 중시하고, 학생들이 평온한 마음을 유지하도록 지도한다. 학생 간에 충돌이 생기기 쉽다. 가장 근본적인 문제는 사람이 되는 것이다. 도덕적 수양의 자각이 없으면 자신의 사상, 품행, 관념에 편차가 생기고, 일에 대한 견해가 빗나가고, 마음가짐이 불균형해지고, 행동이 불안정하게 된다. 따라서 학생들의 도덕 건설을 중요하게 여기고, 인간으로서의 삶을 배우고, 올바른 세계관, 가치관, 옳고 그름을 확립하도록 지도해야 한다. 인터넷이 발달하고 각종 정보가 유입되는 상황에서 고교 덕육주진지는 적극적인 홍보 역할을 하고, 새로운 형세에서 덕육을 하는 방식을 연구하고, 학생들을 정직, 문명, 이성, 겸허한 사람으로 인도하고, 인간으로서 행동하는 법을 배워야 한다. 대학생은 성인으로 완전한 민사행위 능력을 갖추고 있다. 대학생이 싸우다가 상대에게 해를 끼치는 것은 민사배상을 부담해야 한다. 고교는 가해자에게 경고, 감점 등을 포함한 일정한 처벌을 줄 것이다. 싸움이 심하고 위법 혐의를 받으면 파출소는 관련 대학생을 5 일 이하로 구속한다. 대학으로서 평소에 학생에 대한 사상 교육을 강화해야 한다.