오늘 법학 교육과 학과 교육의 융합을 언급하면서, 나는 법학 교육이 초등학교부터 침투할 필요가 있다고 생각했다. 어린 시절부터 법적 의식을 세우고 법적 무기로 자신을 보호하는 법을 배우게 하다. 하지만 어떻게 그것을 학과 교육과 결합시킬 수 있을까요? 가르쳤던 교과서와 교실에서의 덕육 침투를 회상하는 것은 그렇게 자연스럽고 캐주얼하다. 그런데 어디서 법교육에 대한 자료를 찾을 수 있을까요? 그러나 교육자들이 이 화제를 제기한 이상 반드시 교과서에 있어야 하고, 반드시 발굴하고, 생각하고, 실천해야 한다는 것을 설명한다.
첫째, 법제 침투의 시기를 찾아내 법제 침투에 능하다
법제교육은 초등학교 1 학년부터 고 3 학년까지 보통 35 개 과목 730 개의 침투점이 있는 것으로 집계됐다. 12 는 대략 480 개 교과주, 14000 개 세션, 평균 매주 1.52 개 침투점, 즉 평균 19 개 수업당 1 개밖에 없다 각 침투 시간은 3-5 분입니다. 이를 위해, 우리는 몇 안 되는 법률 교육 침투의 기회를 잃어서는 안 된다. 그런 다음 우리 선생님에게 법률 지식, 법규 이해, 교재 연구, 해당 교육 내용, 링크, 형식에서 법률 침투의 기회를 찾아 교재를 합리적으로 사용하여 아이들에게 법률 교육을 실시할 것을 요구한다. 예를 들어, 4 학년 수학 제 2 권' 소수 이해' 장에는 동물 데이터가 있다. 그때 우리는 이 동물의 키와 몸무게를 둘러싸고 동물의 생존 환경과 동물과 인간의 관계에 대해 이야기할 수 있었다. 단 몇 분 동안의 영감은 아이의 호기심과 지식욕구를 자극할 수 있다. 그런 다음 숙제를 배정한다: 우리나라가 동물 보호에 대해 어떤 법률과 법규를 제정했는지 찾아라. 나는 이것이 좋은 법제 교육의 침투일 뿐만 아니라 아이들의 과외 활동에 재미를 더해 시야를 넓혔다. 정보를 찾는 동시에 친자 관계와 동창 간의 우정도 증진되었다.
둘째, 사회와 생활에 관심을 가져야 한다.
사회와 생활은 우리가 아이들을 교육하는 데 아주 좋은 기성자원이다. 수학은 생활에서 비롯되며, 생활은 수학에 의존한다. 이것은 아이들이 수학 수업에서 느낄 수 있는 것이다. 그렇다면 우리는 왜 생활의 일부 법률 데이터를 교재로 사용하지 않는가? 예를 들어, 우리는 교통 사고 통계를 자주 듣습니다. 자연 재해는 최근 몇 년 동안 자주 발생했습니다. 우리는 수학 수업에서 지진과 산사태와 같은 자연재해에 대한 데이터를 얻을 수 있다. 우리가 계산을 가르칠 때, 그것을 수학 문제로 만들어 아이들에게 보여줄 수 있다. 아이가 자신의 계산을 통해 사고의 무서움을 발견하고, 어려서부터 교통규칙을 준수하는 좋은 습관을 길러 일부 법규를 제정할 필요성을 이해할 수 있다. 그런 다음 여가 시간을 이용하여 자연재해에 대한 지식과 우리나라의 이 방면의 관리 방법, 그리고 제정된 자연재해 구조법과 자연재해법을 배운다. 또한 자녀들에게 법적 무기로 자신과 동료, 가족을 보호하는 방법을 알려 주는 법의식을 더해 주었을 것임에 틀림없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
셋째, 자신의 법적 소양을 높여야 한다.
법제 교육을 수학 수업에 통합하려면, 스스로' 법제교육' 을 충전하고, 법률 지식을 많이 배우고,' 물 한 통' 과' 물 한 그릇' 의 관계를 잘 해결해야 한다. 남의 스승이 되고 규율과 법을 준수하는 것은 지식뿐만 아니라 행동으로 학생에게 영향을 주어야 한다.
요컨대, 교육은 사소한 일이 없고, 교육은 끝이 없다. 우리는 가르치는 동시에 사람을 교육하는 방법을 찾기 위해 최선을 다해야 한다. 아이에게 완벽한 인격기반을 마련하기 위해서는 교재를 정성껏 준비하고 발굴해야 한다. 우리는 또한 시간과 정력을 들여 침투한 법률 내용을 세심하게 준비하고, 교수법을 진지하게 연구하고, 교학 시간의 활용도를 높이고, 교수의 흡인력과 감화력을 강화하고자 한다. 법제 교육을 아이들의 내면으로 파고들게 하다.