참을성 있게 지도하다
교사는 참을성 있고 돌보는 태도로 학생들을 대하고, 학생들의 숙제를 꼼꼼히 지도하며, 학생들이 문제를 찾아내고 목표적인 건의를 하도록 도와야 한다.
학생을 격려하다
교사는 적극적으로 학생들을 격려하고, 그들의 우세와 진보를 확언하고, 학생들에게 자신감을 심어 숙제를 더 잘 완성하도록 격려해야 한다.
개인화된 교육
각 학생의 특성과 수요에 따라 개인화된 교육 계획을 세우다. 예를 들어, 주의가 집중되지 않은 급우들은 토마토 작업법으로 공부하라고 권장할 수 있습니다. 학습 능력이 약한 학생에게 추가적인 과외와 지도를 제공할 수 있다.
학습 방법을 가르치다
교사는 학생들에게 효율적인 학습 방법을 가르쳐야 하며, 시간을 관리하는 방법, 지식 포인트를 정리하는 방법, 학습 효율을 높일 수 있는 방법을 익혀야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
좋은 학습 분위기를 조성하다
쉽고 즐거운 학습 환경을 조성하여 학생들이 학습 과정에서 즐거움을 느끼고 학습 적극성을 높일 수 있게 하다.
학부모 소통
교사는 적극적으로 학부모와 소통하고, 학생의 가정상태와 생활습관을 이해하여 학생을 더 잘 지도해야 한다.
평론이 부적절하게 처리되다
만약 선생님이 우리 아이를 모욕하는 평론을 썼다면, 나는 다음과 같은 조치를 취할 것이다.
선생님과 교류하다
우선 선생님과 적극적으로 소통하고, 논평의 배경과 원인을 이해하고, 자신의 불만과 걱정을 표현하겠습니다.
아동 심리 상태
자녀의 감정 변화를 면밀히 주시하고, 그러한 논평이 부정적인 영향을 미치는지 이해하며, 시기적절한 관심과 지원을 제공합니다.
아이에게 평론을 정확하게 대하도록 가르치다.
아이들에게 모든 사람이 장점과 단점을 가지고 있다고 말해라. 논평은 단지 어떤 각도에서 그들에 대한 평가일 뿐, 그들의 가치를 완전히 대표할 수는 없다. (알버트 아인슈타인, 자기관리명언) 아이들이 자신감과 힘으로 좌절에 직면하도록 격려하다.
학교 지도자의 개입을 구하다
만약 선생님과 소통이 잘 되지 않는다면, 나는 학교 지도자에게 상황을 반영하고, 그들에게 교사에 대한 교육과 규범을 요구할 수 있다.
합법적인 채널
만약 학교가 부적절하게 처리된다면, 나는 법적 수단을 찾아 아이의 합법적인 권익을 보호할 수 있다.
이성을 유지하다
이 과정에서 나는 이성적이고, 아이의 이익을 출발점으로 삼아, 적극적으로 문제를 해결하고, 아이의 심신 건강을 보장해야 한다. 동시에 아이들에게 모든 선생님을 존중하고, 선생님의 노력을 이해하고, 좋은 사제 관계를 기르도록 교육해야 한다.