1. 일상 생활을 관리하다. 아이의 일상 습관은 반드시 잘 관리해야 한다. 예를 들면 일찍 자고 일찍 일어나거나, 힘이 닿는 집안일을 하는 등. 좋은 습관은 어릴 때부터 길러야 한다. 만약 네가 어렸을 때 매우 게을러졌다면, 커서 어려움에 부딪히면 피하기로 선택할 것이다.

2. 경영 학습. 1 학년과 2 학년 아이들은 과중한 학습 임무가 없다. 그렇다고 그들이 하고 싶은 대로 할 수 있는 것은 아니다. 반대로, 부모는 아이의 습관을 길러야 한다, 특히 공부에 있어서는 더욱 그렇다. 많은 아이들이 2 학년이 되면 공부를 잘해서 3 학년이 되면 바로 절벽에서 떨어진다. 해가 갈수록 나빠지다. 이것이 중학교 3 의 현상으로, 1 학년과 2 학년은 좋은 학습 습관을 기르지 못했다.

3. 예의를 갖춰야 합니다. 대부분의 부모들은 아이의 행동거지를 관리하지만, 때로는 적절하지 않을 수도 있다. 이것은 상의할 필요가 없으니, 반드시 잘 관리해야 한다. 네가 컸으면 좋겠다고 말하지 마라. 어려서부터 시작해야 한다. 예의가 없고, 용모가 없고, 다른 사람을 존중하지 않고, 행동거지가 저속한 사람은 앞으로의 학습 생활에서 다른 사람의 존경을 받기가 어렵고, 자신에게 너무 많은 어려움을 초래할 수 있다. 행복감의 심각한 결핍을 초래하다.

4. 너의 성질을 통제해라. 아이의 성질은 잘 관리해야 한다. 아이에게 화를 내지 마라. 반드시 아이에게 사상을 주입하고, 아이에게 화를 내고, 소리를 질러도 어떤 문제도 해결할 수 없다고 말해야 한다. 학부모는 지나치게 사랑하지 마라. 의사소통을 통해 해결해야 할 일이 있다면, 아이들에게 올바른 인식을 심어 줄 것이다. 규칙이 없는 사랑은 상처가 될 수 있다. (조지 버나드 쇼, 가족명언)

5. 이익을 고려하지 않는다. 모든 아이들은 자기가 좋아하는 것을 가지고 있다. 학부모는 의사 결정, 특히 취미반에 참여하지 말아야 한다. 다른 사람이 무엇을 배우든지, 네가 좋아하는 것을 아이에게 배우지 마라. 아이를 존중하고 아이의 특별한 취미에 따라 선택하는 것이다.

6. 어떤 어려움이 있더라도. 아이가 어려움에 직면했을 때, 급히 그를 도와 해결하지 말고, 먼저 아이의 성과를 살펴보라. 만약 그가 정말로 해결할 능력이 없다면. 그리고 학부모가 다시 와서 도와준다. 아이의 어려움을 두려워하지 마라. 독립이 어려움에 직면할수록, 문제를 다루는 법을 배우면, 그들의 미래 성장에 더욱 유리하다.

7. 사고를 고려하지 않는다. 예를 들어, 아이들은 모래와 수공예품을 가지고 논다. 어떤 학부모들은 아이를 방해하여 아이가 더럽다고 말하지만, 이렇게 하는 것이 해롭고 무익하다는 것을 알지 못한다. 1, 2 학년은 바로 사고를 열고, 두 손을 놓고, 아이들이 무한한 상상력을 발휘할 수 있도록 할 때이다.

8. 영감을 고려하지 않습니다. 12 학년 아이들은 학습 초기에 많은 것에 대해 궁금했습니다. 100,000 명의 아이들을 대면하는 이유, 마음대로 처리하거나, 아이가 무엇을 알 필요가 없다고 말하지 말고, 아이를 제대로 생각하도록 인도해야 한다.

9. 비밀이 없습니다. 모든 아이들은 자신의 작은 비밀을 가지고 있는데, 과도하거나 엉뚱하지 않으면 안 된다. 학부모는 일에 관여하지 않고 아이에게 충분한 공간을 주어야 한다. 무엇이든 참여하면, 아이의 성격 성장에 영향을 미치기 쉽다.

10. 사소한 일이든. 하찮은 일들, 부모들은 모두 아이들에게 하라고 한다. 예를 들어 어떤 과외서를 보고, 다음날 어떤 옷을 입을지. 아이가 선택했으니 그의 선택에 이유가 있다. 모든 것이 개입하고 아이를 위해 어떠한 결정도 내리지 않는다면, 아이의 미래 발전은 매우 제한적일 것이다.