: "신체적인 고통을 만들거나 몸을 통제함으로써 심리적인 고통을 초래하여 처벌을 받습니다. 다음은 다섯 가지 설명입니다.

1. 체벌은 벌칙을 위한 것이 아니라 체벌이 아니라 체육수업 달리기 워밍업, 정기 시험 등이다.

2. 체벌은 반드시 신체적인 것이지 육체적인 것이 아니라 체벌이 아니라 구두 굴욕, 벌금과 같은 것이다.

3. 체벌은 반드시 신체적으로나 심리적인 고통을 야기해야 한다. 이 두 가지 고통스러운 처벌이 없으면 체벌이 아니라, 잘못을 선언하는 것에 더 가깝다. 예를 들면 사적으로 2 분 동안 서 있는 것과 같다. 그러나' 고통' 의 존재 여부는 형벌 자체의 합리성, 처벌받는 사람의 심신 상태, 처벌자의 태도 등을 고려해야 한다. 예를 들어, 한 학생을 처벌하는 것은 발부상이 2 분 동안 서 있는 것을 알면서도 체벌이다.

4. 체벌 (예: 학생들이 대중 앞에서 2 분 동안 서 있도록 강요하는 것) 은 신체적인 고통을 초래하지 않고, 신체를 통제함으로써 심리적인 고통을 초래한다.

생리적인 "고통" 은 "고통" 에만 국한되지 않습니다. 모든 신체적, 감각적 불편함은 체벌이다. 이를테면 오줌, 간지럼, 포르노를 강요하는 것, 키스 등이다.

관련 법률

중화인민공화국 미성년자 보호법

제 21 조 학교, 유치원, 탁아소의 교직원은 미성년자의 인격존엄을 존중해야 하며, 미성년자에게 체벌, 변장체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다.

의무교육법

제 16 조 어떤 조직이나 개인도 의무교육 경비를 점유, 압류, 유용해서는 안 되며, 교육질서를 어지럽히고, 학교 건물, 집, 설비를 침범하거나 파괴해서는 안 된다. 모욕, 교사 구타, 학생 체벌을 금지하다. 종교를 이용하여 의무교육 실시를 방해하는 활동을 해서는 안 된다. 제 1 항, 제 2 항의 규정을 위반한 것은 상황에 따라 각각 행정처분과 행정처벌을 준다. 손실을 초래한 사람은 손해 배상을 명령한다. 줄거리가 심각하게 범죄를 구성하는 사람은 법에 따라 형사책임을 추궁한다.

초중고 담임 선생님 업무 조례

제 16 조 담임 선생님은 일상 교육 교수 관리에서 적절한 방식으로 교육 학생을 비판할 권리가 있다.