물론 정상이 아닙니다. 사실 수업이든 보충수업이든 가장 중요한 것은 선생님의 행동의 성격과 결과가 긍정적이든 부정적이든 보는 것이다. 긍정적이라면 칭찬할 만하다. 만약 부정적이고 사회에 해롭다면, 그의 행동은 사덕에 위배되는 것이다. 현재 많은 선생님들이 수업을 보충하는 것은 학생의 진보를 위한 것이 아니라 자신의 사리사욕을 위한 것으로, 학부모가 아이에게 지불하거나 지불할 수 없는 돈을 지불하게 하면 사회에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문에 제창되지 않는다. 선생님의 배달에는 사덕이 포함되지 않았지만 신분을 바꿔 여가 시간을 이용해 돈을 모아 집에 붙였다. 이것은 단지 선생님이 매우 노력하는 사람이고 가정을 위해 노력하는 사람이기 때문에 칭찬할 만하다는 것을 설명할 수 있을 뿐이다. 그래서 오늘, 진짜 전문 교사가 되는 방법에 대해 얘기 하자.

첫 번째는 교육을 사랑하지 않는다. 교사로서 존경할 만한 훌륭한 교사가 되려면 먼저 교육사업을 사랑해야 한다. 교육사업을 진정으로 사랑하는 교사가 교육을 자신의 사업으로 여기고, 자신의 마음을 교육하고, 교육 분야에서 열심히 노력하며, 묵묵히 자신의 빛과 열을 발산할 수 있기 때문이다. 사랑은 좋은 일을 하기 위한 전제 조건이기 때문에, 사랑 없이는 좋아할 수 없고, 싫어하거나 잘 할 수 없다.

둘째, 모든 학생은 공정하게 대우받아야 한다. 선생님으로서 학생을 동등하게 대해야 합니다. 어린이는 조국의 희망과 미래이다. 그들의 성적은 좋든 나쁘든 각자의 장점과 장점을 가지고 있다. 교사로서, 우리는 각 학생의 플래시 포인트를 발굴하고, 그들이 자신의 장점을 발휘하여 국가와 사회에 유용한 인재가 되도록 교육해야 한다.

마지막으로, 사람은 반드시 자신의 양심에 떳떳해야 한다. 오늘날 사회의 유혹은 많지만, 우리는 선생님이며, 우리의 말과 행동은 학생과 학부모의 마음 속에 있는 우리의 지위에 직접적인 영향을 미칩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 따라서 교육계에서 빛을 발하려면 자신의 양심에 떳떳해야 한다. 자신의 사욕을 위해 자신을 비도덕적으로 만들지 마라. 한 가지 일을 할 때마다, 자신에게 자문해 보고, 적절한지, 어떤 결과가 초래될 것인지, 이런 결과가 교육에 영향을 미칠 수 있는지 살펴보아야 한다.

요약하자면, 도덕은 교육 과정에서 매우 중요하기 때문에, 우리는 일을 할 때 반드시 자신의 양심을 만지고, 자신이 정말로 학생을 위한 것인지, 아니면 단지 자신을 위한 것인지를 보아야 한다. 만약 문제 중의 선생님 보충 수업이 이익을 위한 것이 아니라 학생의 진보를 위한 것이라면, 이런 선생님은 칭찬할 만한 선생님이고, 그 반대의 경우도 마찬가지이다. 만약 한 선생님이 교육에 영향을 주지 않고 여가 시간을 이용해 다른 일을 한다면, 우리도 이런 선생님이 그의 직업도덕을 위반했다고 말할 수는 없겠죠?

제 이름은 여입니다. 내 대답이 마음에 드십니까? 마음에 드시면 저를 지켜봐 주세요. 너의 지지는 나의 가장 큰 동력이다.