첫째, 애국이 법을 준수한다. 구체적인 해석은 조국과 인민을 사랑하고, 자각적으로 국가법규를 준수하고, 법에 따라 교사의 의무를 이행한다는 것이다.

둘째, 직장을 사랑하고 직업에 충실하다. 구체적인 설명은 교육직을 사랑하고, 근면하고, 헌신적이며, 기꺼이 헌신하는 것이다. 일은 성실하게 책임지고, 수업은 수업 준비를 열심히 한다.

셋째, 학생들을 배려한다. 구체적인 설명은 학생을 사랑하고 학생의 멘토가 된다는 것이다. 차별하지 않고, 비꼬지 않고, 비꼬지 않고, 학생을 체벌하지 않는다. 학생의 안전을 보호하고, 학생의 심신 건강에 관심을 기울이고, 학생의 합법적인 권익을 보호하다.

넷째, 가르치고 교육하다. 교육의 법칙을 따르고, 지칠 줄 모르고 가르치며, 과학적으로 적성에 따라 가르치는 것을 말한다. 학생들의 탐구정신과 혁신정신을 자극하고 배양하며, 학생의 좋은 품행을 배양하고, 학생의 덕목, 지혜, 체체, 아름다움의 전면적인 발전을 촉진한다.

다섯째, 선생님이 되다. 교사에게 고상한 정조를 요구하고, 자신을 엄하게 다스리고, 솔선수범하고, 행동거지가 문명화되어야 한다고 요구하다. 부모와 동료를 존중하고 품위 있는 생활 방식을 가지고 있다.

여섯째, 평생 학습. 평생 학습의 이념을 세우고 자신의 지식 구조를 끊임없이 새롭게 한다는 뜻이다. 과감하게 혁신적인 교수법을 탐구하고, 자신의 수양과 교학 수준을 향상시키기 위해 노력하다.

교사의 직업 윤리의 결합;

교사의 직업도덕은 교사가 교육 활동에서 반드시 이행해야 하는 행동 규범이다. 교사 직업도덕이란 교사가 직업활동에서 각종 관계를 규범하고 처리해야 하는 기본적인 행동규범과 행동규범, 그리고 그에 따른 도덕적 자질을 말한다.

교사의 직업도덕은 교사의 직업이나 사회적 역할의 출현과 함께 생겨났고, 교사의 역할 도덕과 직업도덕의 결합이며, 교사가 교사 업무에 종사할 때 형성하는 비교적 안정된 도덕관념, 행동 규범, 도덕적 자질이다.