행정화 후 불가피한 문제는 학교가 어떻게 운영해야 하는지, 이는 대학 자치가 필요하다는 것이다. 대학 자치의 관건은 권력이 간섭해서는 안 된다는 것이다. 그래야 대학이 학술실체 자치가 될 수 있다. 유럽 대학의 성장 과정을 보면 한 대학의 역사가 바로 대학 자치의 역사다. 상부에서 대학을 지지하고 간섭하지 않는 좋은 방법을 어떻게 찾을 수 있습니까? 한 가지 출발점은 대학 헌장을 제정하는 것이다.

중화인민공화국 고등교육법은 모든 대학에 반드시 정관이 있어야 한다고 명확하게 규정하고 있다. 그러나 이 법의 많은 조항은 위법 행위에 대한 처벌을 규정하지 않았기 때문에 시행되지 않았다. 징벌이 없으면 구속력이 없고, 누구나 감히 파괴할 수 있다. 중국 고교가 자율적으로 학교를 운영하는 첫 번째 단계는 법률을 진지하게 집행하는 것이다. 모든 대학은 자신의 헌장을 제정해야 하며, 어떻게 해야 할지 규정해야 할 뿐만 아니라 위반자가 어떻게 처벌해야 하는지도 규정해야 한다. 이렇게 하면 모든 사람들이 학교의 헌장에 대해 경외심을 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 정부 지원 교육의 맥락에서 대학 자치는 자치권을 보장하기 위한 법적 근거가 있어야 한다. -응?

교장이 학교를 다스리고, 교수가 학교를 다스리는가? -응?

교수치교는 채원배 씨가 대학을 관리하는 핵심 이념이다. 그러나 교수의 치료법은 너무 일반적이다. 이후 장몽린은 이를 "교수치교, 교장치교, 교직원 치교, 학생치학" 으로 수정했다. "교수치교, 교장치교" 의 관점은 교수의 직책과 교육법칙에 부합한다.

그러나 학교에서 교수의 권익은 반드시 존중되어야 하며, 주로 두 가지 측면에 반영된다. 하나는 민주선거 교장을 가르치고, 학자는 행정관을 선택하는 것은 당연하다. 둘째, 교수치교는 주로 교수회의를 통해 표현된다. 그들은 주로 대학의 학술 원칙, 정책, 성실을 책임지고 교장이 권력을 행사하는 것을 감독한다. -응? 우리나라의 현실에서 교수치교와 교장치교는 모두 통하지 않는다. 핵심 문제는 정치 체제 개혁과 관련이 있다. 우리는 반드시 당과 정부를 분리해야 한다. 그래야만 교장 책임제를 실시하고 교수의 역할을 충분히 발휘할 수 있다.