교외 보충 수업은 줄곧 심각한 현상으로, 일부 공립학교 교사들에게는 교외에서 감시를 할 수도 있다. 사실 이런 상황을 초래한 주된 이유는 교사 수입이 높지 않기 때문이며, 중국, 특히 일선 도시들은 교사들에 대한 일부 학교 진입에 대한 요구가 높기 때문이다. 심천을 예로 들면, 많은 학교들은 분명히 985 이고, 많은 학교들은 모두 유학 선생님이다. 중국의 대다수 교사들에게 이러한 요구는 유행이다. 서너 선 도시에 가면 수입이 너무 낮아서 어쩔 수 없이 외근직을 택하여 생활을 유지해야 한다. 이로 인해 매우 심각한 모순이 생겼습니다. 즉, 우리 법률은 교사들이 교외에서 유료 훈련을 할 필요가 없거나 허용하지 않도록 규정하고 있지만, 그들의 생활은 지속될 수 없기 때문에 교사의 위법 행위가 초래되었지만, 많은 지역에서는 실제로 시정이 이루어지지 않았습니다. 특히.
마지막으로, 우리는 우리나라의 교사 수가 부족하여 많은 교사 관련 정책이 도입되었지만 실제 업무량은 잘 개선되지 않았다는 점을 강조해 왔습니다. 일부 일선 도시에서는 임금이 1000 ~ 20000 이상일 수도 있지만, 일부 일반 도시에서는 비교적 낮은 소득 수준일 수 있으며, 이 수입은 그들의 생활비에 전혀 부족하다.
이 문제를 해결할 수 있는 유일한 방법은 교사가 합법적으로 효과적인 아르바이트를 할 수 있도록 허용하거나 교사의 학교 임금을 올리는 것이다. 하지만 1 많은 학부모들이 동의하지 않는다. 선생님이 편견을 가질까 봐 돈을 내야 아이를 잘 가르칠 수 있다고 생각하기 때문이다. 그래서 두 번째 방안은 모든 교사의 임금을 전반적으로 올리고 교사를 균등하게 분배하는 것이다. 교원 역량은 일반적으로 교사의 임금이 비교적 공평해야 전체적으로, 근본적으로 사회훈련의 난상을 해결할 수 있다. 일부 도시에서는 교사들에 대한 요구도 낮춰야 한다. 많은 사람들에게는 이런 요구가 없기 때문에 교외 교육기관에서만 일할 수 있기 때문에 관련 위법 행위로 이어질 수 있기 때문이다. 그들은 이것이 일종의 행위라는 것을 알지 못할 수도 있지만, 기업 자체로는 이익을 위해 이런 위법 행위를 해야 할 수도 있다.