법률 전문화제도는 13 세기 말 영국에서 기원했다. 이 시기에 뚜렷한 법률직업이 나타났는데, 이것은 분업의 사회화와 경제 시장화의 발전에 기반을 두고 있다. 이론사에서 웹은 법률 전문화 이론을 체계적으로 제기하고 설명했다. 웹은 "직업법 훈련에는 두 가지 다른 노선과 이런 훈련에서 특수한 유형의 법적 사상이 있다" 고 지적했다. 하나는 법률을 공예로 하는 실증훈련 노선으로, 법률 실무에서의 사제 훈련 방식이다. 두 번째는 전문 로스쿨에서 법을 가르치는 것이다. 이렇게 중점은 법학 이론과' 과학' 에 있다. 즉, 이성적이고 체계적으로 법률 현상을 분석하는 것이다. " [7] 후자의 경우, 그것은 법률 전문화의 기본 의의를 포함하고 있다. 현대적 의미의 법률직업은 근대성 이론사조의 산물이며, 그 사회실천동력의 직접적인 원천은 대학 현대법학 교육 모델의 혁신이다. 웹은 현대대 법학교육이 법률장인식의 경험 전수나 사제제의 전통법학교육 모델을 바꾸었다고 지적했다. 반대로, 법률 이론은 지식 전수의 주요 내용이며, 이것은 학술적인 법률 교육이다. 이런 학술법학 교육의 장점은' 추상적이고 규범적인 법률 개념' 에 있다.' 변호사-장인식의 전문화는 전체 법률의 시스템에 대한 철저한 학습을 방해할 뿐만 아니라, 법률 실천은 이성적인 제도를 목표로 하지 않는다. 이런 관행과 태도에서 이성적인 법률 제도, 심지어 법률 합리화를 생산할 수는 없다. 이런 관행에서 생기는 개념은 전적으로 일상적인 사건과 관련이 있기 때문이다. " [7](200) 에 따르면 웹의 법률직업에 대한 이해는 본질적으로 현대성의 의미인 법률직업이며, 이는 전통법의 현대화 개조에 함축된 형식이성의 법률정신과 일치한다. 보스너는 또한 미국에서 현대법직은 1870 년 랜달이 하버드 로스쿨장이 되었을 때의 대학 법교육개혁에서 기원했다고 지적했다. 이 개혁 방안은 "법학이 과학의 전제하에 세워진 것이 분명하다." [8] 이를 바탕으로 현대성 이론에 의해 주창된 이성정신은 법률 전문화 운동의 사상의 원천이며, 법률 전문화 과정을 추진하고 심화시키는 직접적인 법적 동력은 법률 현대화 운동이라고 볼 수 있다. 법률 직업주의의 한 가지 실천 형태로서, 법률 직업주의의 기본 내포는 다음과 같은 측면을 포함한다. (1) 법률 직업주의는 법률 직업체의 형성을 상징한다. 즉, 법률 직업체가 이미 형성되었다는 것이다. 그 기관의 주요 구성원은 판사, 검사, 변호사, 법학자이다. (2) 법률전문가 * * * 대중에게 봉사하는 공익의 취지를 추구하는 것은 합법적인 권익을 보호하고 실현하는 것을 자신의 책임으로 삼는다. 이런 권익 보호와 실현은 법직자들에게 풍성한 수익을 가져다 줄 수 있지만, 법직자의 행동은 영리를 목적으로 하는 것이 아니다. (3) 법률 직업은 일반 직업과 다릅니다. 법직자의 숙련된 직업기술은 두터운 학술이론을 바탕으로 체계적인 전문이론 학습을 통해 배양된 일종의 학술적 소양이 법직자의 직업의식과 행동모델로 내면화되어 직업기술행동에 영향을 미친다. (4) 법률전문가는 독특한 사고방식과 기술규칙에 따라 법률행위를 제정한다. 이런 독특한 사고방식의 핵심 구성 요소는 연역논리가 있는 삼단론 추리이며, 이런 연역추리논리가 요구하는 행동기술규칙은 형식 법칙을 준수하고 경쟁 의견을 듣는 것이다.