대학생 사상정치 이론 교육의 주요과정 중 하나로 우리 고교가 개설한' 사상도덕수양과 법률기초' (이하' 기초') 는' 학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 도덕관, 법제관' 을 확립하도록 돕고, 학생들의 사상을 풍부하게 하고, 도덕수양의 경지를 높이며,' 대학생 촉진' 을 목표로 하고 있다 본 과정의 학습은 학생들이 수업에 서술된 기본 이론과 관점을 이해하고 습득해야 할 뿐만 아니라, 학생들이 이론 학습을 현실 사회 생활과 밀접하게 연결하고, 생활을 관찰하고, 문제를 분석하고, 대책을 탐구할 것을 강조한다. 학생의 사상도덕적 자질, 수양 수준, 정도는 자신의 실제 행동을 통해 표현해야 하며, 또한' 지행단결' 을 강화하고 실천해야 자신의 성격을 단련하고 사상각오를 높일 수 있다. 동시에, 사람의 덕성을 높이고, 사람의 사상과 행동을 개선하려면 장기적인 과정, 심지어 일생의 노력 [2] 이 필요하다. 현실 사회 생활에서 사람들의 구체적인 언행을 고찰하는 것은 그들이 올바른 사상 도덕 관념을 받아들이고 고수하는지, 고상한 이상과 사상적 자질을 가지고 있는지를 구분하는 관건이 되었다. "기초" 수업의 강의에서는 "실천 과정과 과정" 을 강조하고 강화해야 한다. 많은 고교들이 집중된' 사상정치 이론 실천 교수' 두 학점을 개설했다. 집중력' 은 5 개 사상정치 이론 수업의 통일로 학생 (그룹) 실천 보고서의 구체적 과정, 주요 내용, 집필 등에 대해 명확하고 구체적인' 기준' 을 형성했다. 학교에서 학생 인턴십을 집중적으로 배정하는 것은 필요하고, 다년간의 실천에서도 뚜렷한 효과를 거두었다. 그러나' 기초' 수업의 교육 과정에서 실천 고리를 강화할 필요가 있다. 첫째, 교실에서 가르치고 배우는 상호 작용. 학생들에게 교과 내용에 대한 이해와 파악, 교사의 관점과 교수법에 초점을 맞추도록 지도하다. 교사는 학생들을 계발하고 지도하고, 그들의 정서 변화를 파악하고, 적극적으로 그들과 토론하거나 토론해야 한다. 둘째, 교사는 학생의 반과 기숙사에 깊이 들어가 학생의 반 활동, 특히' 대학생 과학기술도전컵',' 실용발명대회' 등 과학기술문화활동에 참가해 학생들이 적극적으로 학술 연구를 전개하도록 지원하고 도와야 한다. 생활상의 관심은 그들을 돕고, 좋은 사제 감정 융합을 형성한다. 다시 한 번, 학생들이 책과 학교에서 나와 목표적인 조사와 사회 실천을 하도록 독려한다.