1. 좋은 행동습관을 기르다: 예를 들어' 문명예절 동반자' 활동을 통해 학생들이 작은 일부터 시작하도록 지도하고, 디테일부터 시작하여 좋은 행동습관을 길러라.

2. 좋은 도덕적 자질을 기르다:' 레이펑을 배워서 좋은 일을 하는 것' 활동을 통해 학생들이 레이펑정신을 배우도록 지도하고 도덕적인 사람이 될 수 있도록 지도한다.

3. 법률의식 강화:' 법이 캠퍼스에 들어간다' 활동을 통해 학생들에게 법률지식을 알리고, 법률의식을 강화하고, 법을 준수하는 좋은 시민이 되게 한다.

4. 사회적 책임감을 기르다: 예를 들어 사회실천 활동 (예: 의무노동, 환경보호 행동 등) 을 전개함으로써 학생들이 사회문제를 이해하고 사회건설에 관심을 기울이고 사회적 책임감을 키울 수 있도록 한다.

5. 애국정서를 기르다: 예를 들어 애국주의 교육 활동 (예: 국기 게양, 국정교육 등) 을 전개함으로써 학생들에게 국가의 역사와 문화를 알리고 애국적인 정서를 키우게 한다.

정신건강강좌, 모의재판, 법률지식경쟁 등 다양한 행사를 통해 사상윤리교육의 내용도 풍부하게 할 수 있다. 활동 과정에서 학생들의 참여와 체험을 중시하고 실천에서 배우고 성장할 수 있도록 해야 한다. 또한 활동의 타당성과 유효성에 초점을 맞추고 학생의 실제 상황과 요구에 따라 활동의 내용과 방식을 설계해야 한다.

이데올로기적이고 도덕적 인 중요성:

이데올로기적이고 도덕적 인 성격은 인간의 품질의 중요한 부분이며 인간의 질을 종합적으로 향상시키는 데 결정적인 역할을합니다. 학생의 사상 도덕적 자질에는 도덕적 자질, 사상적 자질, 정치적 자질, 심리적 자질이 포함되며, 인간으로서의 기초이다. 모든 성공적인 교육은 모두' 덕육' 에 기반을 두고 있으며, 사상 품성 수업은 초등학교 덕육의 중요한 방법이다.

사상 품덕 교수를 강화하고 개선하는 것은 학교에서 자질교육을 실시하는 적극적인 추진력이다. 좋은 사상 품성은 학생들이 올바른 인생관과 가치관을 확립하는 데 도움이 되며, 어린 시절부터 좋은 도덕적 자질과 행동 습관을 길러 나갈 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 이는 학생들의 성장에 도움이 될 뿐만 아니라 사회의 발전과 진보에도 긍정적인 영향을 미친다.