우리나라가 현재 교육법규의 연원과 관련된 주요 규범성 문서는 무엇입니까?

답: 현재 우리나라가 교육법규의 연원과 관련된 규범성 문서는 주로 헌법, 교육법, 교육행정법규, 지방교육법규, 자치교육조례, 교육행정법규, 교육법해석, 국제교육조약이다.

중국의 현재 교육 규제 시스템의 구성.

답: 우리나라의 기존 교육법규체계는 5 개의 수직수준과 6 개의 수평부문으로 구성되어 있습니다.

(1) 우리나라 교육법규체계는 교육법, 교육청법, 교육행정법규, 지방교육법규, 교육조례의 다섯 가지 수직수준이 있다.

(2) 우리나라 교육법규체계의 수평차원에서 주로 의무교육법, 직업교육법, 고등교육법, 교사법, 성인교육법, 민영교육촉진법 등 6 개 법률이 있다.

3. 취학 전 교육 정책과 취학 전 교육 법규의 연계와 차이.

A: (1) 취학 전 교육 정책과 취학 전 교육법 및 규정의 관계:

우선, 취학 전 교육법은 당과 국가교육행정기관의 취학 전 교육에 대한 의지와 의견을 반영하고, 취학 전 교육의 행동규범을 규정하며, 취학 전 교육정책의 정형화와 규범화다.

둘째, 취학 전 교육 정책은 취학 전 교육입법의 과정뿐만 아니라 취학 전 교육법규의 운영과 시행을 지도하는 것은 취학 전 교육법규의 영혼이다.

취학 전 교육 정책은 취학 전 교육 법규를 제정하는 기초이며, 취학 전 교육 법규는 취학 전 교육 정책 시행의 보장이다. 당과 국가가 제정한 취학 전 교육정책지도하에 취학 전 교육법규를 시행해야 취학 전 교육법규가 취학 전 교육정책을 더 잘 서비스할 수 있다.

(2) 취학 전 정책과 취학 전 교육 법규의 차이: 기관이 다르고, 구속력이 다르고, 표현이 다르고, 시행 방식이 다르고, 안정성이 다르고, 조정 범위가 다르다.

교육의 법적 책임의 대체 요소를 간략하게 설명하십시오.

A: 교육의 법적 책임에 대한 책임 요소:

(1) 피해 사실. 위법 행위가 사회에 끼친 피해는 두 가지가 있다. 하나는 위법행위가 학생을 체벌하고 아이의 몸을 다치게 하는 것과 같은 실제 피해를 초래한다는 것이다. 다른 하나는 위법 행위가 실제 피해를 초래하지는 않았지만 이런 가능성은 이미 존재한다는 것이다. 예를 들어, 해당 부서는 유치원 주택이 무너질 위험이 있다는 것을 알면서도 자금 수리를 거부했다.

(2) 손해행위는 반드시 교육법을 위반해야 한다. 한편으로는 행위의 위법성을 가리킨다. 반면에 불법 행위는 반드시 행위여야 한다.

(3) 행위자는 잘못이 있다. 잘못이란 행위자가 행동을 실시할 때 주관적 고의나 과실의 심리 상태를 말한다.

(4) 위법행위와 손해사실 사이에는 인과관계가 있다.