원인 분석:

교육법 관계란 교육법 규범에 의해 확인되고 조정된 교육관계 주체 간의 권리와 의무 관계를 말한다. 그것은 교육 활동에서 교육법 규범의 구현이다. 그것은 주체, 객체, 내용의 세 가지 요소로 구성되어 있다.

어떤 종류의 교육법 관계든 상응하는 기존 교육법 규범을 기초로 한다. 교육법 규범은 구체적인 교육법 관계에서만 실현될 수 있다.

일반적으로 특정 법적 관계는 교육법 규범의 적용 조건인 법적 사실이 나타날 때만 생성, 변경 또는 소멸됩니다. 학계는 그 성격에 대해 두 가지 다른 견해를 가지고 있다. 하나는 그것을 행정법 관계로 귀결시키는 것이다.

법적 근거:

의무교육법 제 6 조는 국무원과 현급 이상 지방인민정부가 합리적으로 교육자원을 배분하고 의무교육의 균형 발전을 촉진하며 약한 학교의 학교 운영 조건을 개선하고 농촌과 소수민족 지역의 의무교육을 보장하기 위한 조치를 취해야 한다고 규정하고 있다. 경제적으로 어려운 적령아동, 소년, 장애 아동, 소년이 의무교육을 받을 수 있도록 조치를 취해야 한다.

교육법 관계의 유형:

1, 기초 교육 법률 관계

기초교육법관계는 헌법이나 헌법성법에 의해 확인되며 교육제도와 성격의 법률관계를 직접 반영한 것이다. 주로 시민과 국가 간의 교육권과 의무, 국가기관 간의 교육권과 의무를 포함한다.

교육 내부 법률 관계 및 교육 외부 법률 관계.

교육 내부 법률 관계란 교육법 규범에 의해 조정된 교육 시스템 내 각종 교육기관, 교육자, 교육 대상 간의 관계를 말한다. 예를 들어, 학교와 교사 사이의 관계.

교육외법관계란 교육법규범에 의해 조정된 교육시스템과 그 외부 사회 방면의 법률관계를 가리킨다. 예를 들어 학교와 사회의 관계.

교육의 법적 관계를 확인하십시오.

평등권 교육 법률 관계는 법적 지위가 동등한 당사자 간의 법적 관계이다. 법적 지위가 평등하다는 것은 당사자 간에 예속 관계가 없다는 것을 의미하며, 상하 관계가 없고, 어느 쪽도 직권에 따라 다른 쪽의 관계를 지배할 수 없다는 것을 포함한다. 평등권 교육의 법적 관계는 주로 민사 법률 관계에서 나타난다.