초등학생 헌법시는 아이가 이 일의 의미를 이해하는 데 도움이 된다. 아기의 지능 수준은 바로 이런 방면에 나타난다. 미래의 발전은 지금의 모든 단계에서 축적되어 아이들에게 더 나은 학습과 생활을 제공하는 것이다. 다음은 제가 나누는 초등학생 헌법시입니다.

초등학생 헌법시 1 1. 법이 수취인의 사악한 행동을 전제시킬수록 더 좋다. (존 F. 케네디, 법명언) 라드브루흐

2. 자유로운 고독 속에서 사는 것보다 보편적인 법체계에 사는 이성적인 사람이 더 자유롭다. -스피노자

3. 법률의 참뜻은 절대적인 자유가 없고 절대적인 평등은 말할 것도 없다는 데 있다. --곽도휘, 중국의 유명한 법학자.

4. 법률 해석자는 법률에서 그들이 처한 시대의 문제를 찾기를 원한다. -라렌스

5. 법률직업의 사회적 지위는 한 국가문명의 상징이다. -필드

6. 신앙이 없는 법은 경직된 교조로 퇴화되고, 법이 없는 신앙은 열광으로 퇴화된다. 볼만

7. 법치는 잘 알려진 규칙을 집행하지 않는 한 개인에게 강제를 가하지 않는다는 것을 의미한다. -하이에크

8. 법은 사람들을 임의로 대하지 않도록 보호한다. 그것은 사람들의 미래가 불길한 어둠 속에 있는 것을 막기 위해 안정감과 안정감을 준다. 브루너

9. 자유는 법이 허용하는 일을 할 권리이다. -키케로

10, 헌법은 * 권리라고 적힌 종이다. -레닌

초등학생 헌법시 2 1, 시의 문학성을 중시하다.

시를 읽는 것은 종종 한 사람의 사상 감정을 표현하는데, 자연히 뚜렷한 문학적 색채를 띠고 있다. 문예는 언어의 예술이다. 작품의 인물과 줄거리는 모두 언어로 표현된다. 유성어는 언어의 매력과 매력을 드러낼 수 있다. 독서를 통해 작품에 묘사된 인물, 환경, 생활 장면을 재현하여 예술적 매력과 교육 기능을 충분히 발휘하다.

시의 예술성을 중시하다.

암송은 고급 구두예술이다. 암송자는 반드시 일정한 문학적 소양을 갖추어야 하며, 시를 분석하고 감상할 수 있어야 한다. 이것이 독서 표현의 전제조건이다. 낭송자는 반드시 일정한 언어 소양을 갖추어야 하며, 표준 발음과 발성 기교를 익혀야 한다. 어조와 어조를 정확하게 운용하는 것이 뜻을 표현하는 관건이다. 。

시의 표현에주의를 기울이십시오.

낭송, 보통 무대, 공공장소에서. 낭독자는 반드시 일정한 연기 기교를 갖추어야 한다. 우리는 아름다운 목소리, 단정한 행동거지, 풍부한 표정을 가져야 한다. 낭독자는 적당히 화장을 하고, 조명 설비를 사용하고, 음악을 연주할 수 있다. 이것들은 모두 낭송 예술의 연기 효과를 높이기 위해서이다.

초등학생 헌법시 3 1, 시 1

16 세 미만의 아이들이 밖에서 소란을 피우고 있습니다.

돈과 물질적 손실을 욕하고 민사 책임 부모를 업다.

학교는 학생의 책임이고, 학생은 집에서 학부모와 동행한다.

도중에 위법 행위가 있으니 학교 학부모가 단속해야 한다.

책임은 자신이 부담할지, 민법통칙은 한계가 있다.

학생들은 초등학교 미덕을 배우고, 학교 학부모는 주요 책임을 진다.

각종 법률은 위반해서는 안 되며, 위법으로 벌을 받는 것은 큰 아쉬움이다.

학창시절에 더 많은 법을 배우고 사회에 진출했다.

시 ii,

어려서부터 법을 배우면 법은 강하다. 그것 없이는 대천세계에서 살 수 없다. (존 F. 케네디, 공부명언)

자신을 보호하려면 법을 배우고, 너와 나를 보호해야 한다. 법률의 선배는 평등하고, 용법은 천하제일이다.

일제히 불법을 배우러 왔는데, 어떤 나쁜 풍조라도 때려죽일 수 있고, 정기를 발양하고, 국민을 이롭게 할 수 있다.