例子如下:
中等職業教育作為職業教育的基礎和重要組成部分，有其持續發展的客觀需要和必要性。職業道德和素質教育作為其重要的教育內容之壹，越來越受到人們的關註。目前，我國中等職業教育中職業道德教育的現狀和問題不容樂觀。
現行的德育教材主要側重於培養學生的愛國主義、集體主義、職業理想、道德情操等。，而忽視了生活中最普遍、最基本的第壹要求和00後職校生的主觀需求，從而形成了“熱衷於死記硬背、邏輯推演這些職業道德知識和符號，讓學生學到的不是厚重的人生智慧，而是枯萎的職業道德語言和知識泡沫”的不良現象
在教學方法上，大部分職業道德教育仍然采用教師在臺上講課，學生在臺下聽課的傳統模式，只把職業道德作為壹門課程，按照教學計劃進行管理，完成教學任務和考試。
在教學中，學校像教授自然的其他知識壹樣，將職業道德視為客觀職業世界的真理，要求學生記憶和掌握壹些抽象、僵化的職業道德概念和規範，而忽視了實際的職業道德現象和問題。
很多中等職業學校壹開始對職業教育不夠重視，普遍存在輕視德育、認為誰都可以上課的傾向，壹定程度上挫傷了德育工作者的創新積極性。與此同時，中職學校德育工作者也面臨著捉襟見肘的困境。
學校和家庭要大力加強對中等職業學校學生的道德教育和法制教育。就家長而言，家長要加強責任感和法律意識，時刻密切關註孩子的思想和行為動向。如果他們發現他經常不按時回家甚至在家睡覺，或者經常被不負責任的人約出去，他們壹定要知道他要去哪裏，他在哪裏。
要查孩子看什麽書，看什麽電影視頻，玩什麽電子遊戲。如果他們有不良傾向，必須及時制止，把問題消滅在萌芽狀態。在日常生活中，家長要經常引導孩子學會關心他人，幫助他人，有愛心。
目前中等職業學校學生的招生問題比較突出，學生人數逐漸減少，使得很多中等職業學校不得不降低招生標準，甚至可以出現擴招的現象，這也導致很多中等職業學校學生基礎差，學習積極性低，厭學情緒強，職業道德教育更加嚴峻。
擴展數據
中等職業學校職業道德教育的現狀可以說是問題多多，但總體上還在改善和發展。我們要繼續加大研究力度，不斷創新，探索新方法，不斷完善教學內容，了解思路，增強責任感，在這樣壹個社會轉型發展、職業教育改革的時代，推動中等職業教育職業道德教育改革走向成熟，取得成效。